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搜尋:依認知能力和社會能力評為

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    請問認知主義和認知心理學派相同嗎?? 上網Google了很久,但還是沒辦法知道兩者之間的差異或關..
  • 關於自然權力與社會契約? 25 by 大麥
    依照霍布斯為例: 霍布斯對於「自然狀態」的假定是 人類是孤獨、貧窮、野蠻且充滿戰爭 對於「自然權..
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    中央社記者陳至中台北11日電)王品集團董事長戴勝益日前說,月薪低於5萬元不要儲蓄,可以跟父母拿錢,..
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    記者陳佳雯/綜合報導 全國高級中等學校教育產業工會、各縣市特教家長會8日呼籲教育部,暫緩全面試行..
  • 高行健詩作 嘆社會遺失的美 28 by A Nan Chen
      聯合報╱記者何定照/台北報導】 2012.06..
  • Gray認知的國際社會工作 1 by 公職◆社會工作
    關於試題:社會工作一向具有國際性的特質,隨著全球化的趨勢,國際社會工作的發展將被更加重視,而Gray與Fook兩位學者在思考國際社會工作時提出應顧及四方面的緊張狀況,下列何者並非其緊張狀況之一? ..
  • 知止而後有定,定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得。 0 by 高普考/三四等/高員級◆國文
    關於試題:27 下列《大學》文句,何者論及處事須分輕重、循序漸進之理? (A)君子有諸己而後求諸人,無諸己而後非諸人 (B)物有本末,事有終始,知所先後,則近道矣 (C)為人子,止於孝;為人父,止..
  • 富連基和芮文(French& Raven)教師的五種社會權力 3 by 教甄◆班級經營
      教師可運用五種社會權力來影響學生,分別是強制權(coercive power)、酬賞權(reward power)、參照權(referent power)、法職權(legitimate pow..
  • 社會能力的發展 4 by 教育測驗與評量(統計)
    Selman(1980)受皮亞傑的影響,以認知發展解釋社會能力的發展,說明了在不同階段有不同的任務需要完成, 其理論是採取社會互動及協調的觀點,用來解釋兒童社會替代角色的發展,發展出一套完整..
  • 教師的五種社會權力 5 by 教甄◆班級經營
    法蘭屈和雷文(French & Raven)指出,教師可運用五種社會權力來影響學生,分別為 l  專家的影響力:讓學生能知覺教師擁有專長,協助學生成長,進而得到尊敬 ..
HowardGardner多元智能理論,指出人有八大智能,1999年他又提出另 外兩種智能的可能性,是為
(A)存在智能與靈性智能
(B)忠誠智能 與靈性智能
(C)宗教智能與宇宙智能
(D)直覺智能與機械智能

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答案:A
難度:適中
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黃彩栘 高三上 (2011/03/03)     77    
HowardGardner多元智能理論,指出人有八大智能.....觀看完整全文,請先登入
8F
鄭詠霖 高二上 (2016/03/03)     3    
連這都在考,出題的人有事嗎?
9F
陳冠廷小孬孬 大一下 (2016/09/21)     0    
考到已經沒東西可以考
10F
Lisa 大一上 (2017/10/23)     0    

存在智能  靈性智能 

133   一鍵5mm×5mm×10mm,裝於一20mm之軸上,設軸受1000N-mm之扭轉力矩,求該鍵所受之壓縮應力及剪應力為多少?
(A) 剪應力=2MPa,壓縮應力=4MPa
(B) 剪應力=4MPa,壓縮應力=2MPa
(C) 剪應力=1MPa,壓縮應力=2MPa
(D) 剪應力=2MPa,壓縮應力=1MPa

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答案:A
難度:簡單
1F
子淵 小一下 (2012/04/28)     6    

W=5mm,H=5mm,L=10mm,D=20mm,T=1000N-mm

剪應力=(2T)/(DWL) =(2×1000)/(20×5×10) =2000/1000 =2N/mm2 =2MPa

壓縮應力=(4T)/(DHL) =(4×1000)/(20×5×10) =4000/1000 =4N/mm=4MPa

2F
Sean 高二下 (2015/03/20)     0    
我覺得題目敘述不足,20mm之軸是半徑還是直徑(或軸徑)沒說明,答案就完全不一樣了
3F
小許(106台鐵機械佐已上 大三上 (2016/05/06)     1    
裝於一20mm之軸上,沒另外說半徑就是直徑
41. 錶壓力等於
(A)絕對壓力減大氣壓力
(B)絕對壓力加大氣壓力
(C)大氣壓力減絕對壓力
(D)大氣壓力加真空壓力。

