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搜尋:刺激外提示

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  • 自我刺激的行為 0 by 教甄◆教育專業科目
      自我刺激的行為型態: 指自閉兒在生活空檔時,表現某種重覆的相同的動作,以滿足感官需求,例如晃頭、搖動身體、扭轉手指、喊叫、出怪聲、作氣喘狀、磨牙、撕紙條、甩紙帶、以頭撞椅..
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  • 口語提示法 10 by 教甄◆特殊教育專業
    口語提示(verbal prompts)是指教師使用口語指導的方式協助學生完成指定的動作。 ①直接的口語提示,即教師直接告訴學生要完成的動作。例如:打開窗戶。 ②間接的口語提示,即教師..
  • 支票一提示期限 9 by 票據法
    1、支票之發票地為台北市,付款地為台北縣(某個市),執票人應於發票日後多久期限內為付款之提示? (A) 七日 (B) 十五日 發票地與付款地在同一省市區內為發票日後七日內。 2、..
對於特殊教育學生的教學,常必須提供額外的外在提示策略,下列何者均屬於外在提示策略?
(A)增強策略、示範模仿、刺激外提示。
(B)示範模仿、肢體輔助、刺激外提示。
(C)示範模仿、肢體輔助、刺激內提示。
(D)增 強策略、示範模仿、刺激內提示。
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
Shu Cing Yang 高一下 (2013/01/08 20:26)
刺激內提示: 協助引出正確反應的,附於刺激之內或教材之內的資料。如:在量杯上貼一段.....看完整詳解
7F
Charlotte Cheng 高二上 (2013/05/17 00:16)
(d)中的增強策略不能選是因為他並非提示策略吧?!
8F
Hsin Hui Wang 高一下 (2013/11/07 19:22)
根據紐文英 啟智教育課程與教學設計 P.185
提示包含自然提示、人為提示與教學提示。
人為提示包括刺激提示與反應提示。
刺激提示:刺激之內的提示包含刺激添加與刺激整合
反應提示:口語、手勢、身體、示範、視覺、混和

以刺激內提示之英文within stimulus prompts
去猜測的刺激外提示之英文為without stimulus prompts
查詢結果並沒有這項東西
所以刺激外提示式誘答選項

而增強策略並不屬於提示策略

故答案選C
9F
謝旻珊 高三下 (2015/07/28 10:37)
可怕的題目
37. 「為維護學習環境的安全,特教班教師在食物製備之教室的地板上貼紅色膠帶,以指引活動的動線。」, 請問這是哪一種教學提示策 略的運用?
(A)刺激內提示
(B)刺激外提示
(C)視覺提示
(D)行動提示
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Yamaha Bai 高二上 (2015/04/13 16:49)
40佩娟老師在量杯上貼一段膠帶,標示出要倒多少清潔劑,方便智能障礙學生提取,這是 屬於下列何種提示? (A)視覺提示(B)刺激之內的提示 (C)手勢.....看完整詳解
5F
要加油 高一下 (2015/06/12 23:35)
個人淺見~~~我會想到這個耶
phpNIk9vE
如果
(A)刺激內提示 --是右圖
(B)刺激外提示 --是左圖
那C就顯得很單純只是視覺提示了~~

也可以呼應1F老師的補充題~

佩娟老師【在量杯上】貼一段膠帶,標示出要倒多少清潔劑,方便智能障礙學生提取,這是 屬於下列何種提示? 
(B)刺激之內的提示 

量杯上面貼記號+加水,對學生來說就像刺激內提示的fu
因為學生看到的是從量杯側面看到的,就像圖片中有字一樣


本題貼膠帶在地板上比較像是結構化教學法裡面的視覺提示
6F
麗兒 高一上 (2015/06/17 22:53)

反應提示是指在學生反應前或是反應錯誤之後,教師給予的提示,為了增加學生正確的反應,包括:口語提示、手勢提示、身體提示、視覺提示(如題目中教室的地板上貼紅色膠帶,以指引活動的動線→讓學生做出正確的反應:沿著紅線走)

刺激提示是指提供刺激(教材)一些額外的線索,以協助學生產生正確的反應。

(如上同學舉的例子)

7F
Hanna 高二上 (2015/12/01 11:34)
紐老師的那兩張圖都是"刺激添加"
刺激整合是最右邊
phpTOuXES
43.Discriminative Stimulus翻成中文名稱為?
(A)區辨性刺激
(B)提示刺激
(C)刺激類化
(D)刺激控制
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
2F
蕭君彤 高三下 (2016/06/28 09:49)
.Discriminativestimulus→Discriminative Stimulus
3F
摩檸Morning 大三上 (2016/07/11 17:33)
原本題目:

43.Discriminativestimulus翻成中文名稱為? (A)區辨性刺激(B)提示刺激(C)刺激類化(D)刺激控制

修改成為

43.Discriminative Stimulus翻成中文名稱為? (A)區辨性刺激(B)提示刺激(C)刺激類化(D)刺激控制
教師如以結構式教學法教導自閉症學生,下列敘述何者為非?
(A)設計個別化作業系統
(B)妥善規劃不同的學習區域
(C)善用聽覺刺激與提示
(D)設計活動作息表
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
1F
謝佳臻 高一下 (2013/09/22 00:00)
視覺提示

13 有關「提示」策略的運用,下列敘述何者『錯誤』?
(A) 將不熟悉的草莓加上熟悉的香蕉放在水果的詞彙類中,是刺激整合 的提示。
(B) 將已知鉛筆加上不熟的量尺放在文具的詞彙類是「添加刺激」的提示。
(C)把熟悉的香蕉放上水果字詞中,是刺激整合的提示
(D)把熟悉的火車加上熟悉汽車放上工具的詞彙類中,是「刺激整合」的提示。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Wendy Chu 高二上 (2014/07/05 16:32)
根據PPT版上某大大的分享: 紐文英 啟智教育課程與教學設計 P186 刺激提示: 是指提供刺激一些額外的線索,以協助學生產生正確的反應。刺激添加:將已知的刺激添加在未知的刺激之上,如教導學生認讀實用性詞彙,將圖片添加在該詞彙上。刺激整合:將字詞整合於添加的刺激中,最常被使用的是將字詞整合於圖畫中,即圖畫整合, 如將 熱 字整合於火焰之中。(A).....看完整詳解
6F
沈怡慧 高二下 (2015/05/16 14:27)
請問修改此題是經由出題學校擬疑後勘誤的嗎?
7F
Mido Chuang 高三下 (2016/05/01 11:27)
到底是.....
8F
MAGI 高二下 (2016/05/05 19:17)
真的是題目出錯嗎?@@