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眼鏡哥 說:12345678987456321 (1 分鐘前)
Karen 說:Keeping working hard then........ (2 分鐘前)
kkwen.. 說:加油加油加加油!!!!!!! (3 分鐘前)
iam3h.. 說:yyyyyyyyyyyyyyyyyyyy (5 分鐘前)
Jade 說:錯在阿摩,贏在考場! (6 分鐘前)
yuhui 說:晉級~~~~努力做題目~~~ (9 分鐘前)
Irene 說:繼續加油希望下次會更好 (9 分鐘前)
小蜜蜂 說:......................................... (11 分鐘前)
Lovel.. 說:繼續邁向成功之路 就在不遠處了! (12 分鐘前)
laker.. 說:慢慢的進步,往目標前進。 加油啊 (17 分鐘前)
翁婉婷 說:加油~循序漸進go (2 小時前!)
柯韋安 說:今天看考場,明天上戰場。104指考勢在必得!!加油啦! (5 小時前!)
說:站起來,我今年一定考上正式教師! (5 小時前!)
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依據電腦輔助教學的設計方式,學習者

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26.依據電腦輔助教學的設計方式,學習者以先前熟練的技術來解決一個挑戰性的難題。學習者須檢視所呈現出的資料或訊息,清楚界定其範圍,提出合理假設,依據呈現 資料驗證假設,並提出答案。請問,這是下列哪一種電腦輔助教學的設計理念?
(A)教學式(tutorial)
(B)模擬式(simulation)
(C)問題解決式(problem-solving)
(D)教學遊戲式(educational game)
ans:C
難度:簡單
標籤:教學界定理念.. 編輯
best ans!

Hsiu Ling W primary 52st (2011/03/07 10:44):
問題解決式(problem-solving)  電腦輔助教學的設計理念 學習者須檢視..

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2F
張家豪 Senior 32st (2012/03/08 15:43):
和杜威的問題解決法相同流程

3F
Megumi Chiu Senior 22st (2012/03/09 22:47):
感謝樓上大大的指點迷津!!!

4F
Cager Lin Senior 11st (2015/05/12 14:03):
模擬法(simulation)電腦輔助教學
行為重現或把物理或社會現象的功能重新表現(如模擬手術或模擬駕駛)
通常模擬法用以教導 “操作性知識”  而教導法則強調“敘述性知識”
32.依據電腦輔助教學的設計方式,學習者以先前熟練的技術來解決一個挑戰性的難題。學習者須檢視所呈現出的資料或訊息,清楚界定其範圍,提出合理假設,依據呈現資料驗證假設,並提出答案。請問,這是下列哪一種電腦輔助教學的設計理念?
(A)教學式(tutorial)
(B)模擬式(simulation)
(C)問題解決式(problem-solving)
(D)教學遊戲式(educationalgame)
ans:C
難度:簡單
note:nonote,add
標籤: 編輯

2F
Chui Cheng Senior 21st (2011/06/10 10:33):

+1


3F
侯慧如 Senior 32st (2013/03/15 18:15):
1. 家教式/指導式(Tutorials)

 2. 反覆練習式(Drill &Practice)

 3. 模擬式(Simulation)

 4. 遊戲式(Game)

 5. 測驗式(Tests)

 6. 詢問式(Inquiry)

7. 對話交談式(Dialogue)

8. 問題解決式(Problem-Solving)

9. 模型式(Modelling)


4F
侯慧如 Senior 32st (2013/03/15 18:17):
http://ind.ntou.edu.tw/~tec/lol/CAI.html
電腦輔助教學或網路教學主要依據下列何種理念設計?
(A)行為主義
(B)人本主義
(C)認知主義
(D)實驗主義
ans:A
難度:簡單
note:nonote,add
標籤: 編輯
best ans!

熊又天 Senior 12st (2013/01/31 20:50):
電腦輔助教學->編序教學-..

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77.下列何種理論是編序教學法與電腦輔助教學根據的理論?
(A)工具制約學習理論
(B)嘗試錯誤學習理論
(C)社會學習論
(D)發現學習論
ans:A
難度:簡單
note:nonote,add
best ans!

洪碩亨 Senior 11st (2013/03/03 20:18):
工具制約就是..

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2F
Lalila Lee Senior 21st (2013/03/03 20:29):
沒錯!!
27.( )奧蘇貝爾(Ausubel)根據意義學習論所發展出來的教學模式是為:
(A)創造性教學 
(B)講解式教學 
(C)編序教學 
(D)電腦輔助教學
ans:B
難度:簡單
note:nonote,add
best ans!

An-chin Chien University 21st (2010/04/13 19:44):
意義學習論 一.代表人物 : 美國 奧蘇貝爾Ausubel 二.理論概要 : 1.有意義學習 : 只要產生於在學生的先備知識基礎上,教他學習新的知識;亦即只有配合學生能力與經驗教學,學生們才會產生有意義的學習。 2.Ausbel將人的概念視為一個層次性的結構 : (1)要領概念 : 代表個人對事物的整體認識可持久不忘,即是人的先備知識。 (2)附屬概念 :..

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1F
Kuo Shushin Junior 32st (2010/03/31 11:31):

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