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搜尋:依葛拉松(A.Glatthorn)的分化型視導(differentiated+s..

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82.依葛拉松(A.Glatthorn)的分化型視導(differentiated supervision)主張,適用於初任工作者的視導方式為?
(A)行政督導
(B)臨床視導
(C)合作式專業發展
(D)自我指導專業發展

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答案:B
難度:適中
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Chien Yi Su 高三下 (2013/07/13)     173    
區分化視導 (differentiated supervision)又譯為分化型視導由Glatthorn(1997)所提出其認為提供教師應能夠依其意願選擇願意接受視導與評鑑措施之模式。Glatthorn依據被視導者各自的發展層次與需求提出四種不同的視導方式以供選用1.臨床視導方式主要適用於對初任工作者的視導以助其早點熟練專業技巧。2.合作式專業發展方式主要適用於有經驗與能力且喜歡合作方式的被視導者。通常是由一小團體的教師相互觀察彼此的工作或教學後給予彼此回饋並共同討論彼此關心的專業問題相互輔導改進與前面討論過.....看完整詳解
8F
Augusta 高二上 (2014/03/25)     5    
回6F  合作式(團隊合作) 自我指導(單獨工作)
9F
我愛阿摩,阿摩愛我 (2016/05/10)     7    
依據 A.A. Glatthorn 的差異化視導(differentiated supervision)的概念,下列哪一種視導方式較適用於初任教師的視導? 
(A) 臨床視導 
(B) 合作式專業發展 
(C) 自我指導專業發展 
(D) 行政督導
答案:A[編輯]
39.依葛拉松(A.Glatthorn)的分化型視導(differentiated supervision)主張,適用於初任工作者的視導方式為?
(A)行政督導
(B)臨床視導
(C)合作式專業發展
(D)自我指導專業發展

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答案:B
難度:適中
1F
楊瑜 高二上 (2014/03/05)     10    
區分化視導 (differentiated supervision)又譯為分化型視導由Glatthorn(1997)所提出其認為提供教師應能夠依其意願選擇願意接受視導與評鑑措施之模式。

Glatthorn依據被視導者各自的發展層次與需求提出四種不同的視導方式以供選用

1.臨床視導方式主要適用於對初任工作者的視導以助其早點熟練專業技巧。2.合作式專業發展方式主要適用於有經驗與能力且喜歡合作方式的被視導者。通常是由一小團體的教師相互觀察彼此的工作或教學後給予彼此回饋並共同討論彼此關心的專業問題相互輔導改進與前面討論過的同僚視導的概念相同。但由於教師在視導技巧上並無接受過訓練因此較臨床視導缺乏系統性與徹底性。3.自我指導專業發展方式 主要適用於其有經驗與能力且...
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古拉德(J. Goodlad)所稱的正式課程,與葛拉松(A. Glatthorn)等所倡導的哪一種課程相當?
(A)建議課程
(B)書面課程
(C)支持課程
(D)測驗課程。

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答案:B
難度:簡單
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黃雪花 高三上 (2012/01/07)     374    
              葛拉松                              古拉德            建議課程      >>>>>         理想課程                     書面課程      >>>>>         正式課程   .....看完整詳解
3F
阿卜揪 國三下 (2013/02/23)     76    
理想課程只是不同意識型態團體的建議,所以是建議課程
正式課程一定會寫下來有憑有據,所以是書面課程
知覺課程是教師在上課之前所構思利用專業來支持課程,所以是支持課程
運作課程是實際上的上課囉!所以是傳授課程跟施測課程
經驗課程是學生所學習來的經驗,所以是習得課程囉!!!

4F
106特教應屆正取感謝阿摩 高一下 (2016/12/16)     3    

(轉)

理想課程只是不同意識型態團體的建議,所以是建議課程
正式課程一定會寫下來有憑有據,所以是書面課程
知覺課程是教師在上課之前所構思利用專業來支持課程,所以是支持課程
運作課程是實際上的上課囉!所以是傳授課程跟施測課程
經驗課程是學生所學習來的經驗,所以是習得課程囉!!!

