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搜尋:創造思考歷程

  • 創意力v.s.創造力 51 by Reui Fen Huang
    「創意力」是指一個人在面對某種創思任務時,能運用各種心理技巧來產生創意的能力,如同口語中所謂的「很..
  • 第五項修練-學習系統思考 209 by Hsiao Fen Cheng
    系統思考帶領人從片段到整體,從微觀到巨觀,從靜態到動態,從單向因果到雙向因果等,透過不同層次的思..
  • 人才議題—我們不僅思考,而且行動 22 by A Nan Chen
      00年8月,跨越學術、藝文、企業、媒體界18位領袖,一起簽署了?人才宣言」,..
  • 猶太媽媽這樣教思考 55 by Hui-Zi Kang
      ★猶太人的教育是:鼓勵思考與問問題,而非被動地全盤接受。 ★無論家庭和學校..
  • 一種剝奪年輕人時間讓他們無法思考的「教育」 26 by Mark Sun
    我第一次來到台灣是在暑假剛開始的時候,我朋友帶著他幾個親戚一同陪我走走,當中有一個大概14、15歲..
  • 課程教學何者是創造思考教學的正確原則? 0 by 教甄◆課程與教學
    何者是創造思考教學的正確原則? (A)教師樹立對錯的權威 (B)在固定答案的問題中求解答 (C)鼓勵兒童的創造性行為 (D)著重熟記課本知識   ..
  • 威廉斯創造思考教學模式 0 by 教甄◆課程與教學
    【解】威廉斯創造思考教學模式的十八種教學策略: 創造思考教學策略 定義 1. 矛盾法 (parodoxes) 發現..
  • 創造思考 6 by 教育心理學
    創造是一種思考歷程   由思考到產生創造的成果,大致需要經過幾個階段。創造心理學家Wallas(1926),提出創造性思考有以下四個階段:   (一)準..
  • 創造思考教學法 2 by 教甄◆資賦優異組
      創造思考教學法     矛盾法:將似是而非、似非而是的問題加以分析、討論、辯證。 歸因法〈事物屬性〉:將事物的許多屬性或特性加以分辨、歸類。 ..
  • 創造思考教學法 0 by 教甄◆課程與教學
    創造思考教學法     矛盾法:將似是而非、似非而是的問題加以分析、討論、辯證。 歸因法〈事物屬性〉:將事物的許多屬性或特性加以分辨、歸類。 類比法〈類比推敲〉:將..
編輯私有筆記
難度:非常困難