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Jill .. 說:我要當老師,努力!!!!!!!! (1分鐘前)
swhua.. 說:Fighting!go!go!go!ya~ (3分鐘前)
is031.. 說:努力練習感謝阿摩 (4分鐘前)
Chevy.. 說:做考卷檢討考卷好花時間,希望有幫助阿 (22分鐘前)
Hung .. 說:................. (26分鐘前)
Wreck 說:Yes! (31分鐘前)
張君雅 說:謝謝這個app讓我進步了耶 (32分鐘前)
波絲卡 說:患難生忍耐,忍耐生老練,老練生盼望,盼望不至於羞愧。 (45分鐘前)
Hung .. 說:................. (49分鐘前)
esion.. 說:p嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯 (1小時前)
Mina .. 說:一起加油~加油~加油 ^ ^ (6小時前)
神奇寶貝大.. 說:各位同學大家加油助統測順利ㄚ啊!!!! (7小時前)
贏向未來 說:好了,這次一起考上 (8小時前)
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依據電腦輔助教學的設計方式,學習者

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26.依據電腦輔助教學的設計方式,學習者以先前熟練的技術來解決一個挑戰性的難題。學習者須檢視所呈現出的資料或訊息,清楚界定其範圍,提出合理假設,依據呈現 資料驗證假設,並提出答案。請問,這是下列哪一種電腦輔助教學的設計理念?
(A)教學式(tutorial)
(B)模擬式(simulation)
(C)問題解決式(problem-solving)
(D)教學遊戲式(educational game)
答案:C
難度:簡單
標籤:教學界定理念.. 編輯
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Hsiu Ling W 小五下 (2011/03/07 10:44):
問題解決式(problem-solving)  電腦輔助教學的設計理念 學習者須檢視..

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2F
張家豪 高三下 (2012/03/08 15:43):
和杜威的問題解決法相同流程

3F
Megumi Chiu 高二下 (2012/03/09 22:47):
感謝樓上大大的指點迷津!!!
32.依據電腦輔助教學的設計方式,學習者以先前熟練的技術來解決一個挑戰性的難題。學習者須檢視所呈現出的資料或訊息,清楚界定其範圍,提出合理假設,依據呈現資料驗證假設,並提出答案。請問,這是下列哪一種電腦輔助教學的設計理念?
(A)教學式(tutorial)
(B)模擬式(simulation)
(C)問題解決式(problem-solving)
(D)教學遊戲式(educationalgame)
答案:C
難度:適中
書單:沒有書單,新增
標籤: 編輯

2F
Chui Cheng 高二上 (2011/06/10 10:33):

+1


3F
侯慧如 高三下 (2013/03/15 18:15):
1. 家教式/指導式(Tutorials)

 2. 反覆練習式(Drill &Practice)

 3. 模擬式(Simulation)

 4. 遊戲式(Game)

 5. 測驗式(Tests)

 6. 詢問式(Inquiry)

7. 對話交談式(Dialogue)

8. 問題解決式(Problem-Solving)

9. 模型式(Modelling)


4F
電腦輔助教學或網路教學主要依據下列何種理念設計?
(A)行為主義
(B)人本主義
(C)認知主義
(D)實驗主義
答案:A
難度:簡單
書單:沒有書單,新增
標籤: 編輯
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熊又天 高一下 (2013/01/31 20:50):
電腦輔助教學->編序教學-..

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77.下列何種理論是編序教學法與電腦輔助教學根據的理論?
(A)工具制約學習理論
(B)嘗試錯誤學習理論
(C)社會學習論
(D)發現學習論
答案:A
難度:簡單
書單:沒有書單,新增
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洪碩亨 高一上 (2013/03/03 20:18):
工具制約就是..

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2F
Lalila Lee 高二上 (2013/03/03 20:29):
沒錯!!
27.( )奧蘇貝爾(Ausubel)根據意義學習論所發展出來的教學模式是為:
(A)創造性教學 
(B)講解式教學 
(C)編序教學 
(D)電腦輔助教學
答案:B
難度:簡單
書單:沒有書單,新增
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An-chin Chien 大二上 (2010/04/13 19:44):
意義學習論 一.代表人物 : 美國 奧蘇貝爾Ausubel 二.理論概要 : 1.有意義學習 : 只要產生於在學生的先備知識基礎上,教他學習新的知識;亦即只有配合學生能力與經驗教學,學生們才會產生有意義的學習。 2.Ausbel將人的概念視為一個層次性的結構 : (1)要領概念 : 代表個人對事物的整體認識可持久不忘,即是人的先備知識。 (2)附屬概念 :..

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1F
Kuo Shushin 國三下 (2010/03/31 11:31):

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