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搜尋:個別輔導計畫

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31.「某國中數理資優學生安置於資源班後的第一次考試,志強出現數學與自然成績顯著優於語文,之後每遇語文考試,志強就極度擔憂自己的成績不理想。」下列哪一項 個別輔導計畫比較符合該生的需要?
(A)加強語文領域教材閱讀及測驗卷練習
(B)增強其數理成績以數理優越感來淡化語文的弱勢
(C)進行認識自我與自我肯定的輔導,並加入語文讀書會
(D)告知數理資優學生具有的特徵與限制,並接納自己現況
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案


「高級中等以下各教育階段學校應以協同教學方式,考量資賦優異學生性向 、優勢能力、學習特質及特殊教育需求,訂定資賦優異學生個別輔導計畫 ,必要時得邀請資賦優異學生家長參與。」請問這係我國何種法令中所訂定的?
(A)特殊教育法 
(B)特殊教育法施行細則 
(C)特殊教育課程教材教法實施辦法 
(D)資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
4F
【站僕】摩檸Morning 大三上 (2014/04/22 10:19)
原本答案為B,修改為A
5F
【站僕】摩檸Morning 大三上 (2014/04/22 10:19)
原本題目:

「資賦優異學生入學後,學校應予有計畫之個別輔導;其輔導項目,應視學生需要定之。」請問這係我國何種法令中所訂定的? (A)特殊教育法 (B)特殊教育法施行細則 (C)特殊教育課程教材教法實施辦法 (D)資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法

修改成為

「高級中等以下各教育階段學校應以協同教學方式,考量資賦優異學生性向 、優勢能力、學習特質及特殊教育需求,訂定資賦優異學生個別輔導計畫 ,必要時得邀請資賦優異學生家長參與。」請問這係我國何種法令中所訂定的? (A)特殊教育法 (B)特殊教育法施行細則 (C)特殊教育課程教材教法實施辦法 (D)資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法
6F
飁草 大一下 (2016/03/27 21:06)

比較IEP部分

 

特教法 28

高級中等以下各教育階段學校,應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個

別化教育計畫,訂定時應邀請身心障礙學生家長參與,必要時家長得邀請

相關人員陪同參與。

 

施行細則 9條  

本法第二十八條所稱個別化教育計畫,指運用團隊合作方式,針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫;其內容包括下列事項:

一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。

二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。

三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。

四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。

五、學生之轉銜輔導及服務內容。

前項第五款所定轉銜輔導及服務,包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。

參與訂定個別化教育計畫之人員,應包括學校行政人員、特殊教育及相關教師、學生家長;必要時,得邀請相關專業人員及學生本人參與,學生家長亦得邀請相關人員陪同。

「某國中數理資優學生安置於資源班後的第一次考試,志強出現數學與自然成績顯著優於語文,之後每遇語文考試,志強就極度擔憂自己的成績不理想。」下列哪一項 個別輔導計畫比較符合該生的需要?
(A)加強語文領域教材閱讀及測驗卷練習
(B)增強其數理成績以數理優越感來淡化語文的弱勢
(C)進行認識自我與自我肯定的輔導,並加入語文讀書會
(D)告知數理資優學生具有的特徵與限制,並接納自己現況
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
10
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倒數 23時 ,已有 0 則答案


19.小玉是音樂資優班學生,主修小提琴。自從升上高中音樂資優班後,連續兩次獲得 全國音樂比賽冠軍,她對於在國內升學或到國外著名音樂學院修讀無法下決定。下列哪一項教師對小玉所設計的個別輔導計畫較適當?
(A)考慮小玉的期望,並評估除音樂才能外的各項能力,以作為升學輔導的參考
(B)考慮小玉的期望,加強外語能力後,再評估升學輔導的內容
(C)與家長討論後,依家長意見決定個別輔導計畫的內容與實施方式
(D)以學校課業為主,規劃個別輔導計畫,升學由家長決定
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
10
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倒數 2時 ,已有 0 則答案


在資優學生個別輔導計畫中,應依據充分的資料,作為擬定教育或輔導措施之依據。下列哪些敘述較為適切?甲、教學計畫綱要,需根據長程教育目標加以設計 乙、強調多元方法蒐集資料 丙、長程教育目標需秉持著「掘」長(特殊優點)補短(特殊弱點)的原則 丁、獨立研究屬特殊課程,應另立計劃
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
Yu-Chi Chao 高二上 (2011/05/25 16:58)

IEP撰寫注意事項(郭靜姿與劉貞宜,2001):
(一)綜合分析表中的特殊優、弱點分析,需根據能力及學習特質分析
(二)長程教育目標需秉持著「掘」長(特殊優點)補短(特殊弱點)的原則,提供學生擴展優勢能力,補救弱勢能力的機會。
(三)教學計畫綱要,需根據長程教育目標加以設計。
(四)教學活動內容,需依教學計畫綱要來設計。

丁、獨立研究則包含在資優IEP中

2F
嚴長線 國三下 (2013/05/27 01:08)
IGP????IEP????資優有IEP?????