關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:價值信念

  • 宏達電:蘋果專利 不如聲稱有價值 21 by 李煜鈞
    宏達電面對蘋果官司終於在英國取得首勝,宏達電法務長雷憶瑜表示,從實際法務行動來看,蘋果無意和解,..
  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 634 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 超額比序拚加分 價值觀扭曲 (2012/5/1) 17 by Sparrow Chen
    楊惠芳、王建宇/特稿  十二年國教的免試入學超額比序即將上路,志工服務、擔任學校幹部及會考..
  • 價值觀偏差! 民眾盼加強道德教育 20 by 釋塵
      剛剛在新聞中看到,為了拼12年國教,孩子們好像壓力更大了!有網友就說,台..
  • 十二年國教 建立正確技職價值 24 by Suri Wang
    中央社記者王靖怡台北29日電)教育部次長陳益興今天表示,十二年國民教育透過建立正確技職價值觀及適性..
  • 價值澄清教學法的教學過程 8 by 教甄◆課程與教學
    價值澄清教學法的教學過程,可分成瞭解、關聯、評價、反省四個時期: 1、         暸解期:在於使學生瞭解所要學習或使用的相關概念,可以應用圖片、統計圖表、卡通、詩或畫等引導或協助其瞭解..
  • 瑞斯(L.E. Raths)的價值澄清法 16 by 教甄◆教育專業科目
    價值澄清(Values Clarification)教學法的基本前提是:任何人都沒有正確的價值可以傳達給其它人(Simmon, 1972)。這種教學法最早由瑞斯(L.E. Raths, 1966)..
  • 價值澄清教學法 5 by 教育哲學
    1 瞭解期:於使學生瞭解所要學習或使用的相關概念,可以應用圖片、統計圖表、卡通、詩或畫等引導或協助其瞭解,並鼓勵學生提出自己所瞭解的情形與看法。 2.關聯期:指將瞭解期學過的相關概念,與正在..
  • 價值澄清教學法 0 by 教甄◆課程與教學
    過程   所以價值澄清教學法的教學過程,可分成瞭解、關聯、評價、反省四個時期: 1、 暸解期:在於使學生瞭解所要學習或使用的相關概念,可以應用圖片、統計圖表、卡通、詩或畫等引導或協助其..
  • 價值澄清 25 by 教育心理學
    過程   所以價值澄清教學法的教學過程,可分成瞭解、關聯、評價、反省四個時期: 1、 暸解期:在於使學生瞭解所要學習或使用的相關概念,可以應用圖片、統計圖表、卡通、詩或畫等引導或協助其..
31下列有關情意領域的敘述,哪一項是不正確的?
(A)情意目標強調學生的態度、興趣、價值信念等的學習;
(B)「接受」層次屬於情意領域的範圍;
(C)情意領域的目標,最高層次是「創造」;
(D)情意領域目標的評鑑,要選擇適用的評鑑工具。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Vivi Su 國三下 (2011/03/12 00:02)
認知     記憶、瞭解、應用、分析、評鑑、創造情意     接受或注意、.....觀看完整全文,請先登入
8F
Shu Yen Chen 國三上 (2011/04/28 09:14)

認知     記憶、瞭解、應用、分析、評鑑、創造(2001版)
情意     接受或注意、反應、評價、組織、品格形成
技能     知覺、心向、指導的反應(模仿)、機械練習複雜反應技能調適、創作
9F
廖俊淵 大一上 (2015/01/26 17:52)
認知最高>創造
情意最高>品格形成
技能最高>創作
58.林老師認為在教學過程中必須完全依照教科書內容進行教學,請問這樣的價值信念是偏向以下何種課程觀

(A)忠實觀
(B)調適觀
(C)落實觀
(D)政治觀。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
104必考上 ! 高一下 (2010/02/19 15:32)
簡單來說~ (1)忠實觀:完全遵照專家的價值觀與構念來施教 (2)調適觀:教師有自我意識,.....觀看完整全文,請先登入
7F
Wang Chu Yun 高二上 (2013/03/30 09:41)
課程實施:教師的角色取向
1.忠實觀:執行者 ~不可改變課程原貌

2.調適觀:課程發展者 ~課程設計者和教師間有協調的空間
3.落實觀:師生共同創造 ~教學層面的轉化和課程實施行動的落實
4.締造觀(情境實踐觀):協助者 ~由師生進行批判反
8F
Jessica HU 高二上 (2013/04/25 14:07)

1.忠實觀 :100%
2.調適觀 :50%
3.落實觀 : 0%

老師參予主教材的程度比例

9F
m9221014 幼稚園下 (2015/04/04 18:08)
忠實觀的參與才是0%吧
強調領導者培養高尚人格,落實倫理美善的價值信念,運用責任感與正義感來激勵成員的領導方式稱為:
(A)交易領導
(B)轉型領導
(C)道德領導
(D)願景領導。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
鳳梨 高三上 (2012/03/15 12:41)
培養高.....觀看完整全文,請先登入
2F
Selina Yuan 高三下 (2016/03/20 20:34)
轉型領導者透過建立前瞻性的願景及個人的魅力,並運用各種激勵策略,來提昇成員的工作動機及工作滿足感,以激發成員對工作付出加倍的努力

願景領導係指組織中的領導者,建立共同的價值、信念和目標,來引導組織成員行為,凝聚團體共織,促進組織的進步與發展。
23、下列有關情意領域的敘述,哪一項是不正確的?
(A)情意目標強調學生 的態度、興趣、價值信念等的學習;
(B)「接受」層次屬於情意領域的範 圍;
(C)情意領域的目標,最高層次是「創造」;
(D)情意領域目標的評鑑,要選擇適用的評鑑工具。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/23 11:45)
情意領域目標的分類--大都與態度、信念、情感、價值觀等層面有關。  Krathwohl, Bloom, & Masia 依據情意的複雜程度,把情意領域的目標由接受至形成品德,共分咸五個層次: 1.接受:對某種事物或環境的感.....觀看完整全文,請先登入
2F
Fu Xiu Kuo 大一上 (2012/04/16 21:56)

接受->反應->價值評鑑-->組織-->品格形成
29.下列有關情意領域的敘述,哪一項是不正確的?
(A)情意目標強調學生的態度、興趣、價值信念的學習
(B)「接受」層次屬於情意領域的範圍
(C)最高層次是「創造」
(D)情意領域目標的評鑑,要選擇適用的評鑑工具
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
Marina Cheng 高三下 (2011/11/10 13:11)

最高層次是品格形成
2F
豆豆豪 小四下 (2015/03/03 19:34)
  1. 接受(Receive)

  2. 反應(Response)

  3. 評價(Valuing)

  4. 組織(Organizate)
  5. 品格(Characterialization by a value or value complex)