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搜尋:協助入學新生

  • 國小入學新生數銳減 面臨關門 18 by 釋塵
    中國時報【陳雨鑫╱基隆報導】 少子化的趨勢首當其衝的就是教育體系,逐年遞減的新..
  • 甄選入學新高 老師擔心學測變難 12 by Mark Sun
    以學測成績為主要依據的大學甄選入學名額創新高,今年占大學總招生名額5成2。高中老師擔心,學測為增加..
  • 107年大學申請入學新變革 高中學習歷程檔案3隱憂 23 by vauci
  • 國教多元入學 直升免試需擇一 12 by 阿E
    中央社 – 2013年8月26日 下午5:57   (中央社記者許秩維台北26日..
  • 國教多元入學 直升免試需擇一 11 by Mark Sun
    中央社記者許秩維台北26日電)國教署今天發布高中多元入學招生辦法,每年首次免試和甄選定於6月辦理,..
  • 高級中等學校多元入學招生辦法 28 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    名  稱 高級中等學校多元入學招生辦法 修正日期 民國 99 年 09 月 03 日   第 3 條   ..
  • 特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法 修正日期 民國 101 年 06 月 11 日   第 3 條   年滿..
  • 在家教育法源依據-強迫入學條例第12條、第13條 最新修法日期:100年11月30日 0 by 教甄◆特殊教育專業
        (一)(二)條例第十三條: 身心障礙之適齡國民,應經直轄市及縣 (市) 主管教育行政機關特殊教育 學生鑑定及就學輔導委員會鑑定後,安置入學實施特殊..
  • 特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
      名  稱   特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法       修正日期 ..
  • 高中及高職多元入學方案 31 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    高中及高職多元入學方案  九十一年八月廿一日修正 壹、依據   教育基本法第九條、高級中學法第三條及職業學校法第四條。 貳、目標 ..
26 陳女士 G1P1,產後執行 24 小時母嬰同室,護理師進行新生兒安全護理指導時,先生剛好外出買東西, 下列那一項敘述較適宜?
(A)只有母嬰獨處時,除了上廁所及用膳外,新生兒都不可以離開照顧者的視線範圍
(B)我們醫院很安全,不鎖門也不用擔心新生兒失竊的問題
(C)雖然新生兒長的都跟父母親很像,一眼就可以認出來,但每天仍需做一次身分辨識
(D)當有推銷員或不明人士進入病室時,應立即按下警示鈴,以協助維護新生兒安全

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答案:D
難度:簡單

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 0 則答案


48、吳老師發現班上有一位需特殊教育需求的新生但家長不同意進行鑑定安置,吳老師應採取哪些措施協助這位新 生?
(A)直接帶新生進行鑑定安置
(B)通報主管機關
(C)尊重家長意願
(D)聯絡特殊教育學生鑑定及就學輔導會

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答案:B
難度:適中
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Iu pei 國三上 (2017/07/28)
特殊教育法特殊教育之實施第 一 節 通則...


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2F
珍惜每一天 國二下 (2017/10/10)

第 17 條 (鑑定/安置)

1幼兒園及各級學校主動依申請發掘具特殊教育需求之學生,經監護人或法定代理人同意者,依前條規定鑑定後予以安置,並提供特殊教育及相關服務措施。

2各主管機關每年重新評估前項安置之適當性。

3監護人或法定代理人不同意進行鑑定安置程序時,幼兒園及高級中等以下學校通報主管機關。

4主管機關為保障身心障礙學生權益,必要時要求監護人或法定代理人配合鑑定後安置及特殊教育相關服務。

35.曉亞老師設計了一項發展性研究,比較連續三年國中十三歲入學新生在人生價值觀的差異。在這種發展設計下有哪些因素會混淆研究結果?
(A)年齡與時間
(B)年齡與出生世代
(C)時間與出生世代
(D)年齡、時間及出生世代

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答案:C
難度:適中
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Yu Li 小五下 (2010/03/02)
依題意是連續三年去比較國ㄧ新生,所以第一年的學生如果是90年出生,第二年的學生就是91年,第三年的學生則是92.....看完整詳解
9F
汪司 高一上 (2010/12/23)

感恩~
10F
張雋青 高二上 (2012/12/21)


常常會聽到~~『學生一屆不如一屆』,同樣是13歲的國一(七年級)學生,以前的孩子就比現在的孩子好教,因為都是做13歲,所以沒有年齡上的差異,故選c

11F
Charrisa 高一上 (2016/03/01)
12年一輪不是嗎?
35.曉亞老師設計了一項發展性研究,比較連續三年國中十三歲入學新生在人生價值觀的差異。在這種發展設計下有哪些因素會混淆研究結果?
(A)年齡與時間
(B)年齡與出生世代
(C)時間與出生世代
(D)年齡、時間及出生世代

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答案:C
難度:簡單
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何淑貞 國三下 (2010/02/28)
測驗時間和出生世代是屬於「混淆變項」,例如測驗時間可在九月或十二月.....看完整詳解
9F
Tina Li 高二上 (2015/05/06)
因為題目已經規定都是"13歲"所以把年齡選項刪掉之後,就有答案了
10F
西木野挖土姬 高一下 (2017/02/25)

年齡都是13歲 所以是固定的

也許會不同月份不同時間施測 所以是變項

出身年代不一樣 所以是變項



好妙的題目啊......

11F
hooverho 幼稚園下 (2017/09/18)

時間與出生世代根本就是一個母集與子集的關係,出生世代包含於時間。

出題者如此出題,有點像在玩文字遊戲而已:

每個人對於"時間"一詞的定義都不同,有些人可能是以個體的角度來看時間,因此新生都是自己的生命成長13年時入學,而也有些人是以客觀的角度(西元紀年)來看時間,因此不同屆的學生之入學時間都不相同。

曉亞老師設計了一項發展性研究,比較連續三年國中十三歲入學新生在人生價值觀的差異。在這種發展設計下有哪些因素會混淆研究結果?
 
(A)年齡與時間
(B)年齡與出生世代
 
(C)時間與出生世代
(D)年齡、時間及出生世代

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答案:C
難度:適中
1F
陳俊廷 國一下 (2010/06/27)
年齡固定了!