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搜尋:前運思期的孩子已有物體恆存的概念

  • 移民署考量安全 收容所禁用筷 自由時報 – 2013年4月12日 上午6:12 〔自由時報記者吳世聰/太保報導〕一名女外配日前探視安置在嘉義縣專勤隊臨時收容所的好友,得知收容人不能使用筷子進食,熟食也不能攜入,她認為很不合理,管理比監獄還嚴格,有違人權。對此專勤隊表示,是依移民署的規定辦理,為安全起見,三月中旬起禁用尖銳的筷子,只能使用塑膠湯匙吃飯。 移民署各地專勤隊設有臨時收容所,安置逾期停留及居留、等待遣返的外籍人士,平均安置的期間約十四天,收容人的三餐飲食費,自行負擔,由專勤隊統一送餐,如找不到同 93 by 許家綺
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    前運思期(Preoperational Stage)2- 7歲 —皮亞傑探討最多的部份 —此時的孩子就是玩、玩、玩,開始具備思考邏輯上的基礎概念,用手去操作、建構許多知..
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14 青青是一個小學五年級的學生,他想跟同學一起玩,卻不知道要如何加入同學的團體。對於同學的情緒及需求不敏感,有時別人已經表現出不耐煩生氣時,他還會一直要求別人陪他玩。此外,跟同學互動時,也常常會做出些不合年齡的幼稚舉動。這樣的小朋友,在同儕評量時,最常被評為:
(A) 受歡迎的孩子(popular children)
(B) 被拒絕的孩子(rejected children)
(C) 被忽略的孩子(neglected children)
(D) 受爭議的孩子(controversial children)
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答案:B
難度:簡單

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 3天 ,已有 0 則答案


47 根據柴斯(Chess)與湯瑪斯(Thomas)的觀點,活動量高的孩子屬於下列那一類?
(A)易養型的孩子(easy child)
(B)好動型的孩子(hyperactive child)
(C)困難型的孩子(difficult child)
(D)衝動型的孩子(impulsive child)
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答案:C
難度:適中
下列敘述何者最為正確?
(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知(meta-cognition)列為智力的三個向度之一
(B)皮亞傑(Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」(domain-specific)
(C)皮亞傑(Piaget)認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念
(D)維果茨基(Vygotsky)提出「鷹架」(scaffolding)這個名詞與概念,強調大人(或專家)對小孩(或生手)的協助
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答案:C
難度:困難
最佳解!
陳大豆 高二上 (2012/08/17 21:38)
Guilford智力結構論 (吉爾福德) 三種向度思維,180種不同能力 1.思維內容:引起思維的材料內容 (視、聽、符號、語意、行動) 2.思維運作:進行思維心理活動 (評價、聚斂、擴散、記保、記收、認知) (1)擴散思維:水平思考法(垂直遷移) ※創造 (2)聚歛思維:垂直思考法(水平遷移);演繹、歸納 ※舉一反三,觸類旁通 3.思維結果 (單元、類別、關係、系統、轉換、涵義) Sternberg智力三維論 (斯頓伯格) 1.組合智力(IQ):遭遇問題,運用知識分析資料,經由思考、.....看完整詳解
17F
郭齡雅 高一上 (2015/03/07 14:09)
鷹架是布魯納提出,維果斯基發揚光大。
18F
Hsinyi She 國一下 (2016/08/18 22:49)
在維高斯基的認知發展論中,最受重視的是他倡議的近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)。
根據維高斯基的這種觀點,布魯納、羅斯和吳德(Bruner, Ross & Wood)於一九七六年將兒童得自成人或同儕的這種社會支持隱喻為「鷹架支持」(scaffolding)

出自:http://terms.naer.edu.tw/detail/1315766/

所以我想D會錯該是因為維高斯基沒有提出「鷹架」這個概念
19F
高二上 (2016/10/24 10:07)

17樓在說什麼@@?

維高死的那年..........

布魯納才20歲!!!!!

下列敘述何者最為正確?
(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知(meta-cognition)列為智力的三個向度之一
(B)皮亞傑(Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」(domain-specific)
(C)皮亞傑(Piaget)認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念
(D)維果茨基(Vygotsky)提出「鷹架」(scaffolding)這個名詞與概念,強調大人(或專家)對小孩(或生手)的協助
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答案:C
難度:適中
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葉潮瑋 高三上 (2011/02/28 03:15)
為什麼D不對呢?  是因為鷹架理論不是維高斯.....觀看完整全文,請先登入
49F
許碩碩 高一上 (2016/12/12 21:37)

張春興-教育心理學---P.56 的13、14行

維果次基將教師的協助解釋為鷹架,意謂適時協助學生學習,如同工人...

這本書上有寫到維果次基將其解釋為鷹架→這樣就算是"提出"了吧?

戴帥-主題式教育專業科目2-45的第43題

他給的答案為(D)

我一開始選C,結果錯了,一直想不通,所以上網看看大家的討論

我認為(D)前半部是對的,但後面比較偏向布魯納的"鷹架教學"概念

所以(C)比(D)更正確






50F
Esther Cheng 國二上 (2017/02/07 14:21)

鷹架這個名詞最早是由布魯納提出,維高斯基應用

鷹架--Bruner

鷹架教學-Vygotsky

51F
Hsuan 高三上 (2017/05/16 14:19)

50F 概念和人物有些出入
應該是ZPD(鷹架理論的前身)--Vygotsky;鷹架教學(應用)-Bruner在維高斯基(Lev S. Vygotsky, 1896~1934)的認知發展論中,最受重視的是他倡議的近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)。
所謂「近側發展區」指介於兒童自己獨自表現所能達到的能力水準,與經由別人給予協助後可能達到的能力水準,此二種水準之間的一段差距。
在這種情形下,別人給予兒童的協助,包括成人的協助或的互動等社會支持,對兒童的認知發展具有促進發展的作用。
根據維高斯基的這種觀點,布魯納、羅斯和吳德(Bruner, Ross & Wood)於1976年將兒童得自成人或同儕的這種社會支持隱喻為「鷹架支持」(scaffolding),強調在教室內的師生互動歷程...
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13.下列敘述何者最為正確?
(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知(meta-cognition)列為智力的三個向度之一;
(B)皮亞傑(Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」(domain-specific);
(C)皮亞傑(Piaget)認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念;
(D)維果茨基(Vygotsky)提出「鷹架」(scaffolding)這個名詞與概念,強調大人(或專家)對小孩(或生手)的協助。-----臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試試題
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答案:C
難度:困難
最佳解!
Jessica HU 高二上 (2013/03/29 13:10)
維高斯基沒有提出鷹架理論,鷹架是布魯納.....看完整詳解
5F
Mindy Huang 小六下 (2013/03/28 22:27)
"最為正確"的應該是C,感覺動作齊已經發展了物體恆存的概念,前運思期當然也已經具有物體恆存的概念了!
D的選項不夠完全正確,鷹架沒有"強調"大人對小孩的協助,只是說可以透過成人幫助與同儕間之合作學習~
7F
Yu-lin Tsai 小一上 (2013/09/30 16:23)

Guilford智力結構論的三向度:

內容:聽覺、視覺、符號、語意、行為

運作:評鑑、聚歛思考、擴散思考、長期記憶、短期記憶、認知

結果:單位、類別、系統、轉換、應用