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8.俗民方法論(ethnomethodology)是屬於哪一學派的理論?
(A)合諧理論學派
(B)衝突理論學派
(C)解釋理論學派
(D)批判理論學派。

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答案:C
難度:簡單
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馬自達 小六上 (2010/11/19)     38    
互動論它和上述兩種理論出發點及方向皆不同,功能論、衝突論被稱為「鉅觀社會學」,也就是想要以一種論述把社會現象包含在此理論框架中。而互動論則是一種「微觀社會學」討論的是社會上人際的互動關係的研究,人較具有自主性及創造性,能有意識的形塑及改造社會。下面是幾個有名的互動的理論學派簡述之:1.符號互動論:由米德提出,.....看完整詳解
1F
我愛阿摩,阿摩愛我 (2009/06/22)     17    
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1405120209095 俗民方法論(ethnomethodology)是研究日常生活民眾如何進行推理思考、尋求意義的學問,是探究社會成員所使用的方法的學問。
3F
Alice Pao 高二上 (2015/02/10)     7    
解釋學派的特徵: 研究教師、學生行政人員的日常活動。以及行為意義。
3.一九七O年代興起的新教育社會學(New Sociology of Education)者對於教育現象的社會學分析,傾向於採取何種理論學派之立場?
(A)結構功能論
(B)衝突論
(C)功能論
(D)俗民方法論)

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答案:D
難度:適中
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張婉庭 國二下 (2010/08/12)     70    
1970年興起的新教育社會學(New Sociology of Educatio.....觀看完整全文,請先登入
16F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2011/03/22)     3    
原本答案為B,修改為D
17F
盧天才 大一下 (2012/05/06)     5    

一九七O年代興起的新教育社會學(New Sociology of Education),傾向-----俗民方法論
18F
Tina Tsou 國一上 (2017/11/22)     0    

1900-1950 規範性

1950-1970驗證性

1970-NOW 詮釋性


有鑑於歐美教育社會學的研究內容與名詞已歷經相當大的改變,國內教育社會學領域的相關論述,也開始嘗試將教育社會學的發展依其實際的研究內容進行歸類。目前較常見的,是將國內原來通稱的「傳統的」教育社會學,以「規範性」(normative)教育社會學名稱代之,而所謂「新興的」教育社會學,也改稱為「證驗性」(empirical)教育社會學。至於一九七○年以後出現於英國社會的「舊的」與「新的」教育社會學的分類,則常以「鉅觀」(macro-)及「微觀」(micro-)來加以區別。

http://terms.naer.edu.tw/detail/1310047/

17「有一國中校長為獎勵學生長得高又壯,於每學期末自掏腰包,頒獎鼓勵達到獎勵標準的學生。」根據此案例,下列敘述何者錯誤?
(A)要瞭解該校長之角色行為,可採俗民誌方法論進行研究;
(B)要瞭解全校師生對校長角色行為之認同感,可透過驗證性教育社會學所採用之調查研究來瞭解;
(C)校長所訂的獎勵標準,因並不是全國通用的,所以不具社會規範之意義;
(D)學生為符合校長期望,而不斷加強體能鍛鍊之歷程,是一種社會化。

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答案:C
難度:適中
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徐珮芬 小六下 (2012/02/09)     38    
社會規範是由社會學家指出「人們共同認可及遵守的行為標準」的一個普遍現象。這些標準包含了某種道德意味,是被一般人.....看完整詳解
8F
曹嘉維 國三上 (2012/11/23)     1    
我忘記台灣考試的一些感覺了~~如果光憑感...


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9F
余昊樺 小三上 (2013/02/15)     8    
唉..為什麼臺灣的考試總是愛在文字和無聊的定義上鑽牛角尖呢? 
10F
Tsay Peyshan 大四下 (2014/03/03)     7    
俗民誌(Ethnography Research)又稱為人種誌、種族誌,是人類學的一支,在對廣義、特定的人類文化做深入、整體的分析描述。由人類學者發展而成,故有時又稱為人類學的田野研究或是文化人類學。俗民誌研究的研究問題、資料蒐集等等都非常仰賴研究者的實地研究,通常研究者必須完全地投入、參與研究主體的日常生活及文化,要在自然研究場域中一段很長的時間,以獲取參與研究者的主觀意見。故一個好的俗民誌研究者需要有敏銳的洞察力,能從每天日常生活習以為常的現象中尋找關鍵線索,發掘重要觀點。要對現象保持開放的心胸,要在未知、已知現象和問題中打轉,逐漸形成對研究的觀點。人類學者從事俗民誌研究時,常採參與觀察法,以便獲得被研究者的主觀意見。但在教育研究上,研究者也常採非參與觀察法或兩者兼用,以獲得研究資料。
32.下列何者不是教育心理學最常使用的研究方法?
(A)調查法
(B)實驗法
(C)俗民誌法
(D)觀察法。

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答案:C
難度:適中
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馬自達 小六上 (2010/10/14)     28    
在探討閱聽人研究如何採用民族誌法之前,有必要將民族誌法做一概略的介紹。民族誌法 原為人類學研究中常用的方法,是一門用以描述一個文化或族群的科學,也是一門藝.....觀看完整全文,請先登入
7F
馬自達 小六上 (2010/10/14)     4    
教育心理學使用的研究方法通常取自於心理學和其他社會科學。這也是一部教育心理學家進行方法創新的歷史,和一部心理學家研究教育問題的歷史。研究方法包括從事研究設計和數據分析中的方法。研究設計負責編製實驗研究和觀察研究的計劃,確保其結果具有內部效度外部效度生態學效度。數據分析包括定量和定性的研究方法。雖然從歷史觀點來看,使用定量方法經常被認為是學術的本質標誌,但是現代的教育心理學研究既使用定量研究,也使用定性研究方法。
9F
常敗將軍 大一上 (2013/07/11)     6    
我的想法是因為俗民誌方法太耗時耗力了~~所以才比較少!!
16.( )社會學理論中重點在探討人們如何了解其所處生活環境的意義,分析人們在現實社會裡的日常生活方式是為:
(A)結構功能論 
(B)衝突理論 
(C)象徵互動論 
(D)俗民方法論

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答案:D
難度:適中
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Yufung Su 高三上 (2010/03/05)     142    
符號(象徵)互動:研究人與人之間互動性質和過程(發現在不同情境中象徵符號所表.....看完整詳解
3F
馬自達 小六上 (2010/07/07)     24    

俗民方法論(Ethnomethodology)是一種屬於質的、整體的研究,是由社會學者葛芬柯(H.Grafindel)所提出,其目的在探究社會生活中有秩序有結構的性格及形貌是如何由成員每日的活動所形成、所開展,但其興趣不在於對個別的社會情境及其特徵作細節性的了解,也不在於對個別的社會行動或言語在社會活動脈絡中所具有的獨特意義加以闡述,其興趣在於了解實際行動的形式結構,行動的意義必須在社會結構中才能理解。研究的題材是常識性的知識;肯定一般社會成員的觀點,重視常識性知識的研究,並且認為社會學家的角色應從袖手旁觀的第三者轉變成親身參與者。

4F
Cynthia Chang 大一上 (2014/04/13)     7    
分析人們在現實社會裡的日常生活方式是為: 俗民方法論