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搜尋:依認知能力和社會能力評為

  • 心理學求救:請問認知主義和認知心理學派相同嗎?? 69 by avril940529
    請問認知主義和認知心理學派相同嗎?? 上網Google了很久,但還是沒辦法知道兩者之間的差異或關..
  • 關於自然權力與社會契約? 16 by 大麥
    依照霍布斯為例: 霍布斯對於「自然狀態」的假定是 人類是孤獨、貧窮、野蠻且充滿戰爭 對於「自然權..
  • 蔣偉寧:出社會後不該拿父母錢 16 by Jean Lin
    中央社記者陳至中台北11日電)王品集團董事長戴勝益日前說,月薪低於5萬元不要儲蓄,可以跟父母拿錢,..
  • 特教生課綱竟增加國文、數學 家長憂:孩子難適應社會 36 by Yuwen Chu
    記者陳佳雯/綜合報導 全國高級中等學校教育產業工會、各縣市特教家長會8日呼籲教育部,暫緩全面試行..
  • 高行健詩作 嘆社會遺失的美 21 by A Nan Chen
      聯合報╱記者何定照/台北報導】 2012.06..
  • Gray認知的國際社會工作 1 by 公職◆社會工作
    關於試題:社會工作一向具有國際性的特質,隨著全球化的趨勢,國際社會工作的發展將被更加重視,而Gray與Fook兩位學者在思考國際社會工作時提出應顧及四方面的緊張狀況,下列何者並非其緊張狀況之一? ..
  • 知止而後有定,定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得。 0 by 高普考/三四等/高員級◆國文
    關於試題:27 下列《大學》文句,何者論及處事須分輕重、循序漸進之理? (A)君子有諸己而後求諸人,無諸己而後非諸人 (B)物有本末,事有終始,知所先後,則近道矣 (C)為人子,止於孝;為人父,止..
  • 富連基和芮文(French& Raven)教師的五種社會權力 3 by 教甄◆班級經營
      教師可運用五種社會權力來影響學生,分別是強制權(coercive power)、酬賞權(reward power)、參照權(referent power)、法職權(legitimate pow..
  • 社會能力的發展 4 by 教育測驗與評量(統計)
    Selman(1980)受皮亞傑的影響,以認知發展解釋社會能力的發展,說明了在不同階段有不同的任務需要完成, 其理論是採取社會互動及協調的觀點,用來解釋兒童社會替代角色的發展,發展出一套完整..
  • 教師的五種社會權力 5 by 教甄◆班級經營
    法蘭屈和雷文(French & Raven)指出,教師可運用五種社會權力來影響學生,分別為 l  專家的影響力:讓學生能知覺教師擁有專長,協助學生成長,進而得到尊敬 ..
HowardGardner多元智能理論,指出人有八大智能,1999年他又提出另 外兩種智能的可能性,是為
(A)存在智能與靈性智能
(B)忠誠智能 與靈性智能
(C)宗教智能與宇宙智能
(D)直覺智能與機械智能
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答案:A
難度:適中
最佳解!
黃彩栘 高三上 (2011/03/03 11:57)
HowardGardner多元智能理論,指出人有八大智能.....觀看完整全文,請先登入
7F
教檢加油 高一上 (2015/03/04 17:47)
語言、肢體、人際關係、空間、音樂、數學、內省、自然觀察(1995年提)、存在智能和靈性智能(199年提)
8F
鄭詠霖 國三下 (2016/03/03 21:10)
連這都在考,出題的人有事嗎?
9F
陳冠廷小孬孬 大一下 (2016/09/21 14:58)
考到已經沒東西可以考
133   一鍵5mm×5mm×10mm,裝於一20mm之軸上,設軸受1000N-mm之扭轉力矩,求該鍵所受之壓縮應力及剪應力為多少?
(A) 剪應力=2MPa,壓縮應力=4MPa
(B) 剪應力=4MPa,壓縮應力=2MPa
(C) 剪應力=1MPa,壓縮應力=2MPa
(D) 剪應力=2MPa,壓縮應力=1MPa
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答案:A
難度:簡單
1F
子淵 小一下 (2012/04/28 17:59)

W=5mm,H=5mm,L=10mm,D=20mm,T=1000N-mm

剪應力=(2T)/(DWL) =(2×1000)/(20×5×10) =2000/1000 =2N/mm2 =2MPa

壓縮應力=(4T)/(DHL) =(4×1000)/(20×5×10) =4000/1000 =4N/mm=4MPa

2F
Sean 高二下 (2015/03/20 17:42)
我覺得題目敘述不足,20mm之軸是半徑還是直徑(或軸徑)沒說明,答案就完全不一樣了
3F
小許 大二下 (2016/05/06 16:53)
裝於一20mm之軸上,沒另外說半徑就是直徑
41. 錶壓力等於
(A)絕對壓力減大氣壓力
(B)絕對壓力加大氣壓力
(C)大氣壓力減絕對壓力
(D)大氣壓力加真空壓力。
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答案:A
難度:簡單
121.個人運用感官與肢體動作從事工具操作的能力
(A)抽象智力
(B)機械智力
(C)空間智力
(D)社會智力----P.160
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答案:B
難度:簡單
最佳解!
吳小洋 高二下 (2010/05/08 23:35)
1.        桑代克(Thorndike):多種特殊能力組合理論。  1927年 (1)    不同意斯皮爾曼的二因論 (2)    三種智力 A.    抽.....看完整詳解
4F
Jiarong 高三上 (2012/02/23 20:41)

沒錯!具體=機械智力

Thorndike的多因論

1.具體(機械)智力Concrete

2.抽象智力obstract

3.社會智力society

5F
Wang Mimi 高三上 (2012/03/01 23:26)
難道我按的不是B

系統是怎麼了?
6F
a129360371 高一下 (2014/02/04 03:00)
筆記! +1
122.個人運用符號、語言、數字從事思考推理的能力
(A)抽象智力
(B)機械智力
(C)空間智力
(D)社會智力----P.160
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答案:A
難度:簡單
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江雯 國二上 (2012/03/06 09:45)
美國心理學家Throndike(1927)認為智力乃是由許多高度分化的能力所構成,而智力為這許多特殊能力的總和。包含下列三種不同的能力(程薇,民92):   1.抽象智力(abstract intelligence):代表個人運用符號、語言、數字從事抽象思 考推理的能力。 2.機械智力(.....觀看完整全文,請先登入
1F
Arica PiPi 國三上 (2011/10/19 10:03)

智力三維論:

1.組合智力: 後設認知能力 、吸收新知能力、智能表現

2.經驗智力: 經驗運用、經驗改造

3.肆應致力: 適應能力、改變能力、選擇能力


2F
陳燕惠 高三下 (2012/02/17 13:02)
這是桑代克智力多因說中
抽象智力、機械智力、社會智力其中的抽象智力吧~