關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:創新

  • 96人搶21名額 南市公幼中籤率創新低 全文網址: 96人搶21名額 南市公幼中籤率創新低 40 by Shi Han Wang
    經濟不景氣,公立幼兒園愈來愈受到家長歡迎,台南市前天截止公立幼兒園登記報名,有28所因登記人數超..
  • 少了一千多人 下學年小一新生 再創新低 17 by 追分成功
    自由時報 – 2012年5月4日 上午4:31〔自由時報記者吳為恭、劉曉欣/綜合報導..
  • 少了一千多人 下學年小一新生 再創新低 11 by 釋塵
    〔自由時報記者吳為恭、劉曉欣/綜合報導〕彰化縣下學年國小一年級新生人數將再創新低,大約只有一萬一..
  • 缺額創新低 申請入學錄取率42% 13 by Judy Tsai
        缺額創新低 申請入學錄取率42%..
  • 政府不出手 供需大失衡──流浪教師10萬大軍將再創新高 14 by 美媚
    今年國中小教師因課稅而減課,空出10分之1上課時數,需要聘1萬5千到2萬名代課教師;教育部宣布今..
  • 知識管理(知識轉化之創新模式) 0 by 教甄◆教育專業科目
    (一)共同化策略(內隱知識→內隱知識) 所謂「共同化」是由內隱知識轉至內隱知識的策略,其學習過程乃不經語言或符號作為媒介,而是經由觀察、模仿、反省及練習等方式去學習他人的內隱知..
  • 學校推動品德教育原則:民主過程、多元參與、統整融合、創新品質、分享激勵 33 by 教育哲學
    【解】品德本位的校園文化:教育部品德教育促進方案(教育部,民95)明示學校推動品德教育原則,為順應社會變遷與教改趨勢,兼顧地方及學校特色,茲以下列五項原則實施: 1. 民主過程:品德核心..
  • 學校創新經營 0 by 教甄◆教育專業科目
    學校經營創新是一個複雜的概念,涉及認知與行動,並且涵蓋了歷程與結果的多元觀點(蔡純姿,2005)。吳清山(2004)認為學校創新經營乃是創新與經營的結合體,以「創新」為體,以「經營」為用,透過創新..
  • 「企業型政府」之「八大創新策略」 0 by 身心障礙◆行政學
      ~精修 (一) : 「企業型政府」之「八大創新策略」: 依據政治大學張潤書教授之看法,一個「企業型政府」應具備下列「八個創新策略」乃可「達成目標」: 一、「創造新..
  • 台灣品德教育政策:創新6E 59 by 教育哲學
    伍、實施策略: 一、教育部:   (一)培訓品德教育種子教師與行政團隊:     1.辦理各級學校種子教師與行政團隊之成長營或工作坊。     2.辦理各級學校種子教師與行政團隊之品德..
48、使用生活化且符合學生學習經驗的語句,學生才不會產生排斥感,是符合教室佈置的:
(A)教育性
(B)需要性
(C)創新性
(D)整體性。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
李小璇 高一下 (2011/02/21 23:13)
教室環境佈置設計原則: (一)、教育性: 春風化雨、潛移默化之境教功能,有賴於富有教育意味的教室佈置,減少傳統口號性、教條性的標語,代之以生動活潑化的淺易語句有利於教室整體氣氛的提昇。如: 國三和高三的學生正是處於如火如荼準備聯考的階段,此時教室佈置可貼一些激勵性的標語,譬如:努力!努力!再努力!成功的坦途已離我不遠了!等等,來勉勵學生。 (二)、實用性: 教室佈置不能只是裝飾與點綴,應配合教學單元內容之需求,適時佈置與教材有關的輔助教學資源,以符合時效及達到實用性。如上課上到中國地理時,老師可貼一張中國各地理區的分布圖在教室後面,每當上完一章節時便提醒同學到後面觀看該章節所教的地理區,有時也可隨機點同學到教室後面把該地理區指出來,並作簡短的摘要。 (三)、安全性: 如佈置物具有容易破損、毒性或危險性者,均應特別註明予以警告,若為懸掛物應牢固,避免掉落傷人。如:上化學課時,一些具有腐蝕性的化學藥品,如硝酸,鹽酸等,應標示清楚,以免同學誤碰。教室中如要懸掛.....觀看完整全文,請先登入
14F
Miao Shan Shandy Lin 國三上 (2012/01/01 16:10)

所以有實務經驗的老師應該都知道...學生下課常常手殘去破壞公佈欄的邊邊角角

我想重點應該是在“學生才不會有排斥感”才對

教育性是有利於上課教學...並不代表學生不會排斥

但是如果是實用性...學生會因為它的實用而建立不想破壞它的意願

 

