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搜尋:依照幼兒園教保活動暫行大綱

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    分六大領域之因       幼兒園教保活動課程大綱宗旨在陶養幼兒具備「仁」的教育觀,承續孝悌仁愛文化,愛人愛己、關懷環..
  • 教保課程暫行大綱 68 by 教甄◆教育專業科目-幼教
    A25、有關幼托整合後幼兒園新課綱的特色,下列敘述何者不正確? (A)重視在地化課程 (B)強調統整性課程 (C)重視知識技能的培養 (D)強調核心能力的培養
28. 下列哪一項符合幼兒園教保和動課程暫行大綱的論述
(A) 教保服務人員在學期開始就必須訂定教室常規,老師必須在活動進行前告知幼兒所有課室活動的規範,並且要求他們遵守之。如此,老師才能儘快地把班級建立成一個學習的社群。
(B) 因顧及幼兒的生活經驗和個別發展所產生的差異性,幼兒園教保活動暫行大綱所提供之分齡學習指標應該是課程規劃的依據。
(C) 教保服務人員需根據幼兒的年齡、經驗及幼兒園的教保目標,規劃一整學期的教保活動課程計畫。課程計畫不包括點心、午餐、午睡,因為他們屬於生活自理,所以不包含在課程範圍內。
(D) 幼兒園的課程教學必須是統整不分科,但是六大領域各自擁有其獨特的系統,因此老師在檢視幼兒的學習上六大領域是各自獨立的。
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答案:B
難度:簡單
最佳解!
icefree0915 國二下 (2016/12/06 09:17)
A.教保服 務人員有責任協助幼兒理解,並..

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106年我就是正式幼教師。 高二下 (2017/05/23 10:39)

刪去法後最後只有B

8. 關於幼兒園教保活動暫行大綱在教學上的運用,下列敘述何者不正確?
(A)課程的時間為幼兒入園至離園
(B)在畢業典禮及親子運動會中,皆可運用其中的內容
(C)既注意主流文化的重要性,也強調在地文化的必須性
(D)撰寫主題活動教案時,要將所有相關的學習指標都標示出來
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答案:D
難度:簡單
最佳解!
青菜 國三下 (2014/12/16 19:48)
1.一個教保活動,學習指標只要挑重點1-3個即可,不用巨細糜遺的全部都寫進去   2.幼兒園小朋友的課程.....觀看完整全文,請先登入
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kl25 小一下 (2015/05/27 21:37)

會不會如老師所說,各園所幼兒入園時間不一,所以題目中並沒有寫出大綱中的詳細時間....個人看法

5F
chumeeiling 高一下 (2016/04/28 12:46)
七點多入園的幼兒,老師對他說的每一句話都是算課程喔~
19. 幼兒園教保活動暫行大綱明訂,幼兒園老師應該自編課程。關於自編課程的陳述下列何者為假
(A) 自編課程的主要理由是為了實踐在地化課程教學。
(B) 老師改編坊間教材無法達到自編教材的目的,因為老師還是受限於坊間教材學科知識的思考框架下。
(C) 自編教材的主要理由是基於孩子是從與環境的互動中去建構自己知識的概念上。
(D) 老師自編教材才可能滿足孩子在學習上的多元需求。
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答案:B
難度:適中
5F
我要考上 高三上 (2017/02/14 22:06)

請教達人B為何錯??謝謝


6F
黃曉芙 高三下 (2017/04/04 15:14)

老師自編教材的原因,可能會是坊間的審定教材不符混齡孩子的教學,教材流於形式。開始嘗試改編教材,使學習活動貼近孩子實際生活經驗,是有可能會跳脫出坊間教材框架。雖是參考 ,但再上老師自己的創思或在地文化..就可以很不一樣了

7F
Hsin-ting Ho 高三下 (2017/05/15 20:10)

(B) 老師改編坊間教材無法達到自編教材的目的,因為老師還是受限於坊間教材學科知識的思考框架下。

如果還沒有自編課程能力的幼兒園,想要自行培養出自編能力,可以先列出逐項改變的步驟,以逐步降低對坊間教材的依賴。不過前提是園內要有人願意改變,並出來帶領其他教保服務人員改變。 

如果教保服務人員覺得要從生活選材自編課程很困難的話,可以先從改編坊間教材做起,逐步調整轉變成自編課程。 


資料來源: 201703幼兒園教保活動課程暫行大綱推廣QA手冊

13.教育部新頒幼兒園教保活動暫行大綱中,認知領域的領域能力,下列哪一項不是?
(A)解決問題
(B)整理訊息
(C)蒐集訊息
(D)創造問題。
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答案:D
難度:非常簡單
14.教育部新頒幼兒園教保活動暫行大綱中,美感領域的學習面向中「情意面向」的學習指標,下列哪一項不是?
(A)體驗生活環境中愉悅的美感經驗
(B)欣賞藝術創作或展演活動,回應個人的看法
(C)樂於接觸多元的藝術創作,回應個人的感受
(D)發揮想像並進行個人獨特的創作。
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答案:B
難度:困難
最佳解!
Yi Shin Lin 高一下 (2015/07/04 14:03)
所以B的學習.....觀看完整全文,請先登入
4F
小幸運 高三下 (2015/08/30 20:11)
美感領域的學習面向區分為「情意」和「藝術媒介」兩部分。

「情意」是指希望幼兒在不同的美感經驗中,能連結正面的情意與產生愉悅的感受。以及樂於從事美感有關的活動。

「藝術媒介」包括在探索與覺察的過程中,所運用到的視覺、聽覺、味覺、嗅覺及觸覺等各種感官知覺,以及在進行創作表現或回應欣賞時,常用的視覺藝術、聽覺藝術及戲劇扮演等藝術媒介。
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小幸運 高三下 (2015/08/30 20:18)
(A)體驗生活環境中愉悅的美感經驗 -------------情意 面向中的 探索與覺察能力
(B)欣賞藝術創作或展演活動,回應個人的看法 ----藝術媒介面向中的 回應與賞析
(C)樂於接觸多元的藝術創作,回應個人的感受 ----情意 面向中的 回應與賞析
(D)發揮想像並進行個人獨特的創作。----------情意面向中的 表現與創作
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最愛吃蘋果 國三上 (2017/04/08 19:45)

我覺得回應與賞析這個能力本身就比較偏向情意,所以放在情意與藝術媒介兩個學習面向裡就會很情意。

欣賞藝術創作或展演活動,回應個人的看法
樂於接觸多元的藝術創作,回應個人的感受

在於感受與看法的不同,感受為情意,看法為藝術媒介。