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搜尋:價值觀的差異

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    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
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1. 衛老師設計了一項發展性研究,比較連續三年國中十三歲入學新生在人生價值觀的差異,這是採取以下哪一種研究設計?
(A)縱貫式研究設計
(B)時間差設計
(C)橫斷式研究設計
(D)混合式研究設計
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答案:B
難度: 困難
最佳解!
Huei Yi 高三上 (2020/04/04)
縱貫法— 不同的年齡,不同時間。橫斷法 —不同的.....看完整詳解
4F
Hui 高二上 (2020/05/05)

(A)縱貫式研究設計 - 不同歲不同時間
(B)時間差設計 - 同歲不同時,例如:2000年到2020年,13歲青少年之***研究
(C)橫斷式研究設計 - 不同歲同時,例如:2020年,13歲到20歲青少年之***研究

5F
Amber 小二下 (2020/09/15)

連續三年國中十三歲入學新生:年紀一樣,時間不一樣(時間差)

35.曉亞老師設計了一項發展性研究,比較連續三年國中十三歲入學新生在人生價值觀的差異。在這種發展設計下有哪些因素會混淆研究結果?
(A)年齡與時間
(B)年齡與出生世代
(C)時間與出生世代
(D)年齡、時間及出生世代
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答案:C
難度: 簡單
最佳解!
Yu Li 小五下 (2010/03/02)
依題意是連續三年去比較國ㄧ新生,所以第一年的學生如果是90年出生,第二年的學生就是91年,第三年的學生則是92.....看完整詳解
9F
張雋青 高二上 (2012/12/21)


常常會聽到~~『學生一屆不★★★』,...



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10F
Anita Shen 幼稚園下 (2019/03/01)

題目最後問:發展設計下有哪些因素會混淆研究結果?

而題目說:比較連續三年國中十三歲入學新生。所以年齡是控制變因,不影響研究結果。所以刪除A、B、D選項。


11F
Jane Chen Che 高二下 (2021/02/03)

混淆變項=額外變項=干擾變項:指應排除而未排除,會影響到研究結果。

35.曉亞老師設計了一項發展性研究,比較連續三年國中十三歲入學新生在人生價值觀的差異。在這種發展設計下有哪些因素會混淆研究結果?
(A)年齡與時間
(B)年齡與出生世代
(C)時間與出生世代
(D)年齡、時間及出生世代
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度: 簡單
最佳解!
何淑貞 國三下 (2010/02/28)
測驗時間和出生世代是屬於「混淆變項」,例如測驗時間可在九月或十二月.....觀看完整全文,請先登入
10F
西木野挖土姬 高一下 (2017/02/25)

年齡都是13歲 所以是固定的

也許會不同月份不同時間施測 所以是變項

出身年代不一樣 所以是變項



好妙的題目啊......

11F
hooverho 國三上 (2017/09/18)

時間與出生世代根本就是一個母集與子集的關係,出生世代包含於時間。

出題者如此出題,有點像在玩文字遊戲而已:

每個人對於"時間"一詞的定義都不同,有些人可能是以個體的角度來看時間,因此新生都是自己的生命成長13年時入學,而也有些人是以客觀的角度(西元紀年)來看時間,因此不同屆的學生之入學時間都不相同。

12F
nedlog888 幼稚園下 (2021/03/02)

1、年齡是固定的

2、出生年代是變數(ex:因為是現在連續3年的國中13歲,還是十年後連續3年的國中13歲?)

3、時間是變數(ex:是現在測國中生13歲,還是十年後再測當時的國中生13歲?)

曉亞老師設計了一項發展性研究,比較連續三年國中十三歲入學新生在人生價值觀的差異。在這種發展設計下有哪些因素會混淆研究結果?
 
(A)年齡與時間
(B)年齡與出生世代
 
(C)時間與出生世代
(D)年齡、時間及出生世代
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答案:C
難度: 適中
1F
陳俊廷 國一下 (2010/06/27)
年齡固定了!
40.曉亞老師設計了一項發展性研究,比較連續三年國中十三歲入學新生在人生價值觀的差異。在這種發展設計下有哪些因素會混淆研究結果?
(A)年齡與時間
(B)年齡與出生世代
(C)時間與出生世代
(D)年齡、時間及出生世代
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答案:C
難度: 適中
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梨子 高一上 (2018/02/10)
年齡都是相同的(13歲)故不選有年齡的選★。...


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