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搜尋:克伯屈kilpatrick+設計教學法

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    關於試題:2.克伯屈(Kilpatrick)設計教學法的哲學理念來自何人? (A)赫爾巴特(B)杜威(C)史基納(D)皮亞傑 克伯屈為進步主義,而進步主義沿襲實驗主義 他是杜威的學生 ..
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49.克伯屈(Kilpatrick)設計教學法的哲學理念來自何人?
(A)赫爾巴特
(B)杜威
(C)史基納
(D)皮亞傑
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答案:B
難度:適中
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Yu-ling Chian 高二下 (2010/05/30 21:19)
杜威的門徒克伯屈根據教育無外在目的及特別重視兒童自由、個性及興趣的理論,倡導『進步教育運動』,推行『設計教學法』。設計教學法可說是Learning by doing精神的具體表現,它是杜威行動知識論的直接應用。此法是不以知識技能直接提示兒童的,乃是就兒童.....看完整詳解
2F
李佩姍 國一上 (2012/07/01 11:51)

篤信民主社會生活的價值,強調教育乃實踐良好生活的必需。主張課程編製以兒童的興趣為中心,教育必須建立良好的品格以指引適當行。
3F
Amy Lin 高三下 (2013/03/30 19:55)
口訣: 未苛薄
4F
mini 大一上 (2016/01/10 19:09)
Deway是克伯曲的師父
2.克伯屈(Kilpatrick)設計教學法的哲學理念來自何人?
(A)赫爾巴特
(B)杜威
(C)史基納
(D)皮亞傑
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答案:B
難度:適中
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Wen-Hau Wu 高一下 (2012/01/22 14:50)
克伯屈為進步主義,而.....觀看完整全文,請先登入
2F
Phosphate Di 高一上 (2012/03/12 10:38)
克伯區為杜威的學生
3F
Una Chen 小六上 (2012/03/13 16:31)


克柏區的設計教學法就是採納

杜威的做中學的原理

 

學生要頭腦手並用....

5.學校本位課程需利用到設計教學法,請問:下列哪一位是極力倡導應用此法者?
(A)杜威(J.Dewey)
(B)克伯屈(W.H.Kilpatrick)
(C)海德(F.Heider)
(D)布魯納(J.S.Bruner)
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答案:B
難度:簡單
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馬自達 小六上 (2010/07/13 15:06)
克伯屈的設計教學可分為四步驟, 決定目的(purpose) 擬定計劃(planning) 實行(executing) 評估(evaluating) 就決定目的而言,一件理想的設計工作,最好能由學生自己設計並提出。教師站在輔導的地位協助學生選定適宜的設計。計劃項目包括材料問題、工作分配問題、.....看完整詳解
3F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/05/11 13:48)
設計克服彎曲方法
4F
Jimmy Wang 高三下 (2013/04/09 10:52)
克-計,始終來自於 人性(學生)
5F
Lupin(感謝阿摩-10 高三上 (2015/05/17 15:35)
原本題目:

5.學校本位課程需利用到設計教學法,請問:下列哪一位是極力倡導應用此法者? (A)杒威(J.Dewey) (B)克伯屈(W.H.Kilpatrick) (C)海德(F.Heider) (D)布魯納(J.S.Bruner)

修改成為

5.學校本位課程需利用到設計教學法,請問:下列哪一位是極力倡導應用此法者? (A)杜威(J.Dewey) (B)克伯屈(W.H.Kilpatrick) (C)海德(F.Heider) (D)布魯納(J.S.Bruner)
25克伯屈(W. H. Kilpatrick)力倡設計教學法,係承襲【86.國小教甄】
(A)實驗主義教育
(B) 理性主義教育
(C)經驗主義教育
(D)人本主義教育
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答案:A
難度:適中
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Haruko Kusaka 國二下 (2012/01/23 20:10)
威廉·赫德.克伯屈(William Heard Kilpatrick,1871年11月20日-1.....觀看完整全文,請先登入
4F
Vivian Wanlin 高二下 (2013/04/02 21:58)
設計教學法 ==> 針對實際所要解決問題,去設計擬定計畫,以完成有意義的學習活動。理念來自Dewey
5F
廖俊淵 大一上 (2013/04/06 17:25)

克伯屈:「我是杜威的弟子喔!」(美國「杜克」大學)

「實驗」需要「設計」的嘛!


 

反覆讓不可能消失
在信的人凡事都能
Fighting!Fighting!Fighting!
^_^ y

6F
107年必上正式老師 國二下 (2017/02/21 23:10)

強調做中學!

有關克伯屈(W. H. Kilpatrick)於1918年所提出「設計教學法」(The Project Method)的論點,下列何者正確?
(A)以問題解決為核心
(B)是有目的的活動
(C)有具體的外在行為,也有知識或技能的獲得
(D)以上皆是
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答案:D
難度:簡單
1F
Mimi 大一上 (2012/05/25 22:55)

克伯屈的設計教學法

  克氏認為設計是社會情境中之一種「全神貫注的有目的的活動「(A whole-hearted purposeful activity)。他說:「設計是一個有目的的經驗單元,或有目的的活動。在此項活動中,學生內心為此項目的所驅策,進而:(一)決定其活動的目標;(二)指導其進行的步驟;(三)供給其學習的動機。」(註二一)
(一)目的是包含著一個觀念與一種計劃;亦即以實現某一觀念或計劃為目的,如造一隻船,寫一封信,或演一齣戲。
(二)目的是享受某種美的經驗;亦即以享樂為目的。如聽一個故事,或一種音樂,與欣賞一幅畫。
(三)目的是訓練智慧上的能力去解決某種問題;即以解決某一問題為目的,如尋出露水是否係自天上落下。
(四)目的是在使知識或技能...


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