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搜尋:價值導向模式抉擇

  • Parsons價值導向的作用 77 by BlancJamie
      Parsons在分析社會體系中的角色行為時,特別重視價值導向的作用。 1.感情性與感情中性..
  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 991 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 青少年發展與輔導筆記(樹狀圖)1-青少年發展的理論模式 1444 by 羅源祥
    參考書: 青少年發展與輔導精要 附件: 青輔_青少年發展理論模式.pdf
  • 教育心理學(三章)歷年部分教甄試題詳解為導向 436 by 馬自達
    教育心理學(三章)歷年部分教甄試題詳解為導向, 以簡單的表解與完整的試題解析, 讓讀者在最短..
  • John Keller的ARCS動機模式 202 by 李政庭
    壹、前言 ARCS 是美國約翰凱勒(John Keller)教授以他激勵學生學習動機的系統..
  • Parsons價值導向之模式抉擇 17 by 教甄◆教育社會學
    Parsons在分析社會體系中的角色行為時,特別重視價值導向的作用。他認為個人的行為通常是透過五種配對形成的價值導向的抉擇而表現,即為「價值導向之模式抉擇」。申言之,一個人在表現行為之前,需就..
  • Parsons-價值導向之模式抉擇 9 by 教甄◆教育社會學
    Parsons在分析社會體系中的角色行為時,特別重視價值導向的作用。他認為個人的行為通常是透過五種配對形成的價值導向的抉擇而表現,即為「價值導向之模式抉擇」。申言之,一個人在表現行為之前,需就..
  • 價值導向之模式抉擇 0 by 教甄◆課程與教學
    Parsons在分析社會體系中的角色行為時,特別重視價值導向的作用。他認為個人的行為通常是透過五種配對形成的價值導向的抉擇而表現,即為「價值導向之模式抉擇」。申言之,一個人在表現行為之前,需就..
  • Parsons 價值導向之模式抉擇 2 by 教育心理學
    Parsons在分析社會體系中的角色行為時,特別重視價值導向的作用。 他認為個人的行為通常是透過五種配對形成的價值導向的抉擇而表現, 即為「價值導向之模式抉擇」。 申言之,一個人..
  • Parsons價值導向之模式抉擇 7 by 教甄◆諮商輔導專業
    Parsons在分析社會體系中的角色行為時,特別重視價值導向的作用。 他認為個人的行為通常是透過五種配對形成的價值導向的抉擇而表現, 即為「價值導向之模式抉擇」。 申言之,一個人..
13.( )帕森士(Parsons)認為社會體系中的角色行為,乃是透過價值導向的模式抉擇,若行動者對於他人的態度是著眼於 其實際表現,是屬於:
(A)專門性對廣佈性 
(B)成就對歸因 
(C)自我導向對集體導向 
(D)感情性對感情中性

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答案:B
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馬自達 小六上 (2010/04/01)     127    
Parsons在分析社會體系中的角色行為時,特別重視價值導向的作用。他認為個人的行為通常是透過五種配對形成的價值導向的抉擇而表現,即為「價值導向之模式抉擇」。申言之,一個人在表現行為之前,需就二種極端不同的行為作一價值的選擇1.感情性VS.感情中性:此係指行動者與他人接觸時,需考慮究竟應付出多少感情成分、多少理智成分,要在付出無限的同情、關懷與面對現實、避免感情因素之間,適當的抉擇。在複雜的工業化社會的今天,教育趨於企業化、機械化,師生感情已經被沖淡。換言之,後現代高等教育下的師生關係應該趨向感情中性,甚至有疏離化的傾向。2.廣佈性VS.專門性:此係指行動者與他人接觸,是廣泛涉及生活領域,或僅限於專門性質的層面。教師對學生的關係,可能介於二者之間,依教師的自我角色觀念而有輕重之別。傳統的教師強調「社會化」的功能,主張完整人格的教育,顯然偏向廣佈性的師生關係。現今的教師亦重視「選擇.....觀看完整全文,請先登入
12F
Chih-Yu Hsieh 高一上 (2013/01/31)     4    
CD還是難以分辨~~~~~~~~~~~~~~~~~
13F
Phoebe Liu 高一下 (2013/04/15)     30    
(A)我要社會化 還是專門化
(B)我要看成就還是 還是個人特質
(C)我要先考慮自己功利取向 還是服務取向
(D)我要感性還是理性
14F
pvenice 大二下 (2014/06/11)     14    
實際表現是關鍵字,因為實際表現代表~成就
6. 張老師在第一次全校考試時發現明嘉作弊,因為明嘉平時循規蹈矩不曾作弊,被發現後也立即認錯,張老師覺得應該從輕發落,但學務處卻認為需要依校規秉公處理,雙方意見不同,這是屬於T. Parsons(1951)「價值導向的模式抉擇」(pattern alternatives of value orientation)中的哪一種衝突?
(A) 感情性-感情中性
(B) 廣布性-專門性
(C) 普遍性-個別性
(D) 自我導向-集體導向

