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搜尋:克伯屈kilpatrick 同時學習原則

  • 小校缺同儕學習 家長認同裁併 中央社 – 2013年8月17日 下午6:02 10 by 黃詩涵
    (中央社記者劉嘉泰花蓮縣17日電)花蓮縣內學生人數少於50人的國小有32所,小校學童缺乏同儕學習機會..
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    1.準備原則:引起動機的方法→桑代克的準備率 2.類化原則:根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾..
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    長久以來,對於注音符號教學,教育當局所採取的態度一向是:幼兒園不可以教。然而,一紙命令並無法禁絕..
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    面對新世代的學生,老師如何掌握邁入十二年國教的新契機,跳脫基測的制約,讓自己轉型、升級,成為二十..
  • 克伯屈的「同時學習」 4 by 教育心理學
    克氏堅信,不論任何刺激,不管任何情況,兒童除顯而易見的動作以及直接的、立即的反應之外,還學習了許多其他的事物。學習上的某一動作都含有整個機體的一切反應;學生學習某事時,總以「整個的人對整個的情境」..
  • 克伯屈的同時學習與設計教學法 2 by 教甄◆課程與教學
    美國教育學者克伯屈(William Heard Kilpatrick),提倡同時學習原則,即學習的結果應是一個完整的經驗,而非片斷的知識,亦即再一個時間內並非僅有一種學習,而是包含多種學習: ..
  • 同時學習原則--克柏屈 15 by 教育心理學
    同時學習原則 學習的結果應是一個完整的經驗,而非片段的知識,所以在一個時間內並非僅有一種學習,而是包含多種學習。克伯屈(Williem H. Kilpatrick) 認為學習包含下列三..
  • 同時學習原則 29 by 教甄◆課程與教學
    同時學習原則 學習的結果應是一個完整的經驗,而非片段的知識,所以在一個時間內並非僅有一種學習,而是包含多種學習。克伯屈(Williem H. Kilpatrick) 認為學習包含下列三..
  • 同時學習原則 0 by 教甄◆課程與教學
    馬自達 實習教師3級 (11/01 11:20):讚0人讚! 同時學習原則 學習的結果應是一個完整的經驗,而非片段的知識,所以在一個時間內並非僅有一種學習,而是..
41. 依據克伯屈的同時學習原則,學習結果可分為主學習、副學習和輔學習三種,所謂的輔學習是屬於那一層面的學習?
(A)知識
(B)情意
(C)技能
(D)生理。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
無暱稱 (2009/06/25 11:49)
主學習:直接達到的教學目的 副學習:與功課有關的思想或概念(如鴉片戰爭一課,同時學.....看完整詳解
2F
Gigi Orient 國三下 (2010/05/25 23:35)

所以輔學習是情意,是潛在課程的一種
烹飪課時教師引用阿基師的話,要學生在烹調時愛惜食材,不可浪費,這是克伯屈(W. H. Kilpatrick)同時學 習原則中的何種學習?
(A)主學習
(B)副學習
(C)次學習
(D)附學習
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
儀貓咪 國二下 (2012/08/13 11:15)
同時學習原則 學習的結果應是一個完整的經驗,而非片段的知識,所以在一個時間內並非僅有一種學習,而是包含多種學習。克伯屈(Williem H. Kilpatrick) 認為學習包含下列三種 (一)主學習: (1)指教學時所要達到的教學目的。其內容或是某種知識、技能或是理念、價值,規範視課程性質.....看完整詳解
8F
Ting-Yi Su 高三下 (2014/04/23 10:24)
可是教甄的試題都不好
9F
pERi 高二下 (2014/12/20 11:21)
做了一個附學習的動作,沒有X來X去的動作
10F
陳冠廷小孬孬 大一下 (2016/07/20 12:20)
這題的副學習會是什麼?
54. 下列有關教學理論的配對,何者較為「正確」?
(A) 蓋聶(R. Gagné)─學習三律
(B) 桑代克(E. Thorndike)─前導組織
(C) 史欽納(B. Skinner)─闡釋型教學
(D) 克伯屈(W. Kilpatrick)─同時學習原則
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
逸萍 高一下 (2015/06/01 23:30)
(A)桑代克Thorndike--學習三律(B)奧蘇貝爾Aus.....觀看完整全文,請先登入
3F
王郁鈞 高一上 (2016/02/05 09:16)
效果律 準備律 練習律
4F
belle 國二下 (2016/02/18 23:32)
【口訣】同時學習太刻薄(克伯)
5F
oxygen-123 國三上 (2016/05/16 22:55)
蓋聶:學習階層論
史欽納:操作制約
4.依據克伯屈(W. H. Kilpatrick)的同時學習原則,幼兒在一項活動中習得的情緒反應,如態度、想像、欣賞能力等,是屬於下列哪一種學習結果?
(A)附(輔)學習
(B)副學習
(C)次學習
(D)主學習
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Yiling Liao 小六下 (2011/02/14 15:24)
克伯屈同時學習原則: 1.主學習:教學時所要直接達成的目的(教學的目標) 2.副學習(聯.....看完整詳解
1F
Chen Betty 高二下 (2010/03/29 21:36)


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11.依據克伯屈(W. H. Kilpatrick)的同時學習原則,學生在閱讀(岳陽樓記)一文時,能體會范仲淹「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」的偉大胸襟,是屬於下列哪一種學習結果?
(A)主學習
(B)副學習
(C)次學習
(D)附學習
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
廖千茹 國一上 (2010/05/17 20:11)
什麼??非常簡單的問題我竟然答錯!而且我還不知道錯在哪裡?
拜託誰來告訴我吧!
2F
林穎 國一上 (2010/05/18 14:22)
W. H. Kilpatrick克伯屈

克伯屈主張課程編製以兒童的興趣為中心。
主學習:直接達到的教學目的
副學習:與功課有關的思想或概念(如鴉片戰爭一課,同時學到地理和衛生之事)
附學習(輔助學習):學習時所養成的理想態度(如實驗課學到科學精神)
同時學習原則(包括三項)

提出設計教學法(project method)是一種解決問題,培養創造能力的教學法

其設計教學法乃承襲於實驗主義教育。為杜威的學生,應用杜威的實驗主義理念,發展出"設計教學法"、"問題解決教學法"、"方案教學法"等。


3F
胡聖榮 高一上 (2011/11/23 23:50)

手超殘...................