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搜尋:分散注意力

  • 注意力主要的特性 43 by Reui Fen Huang
    注意力主要的特性有以下幾個:  「注意廣度」指的是同一時間的訊息量; 「注意速度」指的是從刺激..
  • 注意力不足過動症 多運動幫助腦部發育 26 by 林秉洋
    暑假期間「注意力不足過動症」就醫小病患增加,台中慈濟醫院身心科蕭亦伶醫師提醒家長,這類病患過動與發..
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    8歲的小傑從小活動量大、靜不下來,容易生氣、行為衝動,說話表達也比較差,家人原以為等到上學再學就好..
  • 孩子人際互動不良 恐有注意力不足過動症 6 by Allen Lai
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  • 如何應用DRI、DRO、DRB來矯正注意力缺陷過動症? 27 by Reui Fen Huang
    行為的處理旨在改變孩子的行為模式,亦即消除負面的行為,建立和增進正面的行為,從而建立良好的人際關係..
  • 注意力缺陷過動症 9 by 教甄◆教育專業科目
    注意力缺陷過動症學生有以下的身心特質: (一)注意力方面: l.無法集中注意力去完成一件事,常一個活動或遊戲未完成,就換另外一個活動或遊戲。 2.寫功課或做事情時,常不注意細節,..
  • 注意力缺陷及過動的共病病徵於身心障礙 88 by 教甄◆身心障礙組
    常見併發症狀(共病)共病為一個病患同時患有2個以上不同疾病的現象。對於ADHD病童而言,許多小朋友會同時患有學習障礙、憂鬱症等其他小兒精神方面的障礙。發現ADHD病童是否患有精神共病的同時,將會影..
  • 注意力不足過動症(ADHD) 3 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    注意力不足過動症(Attention deficit hyperactivity disorder, ADHD)是一種慢性長期的神經生理疾病(神經傳導物質異常、遺傳及腦傷等都是目前醫學界已..
  • 注意力缺陷過動症 0 by 公職◆教育學大意
    ◎ 注意力缺限過動症    (一)、特徵: 1. 不專注或容易分心    2. 衝動 3. 過動 4. 凌亂、..
  • 注意力 10 by 教甄◆身心障礙組
    而『注意力』涵蓋三方面(黃榮真,民84): 一、選擇性:能只注意某些與學習有關的事物,而不注意其他事物。 二、持續性:能有效完成學習,依照意願持續注意某些事物,不會受到其他刺激的干擾而分心。 三、..
33.研究兒童的自我控制能力發展的主要方法之一是延後享樂(delayofgratification)──兒童必須在立即可得的小誘因(如一小顆軟糖)和經過等待之後才能得到的大誘因(如一大塊蛋糕)之間作選擇。關於這類研究的結果,下列敘述何者不正確?
(A)學齡兒童能夠自行運用分散注意力的策略(如遮住眼睛或誘惑物)來抗拒立即的誘惑
(B)經過訓練,學齡兒童能夠以不真實的自我指導(如「我討厭軟糖」)來幫助自己維持決心,延長等待
(C)在研究之前對兒童賦予特質的標籤(如「我聽說你是個有耐性的人」)無助於延長他們的等待
(D)以此研究方法進行的長期研究顯示︰自我控制是一項相當穩定的特質
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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Sunnyday 高三上 (2012/06/28 14:43)
*研究兒童的自我控制能力發展_延後享樂(delayofgratification))學齡兒童能夠自行運用分散注意力的策略(如遮住眼睛或誘惑物)來抗拒立即的誘惑)經過訓練,學齡兒童能夠以不真實的自我指.....看完整詳解
3F
Apple Lin 高一上 (2011/10/26 22:21)

???
4F
Hui-Hua Chung 高二上 (2012/06/17 23:09)
看清楚了~C選項是"無"助於~~哀
29.FM調頻系統助聽器在教室內教學上的使用優點,下列敘述何者不正確?
(A)容易辨別聲音的方向性
(B)上課中較不易分散注意力
(C)沒有音量上與距離的有效限制
(D)可連接部份個人耳掛式助聽器
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Betty Kuo 國三下 (2011/03/11 14:59)
試想像你在用網路麥克風跟人聊天時, 你是無法分辨對方聲音的方向的fm調頻系統也是一樣 對方透過麥克風說話,傳到你的耳機讓.....看完整詳解
6F
Erica Ting 高三上 (2011/06/10 22:30)
那C選項呢?有距離限制吧!
7F
Erica Ting 高三上 (2011/06/10 22:31)
我看到3F的解說了,感謝!
8F
黃瓜 高一上 (2013/06/23 11:16)

因為在"教室內"教學,所以不受教室內距離的限制吧?

