關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:傅雷葉倡導的課程再於培育人民的什麼意識

  • 教育部舉辦中學以下校長領導課程 提升教育品質 9 by Mark Sun
    為了培育高中以下校長的領導知能,教育部委託國立台北教育大學規劃校長領導種子培訓課程,希望培養校長對..
  • 教育部舉辦中學以下校長領導課程 提升教育品質 18 by 阿E
    中廣新聞網 – 2013年9月28日 下午2:10   為了培育高中以下校長的領..
  • 拖拖拉拉、上課遲到! 「開學症候群」是什麼? 13 by 張營
    拖拖拉拉、上課遲到! 「開學症候群」是什麼?  -字 +字 NOW..
  • 教學-課程筆記 311 by Sing Peng
    教學 / 課程  班級常規包含規則和程序  影響教師教學的六大因素為:教師、學生、方法、..
  • 反學校開賭博課程 澳門僑生也聲援 4 by 林秉洋
    「我愛台灣,不希望台灣成為第二個澳門。」反賭團體聯盟21日赴教育部,抗議「學校促賭、學子染賭、立委..
  • 批判教育學-弗雷勒/傅雷葉《受壓迫者教育學》 81 by 教育哲學
    優先聲明易混淆批判相關用詞,細節見另一筆記:教哲易混-批評主義VS批判理論VS批判教育學   批評主義Criticalism/ 批評哲學Critical phil..
  • 課程教學重點人物整理 0 by 教甄◆課程與教學
    課程教學 萊因(Reine) 1.五段教學法:預備、提示、比較、總括、應用。 艾斯納(Eisner) 1.倡..
  • 課程要素~教育目的 0 by 教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學
    教育目的 一、  傾向社會化  或  學業性的目的 二、  1.為未來學習與未來生活作準備(由上而下的課程設計)   2.豐富學..
  • 批判教育學-弗雷勒/傅雷葉《受壓迫者教育學》 2 by 教甄◆教育社會學
    弗雷勒的教育思想與理念隨著批判教育學(critical pedagogy)在西方的日漸盛行,愈發受到重視,有人甚至稱他為「可能是廿世紀晚期最重要的教育思想家」(Smith, 1997)。弗雷勒著作..
  • 九年一貫/後現代課程與思潮 4 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    一‧現行「九年一貫課程」與過去「課程綱要」之差異性: 1、  加強銜接性和統整性。 2、  將「課程標準」改為「課程綱要」。順應區域性的不同需求與學生差別,不要求標..
傅雷葉(P. Freire)倡導的課程在於培育人民的什麼意識?
(A)民主
(B)批判
(C)合作
(D)鬥爭
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
傅雷葉(P. Freire)倡導的課程在於培育人民的什麼意識?
(A)民主
(B)批判
(C)合作
(D)鬥爭。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
已刪除 (2011/07/31 10:51)
4、反對「教育即存積」(Education as banking)的西方學者為:(A)伊利其 (I. Illich) (B)佛瑞艾(P. Freire) (C)馬瑞坦(J. Maritain) (D) 舒爾曼(L. Shulman)   下列那位學者重視語言的力量,認為識讀(literacy)具有政治解放功能? (A) 弗雷勒(P. Freire )(B) 瓊斯基( N. Chomsky)(C.....觀看完整全文,請先登入
3F
Keyin Yao 高二上 (2012/07/06 08:50)

那我也補充一下彼得先生的理論,他在英語教學中提倡

participatory approach teaching

4F
Cyong Yin Fan 高二下 (2012/09/16 13:05)
傅雷葉(P. Freire):
批判意識的內涵

批判意識具有以下三個內涵:
(一)自覺:覺察到受壓迫的現象。
(二)批判:當覺察所處環境的不尋常時,著手開始思考如何脫離這個環境宰制的計畫。
(三)轉化:採取主動以改變學校及社會中不合理的制度,打破權威式社會關係以及非民主、不平等的權力關係。


弗雷勒(Freire, 1973)認為,唯有透過培養批判意識(critical consciousness)才能建立人與世界的真實關係,將人性本質導向正確的發展方向。人的意識符應社會發展階段,可以由下而上逐步提升,終至覺醒。在適切的教育方式(例如提問式教學)配合下,主體的思維依序由神奇意識(Magical Consciousness)轉變為素樸意識(naïve consciousness),最終達到批判意識(critical consciousness),成為一為意識覺醒及自由解放的人,從而造就無宰制的民主社會。

5F
Yvonne 高三下 (2014/03/06 22:10)
整理版
Paulo Freire為反對「教育即存積」(Education as banking)的西方學者,重視語言的力量,認為識讀(literacy)具有政治解放功能,被歸為激進主義的課程設計者 ,其為被壓迫者教育學的作者,屬於批判教育學的學派,Paulo Freire 的批判教育學主張的關鍵重點在喚起學生。
81. 傅雷葉(P. Freire)倡導的課程在於培育人民的什麼意識?
(A)民主
(B)批判
(C)合作
(D)鬥爭。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
Yu Min Chiu(感謝阿摩) 大二上 (2015/06/30 21:30)

弗雷勒(Freire

1、著有《受壓迫者教育學》,認為要讓被壓迫者體認到被壓迫的事實,然後從事自由解放。其批判教育學主張的關鍵重點在喚起學生的「希望」。

2、反對銀行存款式教育,即囤積式教育。重視意識覺醒。

3、認為教育的目的在培養被壓迫者的批判意識,因此主張問題呈現式教育,即透過教育問題的呈現,教師和學生站在平等立場,以對話方式討論問題。

è對話式教學,教師çè學生;對話基礎「愛」。

4、提出「Read the word read the world」(閱讀文字、閱讀世界)。「識讀」具有政治解放功能。

100. P. Freire認為教育的目的,在於培育被壓迫者的什麼意識?
(A)民主意識
(B)實踐意識
(C)批判意識
(D)創造意識。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
王伯任 國三下 (2010/01/25 14:15)
弗瑞勒 (P. Freire) 1. 著《受壓迫者的教育學》 2. 批評當前的社會教育是一種銀行存款.....看完整詳解
8F
Nic Hung 高二上 (2013/02/26 12:44)
承7F,題目人名應改為「P. Freire
9F
【站僕】摩檸Morning 大三上 (2014/03/31 12:35)
原本題目:

100. F. Freire認為教育的目的,在於培育被壓迫者的什麼意識? (A)民主意識 (B)實踐意識 (C)批判意識 (D)創造意識。

修改成為

100. P. Freire認為教育的目的,在於培育被壓迫者的什麼意識? (A)民主意識 (B)實踐意識 (C)批判意識 (D)創造意識。
10F
susan 高一下 (2015/06/08 15:28)
弗瑞勒 (P. Freire) 1. 著《受壓迫者的教育學》 2. 批評當前的社會教育是一種銀行存款式的教育。 3. 提倡問題呈現式(problem-posing)的教育。認為教育的目的,在於培育被壓迫者的 批判意識
39.某高中輔導處透過學校活動與課程設計,安排許多以學生自我為中心的體驗與 活動課程,藉以達成「能覺察自我意識與主動注意自我情緒」的教學目標。下 列何者最接近此一教學目標的屬性?
(A) 認知目標
(B) 情意目標
(C) 技能目標
(D) 行為目標。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單