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搜尋:前運思期的孩子已有物體恆存的概念

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下列敘述何者最為正確?
(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知(meta-cognition)列為智力的三個向度之一
(B)皮亞傑(Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」(domain-specific
(C)皮亞傑(Piaget)認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念
(D)維果茨基(Vygotsky)提出「鷹架」(scaffolding)這個名詞與概念,強調大人(或專家)對小孩(或生手)的協助
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
陳大豆 高二上 (2012/08/17 21:38)
Guilford智力結構論 (吉爾福德) 三種向度思維,180種不同能力 1.思維內容:引起思維的材料內容 (視、聽、符號、語意、行動) 2.思維運作:進行思維心理活動 (評價、聚斂、擴散、記保、記收、認知) (1)擴散思維:水平思考法(垂直遷移) ※創造 (2)聚歛思維:垂直思考法(水平遷移);演繹、歸納 ※舉一反三,觸類旁通 3.思維結果 (單元、類別、關係、系統、轉換、涵義) Sternberg智力三維論 (斯頓伯格) 1.組合智力(IQ):遭遇問題,運用知識分析資料,經由思考、.....看完整詳解
17F
郭齡雅 高一上 (2015/03/07 14:09)
鷹架是布魯納提出,維果斯基發揚光大。
18F
Hsinyi She (2016/08/18 22:49)
在維高斯基的認知發展論中,最受重視的是他倡議的近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)。
根據維高斯基的這種觀點,布魯納、羅斯和吳德(Bruner, Ross & Wood)於一九七六年將兒童得自成人或同儕的這種社會支持隱喻為「鷹架支持」(scaffolding)

出自:http://terms.naer.edu.tw/detail/1315766/

所以我想D會錯該是因為維高斯基沒有提出「鷹架」這個概念
19F
小六上 (2016/10/24 10:07)

17樓在說什麼@@?

維高死的那年..........

布魯納才20歲!!!!!

下列敘述何者最為正確?
(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知(meta-cognition)列為智力的三個向度之一
(B)皮亞傑(Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」(domain-specific
(C)皮亞傑(Piaget)認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念
(D)維果茨基(Vygotsky)提出「鷹架」(scaffolding)這個名詞與概念,強調大人(或專家)對小孩(或生手)的協助
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
葉潮瑋 高三上 (2011/02/28 03:15)
為什麼D不對呢?  是因為鷹架理論不是維高斯.....看完整詳解
46F
Hejihui 國三上 (2015/11/14 14:48)
感覺動作期就有了,但是前運思期有物體恆存也不能說錯!>~<
(因為不能說前運思期小孩就沒有物體恆存概念)
47F
Kou 國二下 (2016/01/22 15:46)

(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知meta-cognition)列為智力的三個向度之一 

 

吉爾福德的智力結構論三個向度是思維內容、思維運作(運用)、思維產物

 

(B)皮亞傑Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」(domain-specific 

 

應該是新皮亞傑學派的Karmiloff-Smith提出 ---陳嘉陽教概第六版p.303   陳嘉陽教概第五版沒這段文

 

(C)皮亞傑(Piaget)認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念 

 

注意 已有

雖然物體恆存是在感覺動作期發展的,但是別忘了認知發展是連續性的!


(D)
維果茨基(Vygotsky)提出「鷹架」(scaffolding)這個名詞與概念,強調大人(或專家)對小孩(或生手)的協助

 

鷹架教學是由專家(教師)提供訊息給生手(學生)---陳嘉陽教概第六版p.307     陳嘉陽教概第五版p.284

不是大人小孩…………..

48F
Yun Pei Lu 國三下 (2016/04/27 19:29)
鷹架教學法是由Bruner根據Vygotsky 的zpd 發展而來的 !Vygotsky 沒有提出任何教學法或是鷹架一詞 !
13.下列敘述何者最為正確?
(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知(meta-cognition)列為智力的三個向度之一;
(B)皮亞傑(Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」(domain-specific);
(C)皮亞傑(Piaget)認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念;
(D)維果茨基(Vygotsky)提出「鷹架」(scaffolding)這個名詞與概念,強調大人(或專家)對小孩(或生手)的協助。-----臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試試題
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
Jessica HU 高二上 (2013/03/29 13:10)
維高斯基沒有提出鷹架理論,鷹架是布魯納.....觀看完整全文,請先登入
5F
Mindy Huang 小六下 (2013/03/28 22:27)
"最為正確"的應該是C,感覺動作齊已經發展了物體恆存的概念,前運思期當然也已經具有物體恆存的概念了!
D的選項不夠完全正確,鷹架沒有"強調"大人對小孩的協助,只是說可以透過成人幫助與同儕間之合作學習~
7F
Yu-lin Tsai 小一上 (2013/09/30 16:23)

Guilford智力結構論的三向度:

內容:聽覺、視覺、符號、語意、行為

運作:評鑑、聚歛思考、擴散思考、長期記憶、短期記憶、認知

結果:單位、類別、系統、轉換、應用

5.( ) 下列敘述何者最為正確?
(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知列為智力的三個向度之ㄧ
(B)皮亞傑(Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」
(C)皮亞傑(Piaget)認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念
(D)維果斯基(Vygotsky)提出「鷹架」這個名詞與概念,強調大人(或專家)對小孩(或生手)的協助
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
Elaine Kuo 高一下 (2013/04/29 21:23)
這題程薇有檢討過~"鷹架"的確是維果斯基緹的"鷹架教學"才是布魯納堤的D嚴格.....觀看完整全文,請先登入
4F
Debby Chen 高二下 (2013/06/24 00:43)
"物體恆存性"在感覺動作期就已經產生了
5F
Liu Eg 高一上 (2014/02/08 20:30)
Guilford--智力結構論: 
  智力包含三向度 (5*5*6),分別由三種不同的事件所組成,共180種能力
  1. 思維內容---視覺、聽覺、符號、語意、行動訊息(人類行為)
  2. 思維運作---認知、記憶(長短期)、思考(擴散&聚斂)、評價(判斷資訊是否正確)
  3. 思維結果---單元、類別、關係、系統、轉換、應用
6F
貝貝✨ 高二下 (2016/04/19 12:31)
看到最佳解說的,我有點疑問
說D不算完整,那C真的完整嗎?
物體恆存在感覺動作期就有了,答案寫前運思期具有雖然沒錯
但這也讓人會想題目是想表達前運思期才出現耶~~~~
19.下列敘述何者最為正確?
(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知(meta-cognition)列為智力的三個向度之一
(B)皮亞傑(Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」(domain-specific
(C)皮亞傑(Piaget)認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念
(D)維果茨基(Vygotsky)提出「鷹架」(scaffolding)這個名詞與概念,強調大人(或專家)對小孩(或生手)的協助。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
胡軒 國三上 (2016/02/07 21:08)
D~提出近側發展區

2F
RenChun Lin 大一上 (2016/05/18 23:31)
D 鷹架 不能嗎?