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搜尋:勒溫Lewin邊際人

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28.下列哪一位學者認為,青少年的生活空間是扭曲的,處於兩個世界之間而成為「邊際人」?
(A)勒溫(K. Lewin)
(B)皮亞傑(J. Piaget)
(C)賽爾門(R. Selman)
(D)班度拉(A. Bandura)
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Han-Pin Kao 大一下 (2012/01/15 18:30)
 賽爾門的角色取替理論 體會他人的觀點並且瞭解其思想、感覺和行為的能力 孩子必須脫離自我中心的想法,了解他人的想法與自己有所不同,想和他人做朋友.....觀看完整全文,請先登入
8F
教檢加油 高一上 (2015/03/03 17:22)
Lewin場地理論,個體生活空間是扭曲的,處於兩個世界之間而成為「邊際人」
9F
Zi Feng Huang 國三上 (2015/03/05 16:33)
媽媽表示:這麼大了,看什麼卡通。 媽媽又常說:你還太小,不可以怎樣怎樣。 造成孩子認知扭曲—場地理論,邊際人
10F
yining 高一下 (2016/08/10 14:01)
黎薇恩 是小三 邊際人!
下列哪一位學者認為,青少年的生活空間是扭曲的,處於兩個世界之間而成為「邊際人」?
(A)勒溫(K. Lewin)
(B)皮亞傑(J. Piaget)
(C)賽爾門(R. Selman)
(D)班度拉(A. Bandura)
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 3天 ,已有 1 則答案
國一下 (2016/11/30 11:12):

勒溫Lewin

→場地論,個體的生活空間是扭曲的,處在兩個世界之間而成為「邊際人」。

媽媽表示:這麼大了,看什麼卡通。

媽媽又常說:你還太小,不可以去看電影。

既不能做大人,又不能做小孩原來能做的事,造成孩子認知扭曲。


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下列哪一位學者認為,青少年的生活空間是扭曲的,處於兩個世界之間而成為「邊際人」?
(A)勒溫(K. Lewin)
(B)皮亞傑(J. Piaget)
(C)賽爾門(R. Selman)
(D)班度拉(A. Bandura)
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
詹囍 高一下 (2015/02/03 14:42)
Lewin把青少年視為『邊際人』,觀點近似Hall,認為青少年期是壓力跟衝突
的時期,同時也認為青少年的行為是個人因素與環境因素交互作用的結果,
個人因素與環境因素組合形成青少年的生活空間
下列哪一位學者認為,青少年的生活空間是扭曲的,處於兩個世界之間而成為「邊際人」?
(A)勒溫(K. Lewin)
(B)艾爾肯(D .Elkind)
(C)賽爾門(R. Selman)
(D)馬西亞(J. Marcia)。
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
最佳解!
Cheng-Chian Wu 大一上 (2013/06/08 16:44)
[類題]28.下列哪一位學者認為,青少年的生活空間是扭曲的,處於兩個世界之間而成為「邊際人」? (A)勒溫(K. Lewin) (B)皮亞傑(J. Piaget) .....觀看完整全文,請先登入
3F
4F
viviliu0501 高一上 (2014/06/12 18:32)
KL.Lewin的場地論主張所有的行為都必須由場地〈field〉的角度去加以了解,
所有的心理學概念都必須以數據表示,場地論的主要概念包含:能源、緊張、
原子價〈values〉、距離、限界〈boundaries〉、圍繞〈enclosure〉等。
其主要法則是B=f(LSP),所謂的B是行為、LSP是生活空間〈life space〉,
意指行為是生活空間的函數。
                                                                                
Lewin把青少年視為『邊際人』,觀點近似Hall,認為青少年期是壓力跟衝突
的時期,同時也認為青少年的行為是個人因素與環境因素交互作用的結果,
個人因素與環境因素組合形成青少年的生活空間;
因此行為除了是生活空間的函數外,也是個人與環境因素的函數,即【B=f(P,E)】
5F
徐小宏 高三下 (2015/03/21 14:58)
勒溫(K. Lewin) 
在又的氣候下,形成了邊際人。
主張青少年的生活空間是扭曲的,介於成人與兒童之間,他們一方面被迫放棄兒童期所擁有的東西(如:孩子氣、看卡通或玩玩具等),但另一方面又未被視為成人,也無法享有成人社會的特徵(如:抽菸、喝酒等),因此,他們內心產生衝突與壓力,成為社會中的「邊際人」。上述主張符合下列哪一個學說?
(A)米德(M. Mead)的人類學觀點  
(B)黎溫(K. Lewin)的場地理論  
(C)霍爾(G. Hall)的風暴論  
(D)哈維葛斯特(R. Havighurst)的發展任務論
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
吳筱貞 高三下 (2012/02/18 17:04)
黎溫以完形心理學的理念為基礎,發表場地論(field theory),此理論是用來解釋人的行為與周圍環境之間的交互關係。黎溫認為人類的行為表現是由整體環境.....觀看完整全文,請先登入
3F
Lisa Chieh Ling 小六上 (2012/03/01 16:20)
米德以薩爾瓦人和美國青少年做比較,說明薩爾瓦人並沒有青少年這個時期, 因為薩摩亞人不要求青少年服從任何清規誡律,青少年不必以反抗成規證明自己的存在,他們從小就在玩遊戲中學習到以後的職業(捕魚或打獵),沒有適應上的問題。
4F
Lin Lin 國二下 (2013/03/01 20:46)
答案跑掉了...

5F
Clark 大二上 (2015/09/26 15:46)
霍爾(Hall)基於人種複演的論點,將青少年期視為是「狂暴與衝突」(turbulence and conflict)、「風暴與壓力」(storm and stress)的階段。從此,青少年是人生的「風暴期」或「狂飆期」的說法乃廣為流傳。