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答案:C
難度:適中
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沈詩筠 高一下 (2013/02/10)     76    
1.感情性VS.感情中性:    此係指行動者與他人接觸時,需考慮究竟應付出多少感情成分、多少理智成分,要在付出無限的同情、關懷與面對現實、避免感情因素之間,適當的抉擇。在複雜的工業化社會的今天,教育趨於企業化、機械化,師生感情已經被沖淡。換言之,後現代高等教育下的師生關係應該趨向感情中性,甚至有疏離化的傾向。2.廣佈性VS.專門性:    此係指行動者與他人接觸,是廣泛涉及生活領域,或僅限於專門性質的層面。教師對學生的關係,可能介於二者之間,依教師的自我角色觀念而有輕重之別。傳統的教師強調「社會化」的功能,主張完整人格的教育,顯然偏向廣佈性的師生關係。現今的教師亦重視「選擇」的功能,加上師生關係漸趨「中性」,因而角色任務逐漸專門化。易言之,後現代社會下的高等教育,教師角色趨於專門性。3.普遍性VS.獨特性:    此係指行動者在評估他人時,.....觀看完整全文,請先登入
2F
Claire 國三下 (2018/04/06)     2    

13.( )帕森士(Parsons)認為社會體系中的角色行為,乃是透過價值導向的模式抉擇,若行動者對於他人的態度是著眼於 其實際表現,是屬於: 
(A)專門性對廣佈性 
(B)成就對歸因 
(C)自我導向對集體導向 
(D)感情性對感情中性 


教甄◆教育社會學- 93 年 - 臺北縣立青山國民中小學度教師甄選初試#496
答案:B 
難度:適中picture馬自達 小六上 (2010/04/01)     122     

Parsons在分析社會體系中的角色行為時,特別重視價值導向的作用。他認為個人的行為通常是透過五種配對形成的價值導向的抉擇而表現,即為「價值導向之模式抉擇」。申言之,一個人在表現行為之前,需就二種極端不同的行為作一價值的選擇

1.感情性VS.感情中性:此係指行動者與他人接...
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11. 傳統供應鏈指標包含廠房利用率、勞工成本、貨物處理成本等等。需求導向模式中關鍵指標卻是少數最關鍵的程序指標。這些指標貫穿傳統功能部門,像是製造、工程和銷售等,更緊密地連結了企業價值及實際需求。它們包合了哪裡個重要的維度?(複選)
(A)卓越供應
(B)卓越作業
(C)卓越客服
(D)卓越創新

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答案:B,D
難度:非常困難

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案


11. 傳統供應鏈指標包含廠房利用率、勞工成本、貨物處理成本等等。需求導向模式中關鍵指標卻是少數最關鍵的程序指標。這些指標貫穿傳統功能部門,像是製造、工程和銷售等,更緊密地連結了企業價值及實際需求。它們包合了哪裡個重要的維度?(複選)
(A)卓越供應
(B)卓越作業
(C)卓越客服
(D)卓越創新

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答案:B,D
難度:非常困難
3.柏拉圖 (Plato) 的教育模式 ,主要在培養符合國家需求的人才,可以說是下列哪種導向模式?
(A)自由選擇式
(B)民主開放式
(C)功能主義式
(D)權威封閉式

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答案:C
難度:簡單
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JiaRou Yan 高一下 (2013/04/13)     60    
柏拉圖主張英才教育,將人的心性官能分成三種: 理性:統治者(哲.....看完整詳解
1F
心心 高一上 (2012/06/22)     21    

柏拉圖--->功能主義式

3F
susan 大一上 (2015/06/03)     4    
柏拉圖主張英才教育,將人的心性官能分成三種: 理性:統治者(哲學家) 意志:軍人 慾望:生產階級 依照其功能而分的階級→功能主義