關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!

考試一覽表

公職考試
普考高考初等考試
司法特考地方特考外交特考
民航特考社福特考稅務特考
警察特考鐵路特考關務特考
原住民特考國安局特考海巡署特考
移民署特考薦任升官等調查局特考
警察升官等退除役人員一般警察特考
國軍轉任考試國際經濟商務專利商標審查
身心障礙特考
就業考試
一般類專業類清潔隊
中油招考中華電信中華黃頁
中鋁招考中鋼招考原住民類
台北捷運台灣菸酒台糖招考
台船招考台電招考台電雇用
外貿協會桃園捷運桃園機場
漁會招考漢翔招考營安管理
畜牧獸醫群創光電農會招考
郵局招考銀行招考國軍&預官
一般營運類中央造幣廠台積電招考
水利會招考港務局招考環保局招考
身心障礙組身心障礙類阿里山鐵路
台水(自來水)原住民類職別一般經營管理類
營運儲備人員類身心障礙類職別數位內容設計創意班
教職考試
教師檢定教師甄試教育學程
公幼教保員學校營養師學校護理師
教師公費碩士
證照考試
CQTEECIC3
TQCCAMSIPAS
JAVAPVQCTBSA
TimsEMT-1adwords
監理所驗光師丙級檢定
乙級檢定保健食品奧林匹亞
專技人員工地主任工程品質
微析科技日文檢定英文檢定
遊程規劃金融證照電子商務
業餘無線電計程車登記兒科專科醫師
內科專科醫師專任運動教練華語教學能力
行政院原子能製造管理證照駕照-職業汽車
病歷資訊管理師醫學資訊管理師
升學考試
EMBA國中國小
高中二技統測四技統測
在職專班學力鑑定私醫聯招
警大二技警專考試學士後中醫
學士後西醫轉學考(插大)轉學考(高職)
研究所(碩士)
國外考試
日本新加坡
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:創造力

  • 創造力 71 by Ami Wang
    創造力,如何培養?     在過去的年代,父母最要求的就是孩子要聽話乖巧,..
  • 創意力v.s.創造力 73 by Reui Fen Huan
    「創意力」是指一個人在面對某種創思任務時,能運用各種心理技巧來產生創意的能力,如同口語中所謂的「很..
  • 啟英高中藝術聯展 激發創造力 21 by 豬豬
    啟英高中藝術聯展 激發創造力 中央社 – 2014年11月2日 下午1:32   ..
  • 依torrance的創造力分別設計教學活動 100 by Reui Fen Huan
    一、精進力(Elaboration) 精進是組織創意,精簡內容,計劃周詳的能力。此外,精密也是進..
  • 要培養學生的創造能力,在教學時應注意那些原則? 56 by Reui Fen Huan
    為培養學生的創造能力,教師在教學時應注意下列幾項原則: (1)接納學生任何奇特的問題,即使教師無..
  • 基爾福(Guilford)將創造力分為五大特質 13 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    基爾福(Guilford)將創造力分為五大特質:   l敏感度:敏於觀察事物的疏漏、不尋常、未完成部分的 能力。 l流暢力:反應靈敏的能力,指幼兒思路流利暢達..
  • 創造力的「五力」( 2 by 公職◆教育學大意
    大部分的書都沒有提到,但是有讀資優的就會知道:     五、五力 「擴散思維」具有創造力的「五力」(Guilford,1977) (一)敏捷力/敏覺力..
  • GUILFORD創造力五力 23 by 教甄◆輔導原理
    Guilford的創造力五力 事實上許多探討創造力的訓練效果,都從Guilford(1977)所發現的「創造力五力」作為課程設計中不可或缺的部份。這五力是: 流暢力(fluency..
  • 基爾福Guilford的因素分析發現,創造力的內容包括以下五種特質: 11 by 教甄◆教育專業科目
    基爾福Guilford的因素分析發現,創造力的內容包括以下五種特質: (敏、暢、變、獨、精)  → (口訣:沒唱得很好變念經一樣)   1.敏感度:覺察..
  • 創造力在教育過程執行的定義 23 by 教育心理學
    陳龍安(1984)亦試圖根據歷來學者對創造力的研究,歸納各家有關創造力之意義,研擬一種可以在教育過程執行的定義:創造力是指個體在支持的環境下,結合敏覺、流暢、獨創、精進的特性,透過思考的歷程,對於..
24、以下對於創造力的陳述,哪一項是對的:
(A)是種聚斂式的思考 
(B)屬於左腦功能運作 
(C)是種擴散式的水平思考方式
(D)以上皆是

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/09/23)     136    
垂直思考法與水平思考法兩者之比較一、垂直思考具有選擇性,水平思考則具有創造性。二、垂直思考為依循某個方向而移動,水平思考則為創造某個方向而移動。三、垂直思考具有分析性,水平思考則具有觸發性。四、垂直思考乃序列性,水平思考則為躍動式。五、垂直思考必須逐步修正,水平思考則無須如此。六、垂直思考必須利用錯誤阻絕某些途徑,水平思考則無對錯之分。七、垂直思考聚斂並排除.....觀看完整全文,請先登入
16F
李小費 高三下 (2016/03/20)     0    
B應該是屬於左腦功能運作
17F
譚秀貞 國三下 (2016/07/12)     0    
B選項是亂碼,請修正喔!
18F
【站僕】摩檸Morning 小五上 (2016/07/15)     0    
原本題目:

