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搜尋:克拉斯渥爾(D.+Krathwohl)

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16.「學生會依教師的期待參加社區服務」,此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分類的哪一層次?
(A)注意
(B)接受
(C)反應
(D)評價

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
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Peipei 大三上 (2012/03/19)     153    
反應(responding)指學生主動地...


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7F
柯小柯 高三下 (2014/02/14)     13    
依教師的期待 + 參加  是關鍵
8F
iop2260 高二上 (2014/06/14)     97    
*接收或注意:對某現象和刺激存在的感知情形。
*反應:積極的注意;某種形式的參與表現
*價值化:對特定事物表示贊同與反對
*組織:確定各種價值之關係,形成價值體系
*品格的形成:價值體系之配個人行為、態度,形成人格(知行合一)
9F
Wang 國三上 (2015/02/27)     40    
口訣: 接鷹架組格(子)
23. 「學生會依教師的期待參加社區服務」,此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人 的情意領域目標分類的哪一層次?
(A)注意
(B)接受
(C)評價
(D)反應

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
Bear 國一下 (2015/03/04)     28    
克拉斯渥爾情意領域目標分:注意或接受、反...


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2F
Roselin Su 國三上 (2015/03/13)     1    
所以A和B選項是一樣的嗎?
3F
Joyce(多虧阿摩我10 高三上 (2016/02/15)     0    
克拉斯渥爾(D. R. Krathwohl)等人於1969年提出情意學習目標分類,請將這些目標由簡單到複雜分成五層次:甲、組織,乙、接受或注意,丙、形成品德,丁、反應,戊、價值評定。
(A) 甲乙丙丁戊
(B) 甲乙丁戊丙
(C) 乙甲丁戊丙
(D) 乙丁戊甲丙

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Hsin-Yi Lee 高二下 (2012/06/20)     182    
之前看到的口訣:.....觀看完整全文,請先登入
7F
蕭士凱 國一上 (2014/04/15)     1    

助反..拼..組閣

8F
廖俊淵 大一上 (2015/02/18)     7    
克拉斯渥爾(D. R. Krathwohl)等人於1969年提出情意學習目標分類:

接受或注意、反應、價值評定、組織、形成品德>接應價組品德>接鷹架組品德

9F
慧玟 高二上 (2015/06/01)     3    
瘦反嫁豬哥
7. 安德森 (L. Anderson) 與克拉斯霍爾 (
(D) Krathwohl) 在2001年提出的認知領域六個教學目標中,最高層次為下列何者?
(A) 分析
(B) 創造
(C) 評鑑
(D) 應用

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
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Caiting 國二下 (2016/11/28)     11    
...觀看完整全文,請先登入
16 克拉斯沃爾(D. Krathwohl)等人將情意領域目標分五層次,由低階層次到高階層次的順序為何?
(A)反應、注意、評價、組織、品格
(B)注意、評價、反應、組織、品格
(C)注意、反應、組織、評價、品格
(D)注意、反應、評價、組織、品格

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
Hua Wu 國二下 (2013/05/13)     39    
接(注意)鷹(反應)架(評價)   組(組織).....觀看完整全文,請先登入
4F
單純 高一下 (2013/05/13)     1    
不錯的記憶法
5F
I CAN DO IT 國二下 (2013/06/15)     10    

羅正記憶:接反拼組閣

6F
Ce Lu 小六下 (2014/05/20)     1    
高正當對黨就是想拼組閣