39. 被稱為是草根模式的課程發展,主張班級教師應自主設計單元課程的學者是下列何者?
(A)查特斯(W. W. Charters)
(B)塔巴(H. Taba)
(C)葛拉松(A. Glatthorn)
(D)史克北(M. Skilbeck)。

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答案:B
難度:簡單
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我可以! 大一下 (2016/07/08)     53    
最佳解!Ming-Lun Chiang 高一下 (2012/02/27 15:19):84人     一、科學技術取向課程模式 = 目標模式1.塔巴(Ta.....看完整詳解
3F
Chia Ping Hua 國一下 (2017/01/11)     24    

情境模式的課程設計  

  • 史克北(Skilbeck)情境分析模式

    • 課程設計與發展置於社會文化架構中,學校教師藉由提供學生瞭解社會文化價值、詮釋架構和符號系統的機會,改良及轉變其經驗。

    • 構成要素

      • 分析情境

      • 擬定目標

      • 設計教與學的課程方案

      • 詮釋及實施課程方案

      • 評估及評鑑。



阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item-93.+%E5%8F%B2%E5%85%8B%E5%8C%97%28M.+Skilbeck%29%E7%9A%84%E3%80%8C%E6%83%85%E5%A2%83%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E3%80%8D%EF%BC%8C%E5%B0%87%E3%80%8C%E6%93%AC%E5%AE%9A%E7%9B%AE%E6%A8%99%E3%80%8D%E5%88%97%E5%9C%A8%E7%AC%AC%E5%B9%BE%E9%A0%86..-97230.htm#ixzz4VSBx9IJu

4F
Chia Ping Hua 國一下 (2017/01/11)     26    

比特、查特斯、詹孫.三人對於課程目標的分析頗為類似:

 à巴比特的方法稱為活動分析(activity analysis)

 à查特斯的方法稱為工作分析(job analysis)

 à詹孫則視活動分析法為概括的名詞包含了行為分析(conduct analysis)和工作分析(job analysis)兩項

此三人均主張課程目標應自社會活動中尋找其分析方法純然是社會導向的。



阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E6%9F%A5%E7%89%B9%E6%96%AF%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E5%88%86%E6%9E%90%E6%B3%95...htm#99#ixzz4VSCb3wok

5F
loyam❤️ 國二上 (2018/03/21)     13    

整理各樓~~~~

(A)比特、查特斯、詹孫.三人對於課程目標的分析頗為類似:

* 巴比特的方法稱為活動分析(activity analysis)

*  查特斯的方法稱為工作分析(job analysis)

*  詹孫則視活動分析法為概括的名詞包含了行為分析和工作兩

   析兩項

此三人均主張課程目標應自社會活動中尋找其分析方法純然是社會導向的。

(B) 塔巴(Taba)的草根模式
科學技術取向課程模式 = 目標模式,由下而上,由教師作為課程改革的主體,較能針對教師問題,改革結果較能符合學校需求,也是提升教師專業自主能力的重要途徑,與行政模式(由上而下)相反。

(C)葛拉松                                 古拉德
建議課程           &...


查看完整內容
11.校長及總務處根據英語課程小組的規畫,爭取校外補助及調整校內空間,建置英語 情境教室,以增加學生的英語學習機會,提升英語素養。該教室屬於葛拉松 (A. Glatthorn)所提出的哪一種課程?
(A)支持的課程
(B)建議的課程
(C)教導的課程
(D)習得的課程

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答案:A
難度:適中
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ccchun 國二下 (2018/01/31)     80    
葛拉松(A. Glatthorn)認為課程可依據教學實施的程度分為六種不同類別一、建議課程:學者推薦的課程二、書面課程:根據課綱編輯出版的教科書三、支持課程:指學校投入資源或提供條件,並受學校教師支持的課程內容四、傳授(被教)課程:教師實際進.....看完整詳解
8F
盧健瑋 高一下 (2018/02/05)     11    

★★★(☆☆☆☆☆☆☆)★★★★(☆. ☆...



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9F
123321 國三上 (2018/03/02)     7    

古拉德、克萊恩

葛拉松

GoodladKlein

Glatthorn

將課程層次分為五種:

理想課程:課程理論設計

正式課程:教育機關訂定

知覺課程:教師認定

運作課程:教師實際教學

經驗課程:學生習得

理想課程=建議的課程

正式課程=書面的課程

知覺課程=支持的課程

運作課程=被教的課程

經驗課程、習得的課程

另有施測的課程