24、以下對於創造力的陳述,哪一項是對的:(A)是種聚斂式的思考 (B)屬於左腦弁鉆B作 (C)是種擴散式的水平思考方式(D)以上皆是

修改成為

24、以下對於創造力的陳述,哪一項是對的:(A)是種聚斂式的思考 (B)屬於左腦功能運作 (C)是種擴散式的水平思考方式(D)以上皆是
8.學校課程中常有「應教而未教」的課程如創造力,我們稱此種課程為何?
(A)空白課程 
(B)潛在課程 
(C)空無課程 
(D)活動課程

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
陳雨謙 幼稚園下 (2017/03/15)     28    
以下是自己整理的重點及表格,供大家參考,有錯誤不吝指教:) 學校課程 實有課程 外顯課程 正式課程 領域學習節數(國文、數學、音樂、體育、美勞、選修、必修等七大學習領域)、彈性學習節數。 非正式課程 各類校內外比賽、運動會、班(週、朝、晨)會、導師時間、畢業典禮、社團活動、晨光時間、打掃活動、聯課活動等。 潛在課程 身教、境教(EX:孟母三遷)、比馬龍效應(教師對學生的期望越高,通常他們的表現就越好)、環境設施、學校文化、校園氣氛、上課氣氛、校規、教科書中的意識形態、教師人格特質、學生的學習經驗等。 空無課程 學校課程中通常被忽略不教的「性教育」、過去因政治因素始終未將「二二八事...
查看完整內容
4F
戴竹修 (感謝阿摩讓我一次 高二上 (2016/12/28)     2    

應教而未教 = 懸缺課程=空無課程=虛無課程 
字面上都有 "缺乏、沒有" 的意思

5F
Dorothy 國三上 (2017/01/23)     0    

題幹有語病吧,創造力怎麼教阿

16、資賦優異的三環說,包括中等以上智力、工作熱誠與
(A)領導才能
(B)藝術才能
(C)創造力
(D)批判能力。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Claire Chou 高一上 (2010/06/23)     75    
筆記Renzulli提出資賦優異的三環說: (.....看完整詳解
6F
廖俊淵 大一上 (2015/01/19)     2    
Renzulli提出資賦優異的三環說:
「造」:創造力
「誠」:工作熱誠
「中」:中等以上智力
7F
106特教應屆正取感謝阿摩 高一下 (2016/10/17)     0    
[轉]筆記Renzulli提出資賦優異的三環說: (1)中等以上智力 (2)工作熱誠 (3)創造力
8F
Blue fish 瑋瑋 大一上 (2017/05/31)     0    

Renzulli資賦優異的三環說:

(1)中等以上智力 (2)工作熱誠 (3)創造力

17.下列哪一學者與創造力理論有關?
(A)佛洛依德Freud
(B)羅吉斯Rogers
(C)陶倫斯Torrance
(D)托爾曼Tolman

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/10/22)     136    
陶倫斯創造思考測驗,依據受試者的反應分為流暢力、變通力、獨創力、精進力做為創造力的評量指標。 1. 流暢力(fluency):係指產生大量構想之能力,即在一定時間內所有有關反應的總和,反應之數量越多流暢力越高。 2. 變通力(flexibility):指思考反應變化的程度;即在一定時間內所有反應類別的總和,反.....看完整詳解
22F
el102491 高一下 (2014/01/26)     9    

Guilford的創造力五力

事實上許多探討創造力的訓練效果,都從Guilford(1977)所發現的「創造力五力」作為課程設計中不可或缺的部份。這五力是:

流暢力(fluency)--產出大量構想的能力

變通力(flexibility)-- 對熟悉之意念變通思考的能力

精進力(elaboration)-- 延展意念的能力

敏覺力(sensitivity)-- 敏感問題或情境的能力

獨創力(originality)-- 創造獨特反應的能力

這是目前評量創造力的重要指標。


陶倫斯與吉爾福只差一個敏覺力

他們倆的論有關係嗎??(認真提問~~~)

23F
小黛 國三下 (2014/06/16)     1    
對於創造力的論點這兩人差在哪裡?我混亂了??
24F
YEN 高一下 (2015/04/01)     11    
依據Guilford1967)智力結構理論(structure of intellect,簡稱SOI),創造力是人類認知能力之一,可視為擴散性思考(divergent thinking)的一種,
包含:流暢力(
fluency)、變通力(flexibility)、獨創力(originality)及精進力(elaboration)。

Torrance1962, 1974)基於Guilford的理論觀點發展出《Torrance創造思考測驗》(Torrance tests of creative thinking,簡稱TTCT),
用來測量流暢力、變通力、獨創力及精進力。

但1977年Guilford 又在「擴散思維」具有創造力裡增加了 "敏覺力"
阮祖裡(Renzulli)主張的資優三環定義,不包括哪一項??
(A)中上的智能
(B)高度的工作熱忱
(C)創造力
(D)適應力。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
Linda Lin 高一下 (2013/02/03)     71    
資優大師-阮祖里(J.S.Renzulli)資優三環理論,資優者有三個條件:.....觀看完整全文,請先登入
1F
Alan Su 大一下 (2013/01/21)     1    
??

3F
詹囍 高一下 (2016/02/04)     0    
試想,一個資優的孩子可以跳級念大學的數理。但無法跟同儕相處。