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搜尋:動態評量+獨立

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    一、 標準化介入有其限制: 動態評量模式大多採標準化介入,無法根據受試者的個別需求,給予詳盡的說明..
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    動態評量(Dynamic Assessment)是一種雙向互動的評量方向,應用於教育上,尤其是特殊教育。有別於一般的單向評量,動態評量的施測者會在學生遇的困難時提供協助,並視協助的多寡來給分。 ..
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49 治療目標的設定,要考慮兒童的近端發展區間(zone of proximal development,ZPD),其意義何者 錯誤?
(A) ZPD 是兒童「目前表現的能力」與「同齡兒童平均表現的能力」之間的差距
(B)兒童在某目標能力只有 40%的正確率,可以確定該能力是在兒童的 ZPD
(C)兒童在某目標能力首次評量就有 80%以上的正確率,表示該能力不需特別設目標訓練
(D)以動態評量建立兒童的 ZPD,對治療計劃很有幫助

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答案:A
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案


58.有關動態評量的敘述,何者正確?
(A) 重視學生的學習成果
(B) 檔案評量與動態評量無關
(C) 每次評量都是獨立的
(D) 強調問題解決的過程

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答案:D
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/26)     55    
「動態評量係指採取「前測-教學-再測」的程序進行,透過互動的過程,評量學生對教學的反應,分析他們的學習.....觀看完整全文,請先登入
3F
lidaben2001 高三上 (2013/06/27)     1    
還是不懂跟"問題解決"..有什麼關聯???
4F
Shu-ching Che 小三上 (2013/07/01)     1    

問題解決的"過程"  (透過互動的過程)

5F
白勝安 高三下 (2014/05/07)     0    
解決「學生的」問題的過程?
20. 下列有關動態評量(dynamic evaluation)的敘述,何
者正確?

(A)重視學生的學習結果

(B)各次評量都是彼此獨立的

(C)強調問題解決的過程

(D)能做為學生編班的依據

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答案:C
難度:簡單
4F
太問徑 高三上 (2016/05/20)     0    
+1
5F
Chloe Li 高一上 (2016/05/20)     1    
應改為重視學習歷程?
6F
陳莉津 高三上 (2016/06/08)     0    
(A) 改為重視過程
(B)應該是連貫的
(D)並非為編班依據

雖然答案C怪怪的,但應該是說要「過程」
32.有關動態評量的敘述,何者不正確?
(A)檔案評量是建基於動態評量的理念
(B) 每次的評量都是獨立的
(C)重視認知歷程的學習
(D)強調問題解決的過程

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答案:B
難度:簡單
1F
鄭喵喵 大一上 (2014/05/19)     7    
B選項→動態評量兼種教學前、中、後的評量(因此不是獨立的)
有關動態評量的敘述,何者正確?
(A)重視學生的學習成果
(B)檔案評量與動態評量無關
(C)每次評量者是獨立的
(D)強調問題解決的過程

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答案:D
難度:簡單
1F
Shih Basic 大三上 (2012/03/31)     2    

動態評量是為了解決問題