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搜尋:制約關係形成後,若個體做出反應,但不再提供增強物,如此久而久之,已建立的關係會慢..

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21.制約關係形成後,若個體做出反應,但不再提供增強物,如此久而久之,已建立的關係會慢慢消失,此稱之為:
(A)消弱
(B)退化
(C)轉移
(D)減敏。
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答案:A
難度:簡單
最佳解!
廖俊淵 大一上 (2013/04/06 14:39)
消弱:針對無傷害性,只為博取注意力的行為問題,宜採取忽視、不理會的處理方式。例如:忽略孩子在課堂上刻意扮鬼臉的行為。 33. 老師故意對於學生不當行為予以忽視,使其無法得到酬賞。這種方法稱為 (A)隔離法 (B)消弱法 (C)懲罰法 (D)沉默法。 97台中豐原合作國小代理教師#7661 答案:B 當學生表現某種不受歡迎的行為時,教師拿掉他所是好的正增強物以減少其不受歡迎的行為,此種行為改變技術稱為? (A) 懲.....看完整詳解
制約關係形成後,若個體做出反應,但不再提供增強物,如此久而久之,已建立的關係會慢慢消失,此稱之為
(A)消弱
(B)退化
(C)轉移
(D)減敏。
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答案:A
難度:簡單
制約關係形成後,若個體做出反應,但不再提供增強物,如此久而久之,已建立的關係會慢慢消失,此稱之為
(A)消弱
(B)退化
(C)轉移
(D)減敏。
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答案:A
難度:簡單
1F
Amanda Chen 大一下 (2014/11/14 06:06)

請問

若答案中有"自然恢復"可以選嗎?


2F
吳玟謙 小二上 (2014/11/27 23:31)
自然恢復的意思應該是:在"增強物不再出現後,制約關係慢慢消失"的期間,會忽然有一段制約忽然自動恢復的時期(如果未來不再強化僅會持續一小段時間且制約強度不強)。因此不能選
制約關係形成後,若個體做出反應,但不再提供增強物,如此久而久之,已建立的關係會慢慢消失,此稱之為
(A)消弱
(B)退化
(C)轉移
(D)減敏。
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答案:A
難度:非常簡單
1F
歐陽無敵 大一下 (2012/05/30 20:51)

這也是消弱??

 

 

37. 制約關係形成後,若個體做出反應,但不再提供增強物,如此久而久之,已建立的關係會慢慢消失,此稱之為
(A)消弱
(B)退化
(C)轉移
(D)減敏。
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答案:A
難度:非常簡單