15F
謝孟臻 大一上 (2013/02/05 22:30)
具爭議的題目   不過試題疑義要有專書做根據  陳嘉揚老師的書不知是否算專書??
16F
李健美 高三下 (2015/05/28 10:29)
陳嘉揚是考用書
4.學校組織變革的主要目的在於
(A)提高效能
(B)創新形象
(C)加強行銷
(D)精簡人力
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
1F
Weichi Su 高三上 (2012/05/23 15:43)

+1
2F
Kino Chen 國三下 (2012/05/28 07:51)

+2
9.透過教室佈置使學生能從中自然的學習新知,或有所啟發,此即符合教室佈置的
(A)整體性
(B)創新性
(C)需要性
(D)教育性。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/13 10:16)
整體原則: 教室佈置應依教室的空間、教學時間(進度)、教學科目、教材性質、單元設計、以及學生程.....觀看完整全文,請先登入
4F
馬自達 小六上 (2010/11/13 10:17)
  教室佈置與座位安排
5F
黃 泰益 高三下 (2012/12/21 22:18)
透過教室佈置使學生能從中自然的學習新知,或有所啟發,此即符合教室佈置的 (D)教育性
10. 教育觀點均強調從學習者所在的真實世界尋找問題情境,以解決矛盾爭議或認知衝突來激發學習動機,發展學習內容,並在和學習社群的分享、討論、協商等互動中不斷創新知識。下列哪一項和此一敘述無關?
(A) 知識管理
(B) 建構式教學
(C) 知識中心課程
(D) 歷程模式課程設計
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/25 18:52)
學科取向(知識中心課程). Ø 以知識結構的要素做為課程內容.....觀看完整全文,請先登入
5F
侯慧如 高三下 (2013/06/03 15:43)

無關無關!!該捏眼皮了

6F
雨涵 高二上 (2014/05/02 19:47)
教育觀點均強調從學習者所在的真實世界尋找問題情境,以解決矛盾爭議或認知衝突來激發學習動機,發展學習內容,並在和學習社群的分享、討論、協商等互動中不斷創新知識。下列哪一項和此一敘述無關? (C) 知識中心課程
7F
阿摩 大三上 (2014/05/03 07:08)
原本題目:

10. 釵h教育觀點均強調從學習者所在的真實世界尋找問題情境,以解決矛盾爭議或認知衝突來激發學習動機,發展學習內容,並在和學習社群的分享、討論、協商等互動中不斷創新知識。下列哪一項和此一敘述無關? (A) 知識管理 (B) 建構式教學 (C) 知識中心課程 (D) 歷程模式課程設計

修改成為

10. 教育觀點均強調從學習者所在的真實世界尋找問題情境,以解決矛盾爭議或認知衝突來激發學習動機,發展學習內容,並在和學習社群的分享、討論、協商等互動中不斷創新知識。下列哪一項和此一敘述無關? (A) 知識管理 (B) 建構式教學 (C) 知識中心課程 (D) 歷程模式課程設計
74.挪威哲學家A.Naess提出以生態為中心的「深度生態學運動」,下列何者陳述不是該運動訴求內涵?
(A)地球上所有人類及非人類生命的生存及發展都有價值
(B)創新基因科技與改良基因工程
(C)人類生命及文化的繁榮是由少數人發展與獨佔,非人類生命的繁榮也要靠這些少數人的努力
(D)意識型態的改變可以影響人類生活品質的改變
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/10/22 12:59)
(一)地球上不論人類或其他生物的生命本身就具有「價值」,而此生命價值,並不是以非人類世界對人類世界的貢獻來決定。 (二)生命形式本身就具有價值;而且,生命形式的豐富度和多樣性,有助於這些生命價值的「實現」(realization)。 (三)人類沒有權利減少這樣的豐富度和多樣性,除非是為了維持生命的基本需求。 (四)要維持人類生命和文化的豐富度,只能有少量的人類人口;要維持其他生物的豐富度,也.....看完整詳解
7F
藍方棋 小二下 (2016/01/04 19:07)
想問c....意思是其他人不用努力?
8F
硬要背~ 高二上 (2016/02/26 09:47)
c應該是指--要維持人類生命和文化的豐富度,只能有少量的人類人口。
b的選項是完全不對。

9F
劉有為 幼稚園下 (2016/02/26 21:43)
我覺得c的選項論述根本就很有[問題]。
人家明明強調的是要維持生命和文化的豐富度,[只能]有少數的人口,這裡怎麼變成[是由]少數人發展與獨占呢?
這個意思差很多吧!?