下列有關自我控制能力之敘述,哪一項是正確的?
(A)幼兒的語言能力與自我控制能力無關
(B)少數幼兒已會分散注意力來抗拒誘惑
(C)幼兒延宕滿足能力完全受到後天環境的影響
(D)學步兒已會內化父母親的規定,服從命令,與父母合作
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
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Valerie Ko 高二上 (2011/02/24 12:11)
「延宕滿足」的能力是另一個影響孩子挫折忍受的重要能力,所謂的「延宕滿足」,是指能犧牲眼前的誘惑,以獲取未來更大、更好的目標,例如:為了有好的成績,考試前忍耐不看愛看的卡通。  一般來說,0~5歲間的孩子延宕滿足的能力都較差,例如當幼兒想要吃眼前的糖果,父母跟他說「你如果現在不吃,吃過飯就讓你.....看完整詳解
1F
尤心怡 國三上 (2010/03/04 23:24)

甚麼是延宕滿足
32. 依Gordon在教師效能訓練一書中提到教師所使用的「不接受的語言」會形成溝通的擋路石,下列何者非他所提出的?
(A)分散注意力 
(B)教導溝通、推理 
(C)讚美 
(D)空間與界限。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
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JuJu Hsieh 高一下 (2010/07/14 21:33)
高登的教師效能訓練 一、教師效能訓練 (一)效能訓練是一個將人文主義意識轉變成一套完整而且一致之實際技巧的溝通模式。 (二)教師效能訓練矩形(the Teacher Effective Training rectangle) 其他人擁有問題 ! 積極聆聽 可以接受的行為 沒有問題 !(也要listening) 不可接受的行為 你擁有問題 !本我訊息 你們擁有問題 !衝突的解決方法(贏-贏) 價值觀牴觸 !價值觀的澄清 (三)自己、其他人、以及環境都會影響到這條(可以和不可以接受行為中間的)線的移動。 二、溝通的絆腳石及替代方法(積極聆聽) (一) 十二種溝通的絆腳石 1. 嘲諷、羞辱 2. 指使、命令 3. 訓誡、辯論 4. 提醒、威脅 5. 講道、反覆灌輸 6. 評斷、批評 7. 分析、診斷:不對怪你沒聽,對了自己卻沒也準備 8. 探究、詢問、質問:詢問就會控制對話 9. 同情、安慰:你不身處在環境中 10. 忠告、提供解決方法 11. 讚美、同意、我也是 12. 退縮、故作幽默 (無效—怪你,有效—先鬆口氣,但覺得自己丟臉)鸚鵡學語 (二) 絆腳石的替代方法 1. 專注的沉默(身體姿勢、肢體語言) 2. 曖昧的回應:喔!糟了、你不說的話、我了解、這不是開玩笑的 3. 敲門磚:你要不要談一談、讓我們聽聽看你還有什麼話要說? 4. 積極的傾聽:最有效之一,聆聽當事人並且以當下反應來推測他內心的想法和感受。 「有問題的問題不是問題,有問題的問題是圍繞著問題之.....看完整詳解
8F
許蕙鈞 國三下 (2012/05/21 12:06)

(9)讚美是指~有目的的讚美 例︰「你們都是聰明的學生,我相信你們會停止說話吧!」
9F
許蕙鈞 國三下 (2012/05/21 12:15)

(A)分散注意力:ex「看來今天有人沒興趣上課了!」屬 諷刺、挖苦

(B)教導溝通推理 ex「你最好記住,快要會考了,再是這樣你就完蛋。」

(C)讚美ex「你們都是聰明的學生,我相信你們會停止說話吧!」有目的的讚美

10F
廖育萱 高一下 (2014/05/12 20:46)
小安問說誰很賤,以命令恐嚇我們贊同,嘲笑教哲怎麽唸分數就是不高,害他考教甄被絆倒石絆倒沒考上。
曉以大義,安慰,問題,說笑,建議,命令,恐嚇,贊同,嘲笑,教導,責備,分析,
那一種認知治療的行為技術最可能利用以下練習來降低強烈的情緒反應,並減少負向的思考?
(A)分散注意力
(B)行為預演
(C)暴露治療
(D)階段性的作業
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答案:A
難度:困難
1F
林祺祥 小五下 (2012/03/07 02:42)
能否解釋一下A?@@
2F
rosakao 小六下 (2014/07/24 17:52)
(A)分散注意力 :練習來降低強烈的情緒反應,並減少負向的思考。(B)行為預演:日後在現實生活中可應用的技巧。(C)暴露治療:先了解當事人的想法、意象、心理症狀及自陳的程度,檢驗,特定的意向與想法有無扭曲,教導當事人特定的因應技巧。(D)階段性的作業:以家庭作業協助當事人在治療以外的時間應用認知原則,如自我觀察、自我監視、有效的時間規劃與設定處理具體情境的程序。