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搜尋:公立幼兒園教師聯合甄選

  • 台北市102學年度公立幼兒園教師聯合甄選 59 by 蔡羽宇
      聯合晚報╱記者劉開元/即時報導】 2013.03.21 01:09 pm  ..
  • 臺北市102學年度公立幼兒園 教師聯合甄選簡章 103 by 蔡羽宇
    臺北市102學年度公立幼兒園 教師聯合甄選簡章 壹、依據 一、高級中等以下學校教師評審委員會設置..
  • 公告臺北市102學年度公立幼兒園教師聯合甄選名額 25 by 珊兒
      主旨:公告臺北市102學年度公立幼兒園教師聯合甄選名額及複試教學素       材。 依..
  • 臺北市102學年度公立幼兒園教師聯合甄選名額 15 by Ashley Chien
    臺北市102學年度公立幼兒園教師聯合甄選委員會 公 告 中華民國102年5月22日 主旨:公..
  • 臺北市102學年度公立幼兒園教師聯合甄選「複試」教學素材 33 by Ashley Chien
    臺北市102學年度公立幼兒園教師聯合甄選「複試」教學素材 中華民國102年5月14日教師甄選委員..
  • 臺北縣95學年度國民小學暨幼稚園正式教師聯合甄選及代理代課教師聯合筆試試題答案疑義說明 23 by 教甄◆幼教專業試題
    臺北縣95學年度國民小學暨幼稚園正式教師聯合甄選及代理代課教師聯合筆試試題答案疑義說明 幼稚園考題疑義 題號 公布答案 ..
  • 臺北縣95學年度國民中學正式教師聯合甄選及代課代理教師聯合筆試試題答案疑義回覆表 15 by 教甄教程◆國文(中等)
    臺北縣95學年度國民中學正式教師聯合甄選及代課代理教師聯合筆試試題答案疑義回覆表 國中  國文  科試題答案疑義 題 號 ..
  • 臺北縣95學年度國民中學教師聯合甄選及代理代課教師聯合筆試試題答案疑義說明 51 by 教育哲學
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  • 台北縣96學年度國民中學教師聯合甄選筆試試題答案疑義回覆表 0 by 教甄◆教育專業科目
    台北縣96學年度國民中學教師聯合甄選筆試試題答案疑義回覆表 國中C (A)外部因素  (C)內部因素D 維持原答案 ..
  • 臺中縣國民小學等13校95學年度代理教師聯合甄選試題#437 1 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    關於試題:41.幼兒習寫數字或文字時,常見字形相反或誤寫,如「6」寫作「9」,「ㄛ」寫作「5」,這是因為(A)方位知覺尚未成熟 (B)立體知覺尚未成熟 (C)空間概念不佳 (D)注意力不集中。
16.小萌看到很多人盯著她頭髮上的蝴蝶結,突然好想鑽到桌底下躲起來。請問小萌的表現屬於下列哪一種情緒?
(A)衍生的情緒
(B)初始的情緒
(C)辨識的情緒
(D)傳導的情緒 第1頁共3頁臺北市103學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試 幼教專業知能試題
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
3F
心心 高一上 (2015/05/20 19:57)
請問一下 什麼是辨識出來的情緒呢??
4F
sammi80820 小六上 (2015/05/27 20:46)
突然好想,產出情緒=衍生


5F
LIN 國三下 (2016/06/14 19:37)
辨識出來的情緒=衍生情緒
18~24個月的時候出現
ex:害羞、內究、羞愧
32.幼兒園辦了一個野炊的活動,活動進行一半時,廣播說:「請派小朋友到營本部領柴火和鍋子。」別的班級都是男生去領東西,張老師卻 派了女生去領。請問張老師的意圖是在幫助孩子建立下列何種觀念?
(A)破除性別刻版印象
(B)瞭解性別角色的多樣化
(C)知道生理上的性別不會限制個人所有的活動
(D)以上皆是 第2頁共3頁臺北市103學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試 幼教專業知能試題
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案


12 在中大混齡班級,陳老師觀察甲幼兒在益智區反覆用玩具木槌敲打,乙幼兒拿筆當針筒玩醫生打針遊戲,若依據 遊戲的認知觀點,甲乙兩位幼兒正進行下列何種遊戲?
(A)甲:練習性遊戲;乙:象徵性遊戲
(B)甲:功能性遊戲;乙:規則性遊戲
(C)甲:象徵性遊戲;乙:練習性遊戲
(D)甲:象徵性遊戲;乙:功能性遊戲 臺北市 105 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試 幼教專業知能 2 試題 第 2 頁共 5 頁
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
1F
六六 高一下 (2016/06/12 15:29)
功能遊戲=練習遊戲
34 觀察是有系統性的科學方法,每種觀察法各有其應用價值與限制,下列敘述何者不正確?
(A)軼事記錄(anecdotal records)可加入觀察者針對事件發生的推論原因做紀錄
(B)查核表(checklist)可以評估幼兒個別需求
(C)量表(rating scales)可以比較數個幼兒的行為差異
(D)事件取樣法(event sampling)可以應用在了解幼兒行為的因果關係 臺北市 105 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試 幼教專業知能 2 試題 第 4 頁共 5 頁
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
黃筱雯 高一上 (2016/05/28 17:08)
不可以加入觀察者的推論
2F
Ching Yang Lin 國三下 (2016/06/09 19:45)
以客觀角度觀察
46 老師在教室空間規劃時保留適度「留白」,是為了符合哪一項幼兒學習環境規劃原則的需要?
(A)彈性潛能
(B)溫馨美感
(C)社會互動
(D)遊戲探索 臺北市 105 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試 幼教專業知能 2 試題 第 5 頁共 5 頁
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 1 則答案
陳昭如 小二上 (2016/12/10 16:36):

室內學習區規劃原則

可變性(彈性化):各學習區不是固定不動,而是可以依據教學內容或幼兒興趣加以調整。適當的留白可以讓環境規劃(教具、櫃子)的擺設更有彈性。

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