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答案:A
難度:簡單
7. H. Gardner 多元智能理論提出八大智能,1999 年他又提出另外兩種智能的可能性,這兩種智能是下列哪一選項?
(A)存在智能與靈性智能
(B)情緒智能與靈性智能
(C)自然智能與存在智能
(D)直覺智能與機械智能

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答案:C
難度:困難
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2017感謝阿摩 高三下 (2017/06/27)     16    
九大智能:ヾ語文智能(語文智能):你喜歡文字,以及文字在閱讀、寫作或口語表達的方式。你可能喜歡玩文字遊戲、外文、說故事、拼音、文字創作或是閱讀。ゝ音樂智能(音樂智能):你喜歡音樂、節奏、旋律和聲音的模式。你能夠分辨音調及抑揚頓挫的節拍。你可能喜歡許多不同的音樂類型,而且喜愛唱歌、演奏、聽音樂,或是音樂會這類活動。ゞ邏輯智能(邏輯數學智能):你喜歡把事情弄清楚,而且理解數字和數學概念,例如,找出模式、覺得科學很有趣。你喜歡謎語、腦力挑戰、電腦、創作密碼,或是進行科學實驗。々影像智能(視覺空間智能):你喜歡觀察世界,以及其中有趣的事物。物體或是影像可能會在你的腦海中浮現。你或許可以利用想像力將所看到的事物,透過藝術、設計、照片、建築或是發明,來加以呈現。ぁ肢體智能(肢體動作智能):你的動作很優雅,會利用身體學習新技能,或是以不同的方式表現自我,而且對自己的身體感到很自在。你可能是運動員,或是透過舞蹈、表演來做藝術呈現。或者你可能對運用雙手的.....觀看完整全文,請先登入
2F
3F
譚守甫 高一上 (2017/08/14)     9    

HowardGardner多元智能理論,指出人有八大智能,1999年他又提出另外兩種智能為;存在智能與靈性智能

09. 神靈智慧:有些人對於神靈生活的感知與能力,或者宗教、密教、特異功能方面的能力。

10. 存在智慧:Gardner發現有些人很早便開始思考生死問題,這種智慧並非人人可得,非常獨特,應該另立門類。

23.某測驗工具題目如下:

如果同學罵你豬八戒時,你最可能怎樣反應? 
 (1)真的嗎?我有豬八戒這麼可愛嗎? 
(2)你麼可以罵人! 
(3)你才是豬八戒! 
(4)豬八戒也不錯啊! 
依據多元智能理論,上述題目最適宜評量下列哪一種智能? 
(A)內省智能 (B)存在智能 (C)人際智能 (D)語文智能

4F
Winnie_tung 大二下 (2018/04/15)     1    

不同文化對智慧有不同的界定。於是迦納博士提出:語文、數理邏輯、音樂、內省、人際、空間、肢體運動等七種智慧。

而後在1995年,迦納又提出第八種智慧:自然觀察者智慧1999年又陸續提出存在智能、神靈智能、道德智慧等,迦納自稱目前的智慧是八又二分之一種存在智慧納入其中,他認為任何心智才能的定義都必須經過嚴格的評量系統 才能稱為智慧。


http://www3.nccu.edu.tw/~iaezcpc/C-%20multiple%20intelligence%20and%20%20child%20edu%20in%20comparitve%20edu.htm

121.個人運用感官與肢體動作從事工具操作的能力
(A)抽象智力
(B)機械智力
(C)空間智力
(D)社會智力----P.160

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答案:B
難度:簡單
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吳小洋 高二下 (2010/05/08)     128    
1.        桑代克(Thorndike):多種特殊能力組合理論。  1927年 (1)    不同意斯皮爾曼的二因論 (2)    三種智力 A.    抽.....觀看完整全文,請先登入
3F
Lisa Ting 國三上 (2011/10/21)     1    


Thorndike-智力多因論(有三個):抽象智力 

                                                    具體智力(機械智力)??? 

                                                    社會智力

4F
Jiarong 高三上 (2012/02/23)     10    

沒錯!具體=機械智力

Thorndike的多因論

1.具體(機械)智力Concrete

2.抽象智力obstract

3.社會智力society

5F
Wang Mimi 高三上 (2012/03/01)     -1    
難道我按的不是B

系統是怎麼了?