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搜尋:協同教學法的陳述

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    (一)主要內涵 普通老師與特教老師在教學過程中共享領導權,且兩位教師地位平等。 例如,當A 教..
  • 直接教學法的特徵 217 by Reui Fen Huan
    (B)對於「直接教學法」,下列敘述何者為非?(A)直接教學是以教師為中心的教學法(B)強調集中式和..
  • 結構教學法的定義及優缺點 96 by Reui Fen Huan
    結構教學係依據學生的學習目標,對學習環境做有系統、有組織的安排,以達到教學之目標。其實施原則為: ..
  • 各種教學法詳細彙整(真的很詳細喔) 1310 by Pei Cho
    教學法的名稱很多,各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異,有的名異而實同。有的所指甚廣,有的..
  • 各種教學法整理 556 by 徐偉軒
    思考啟發取向的教學方法 ◎ 探究教學法 探究(Inquiry): 由學生主動去探尋問題並尋求..
  • 合作學習法與協同教學法的比較 22 by 教甄◆教育基本概念
      合作學習法與協同教學法的差異:   合作學習 是一種有有結構有系統的教學策略,教師依學生的能力、性別、種族背景的學生分配於一個異質小組中,鼓勵其彼此..
  • 合作學習法/協同教學法/設計教學法 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    合作學習法與協同教學法的差異:   合作學習是一種有有結構有系統的教學策略,教師依學生的能力、性別、種族背景的學生分配於一個異質小組中,鼓勵其彼此互相幫忙,以提高個人的學習效..
  • 啟發、精熟、編序、協同教學法 6 by 教甄◆課程與教學
    A、啟發教學法 代表人物:赫爾巴特 赫爾巴特倡導啟發法,主張以學生的舊經驗為出發法,使之觸類引伸,讓經驗得以逐漸擴張。 赫爾巴特認為,始於興趣的啟發,終於人格的養成,培養有用於神..
  • 協同教學 3 by 教甄◆身心障礙組
    協同,也就是兩個或兩個以上的教學者或教學輔導人員組成教學團,共同策劃、分工一個大規模的教學活動 特色是較活潑、具多樣性,且更能憑不同教學者而有更專業性的教學內容 如果是不同科目還能達到全方位觀..
  • 協同教學的流程 0 by 教甄◆課程與教學
    【解】「協同教學」方案實施過程如下: l  由不同專長之教師以及教學助理組成教學小組,且由小組共同擬定教學計劃;並依據教學計劃來進行教學。 l  教學小組的每位..
關於「協同教學法」之敘述,下列何者錯誤?
(A) 又稱作「合作教學法」
(B) 可讓教師看清自己的教學盲點
(C) 可充分運用教室資源
(D) 培養學生多元觀點與視野
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答案:A
難度:適中
最佳解!
高二下 (2012/06/19 14:13)
學生-->合作教學法。.....看完整詳解
12F
上榜一姐 高三下 (2015/04/04 10:49)

85. 由不同專長教師組成教學小組,先由小組共同擬定教學計畫,再由教師根據教學計畫進行教學,最後由小組成員共同評量學 生表現,並實施教師間的交互評鑑,這是 
(A)合作教學 
(B)協同教學 
(C)創造思考教學 
(D)統整教學

 

19.下列哪一種是由普通班老師與特教老師一同進行的教學法? 
(A)協同教學法 
(B)合作教學法 
(C)合作學習法 
(D)直接教學法.

最佳解!

江小慈 大一上 (2011/07/17 11:06):47人     
合作教學----> 特教老師+普通教師   ps.較嚴格的分法

 

14.下列哪一項針對合作教學的敘述是不正確的? 
(A)需由普教與特教老師一起教學  
(B)需由普教與特教學生一起學習 
(C)需由異質小組組成...


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13F
tytywin 國二下 (2015/06/02 17:29)

愈看愈亂= =  有沒有更清楚正確的分析???


14F
我要考過!! 國三下 (2017/02/17 17:09)

1.(學生)合作學習法=合作學習教學法=合作教學法

學生+學生

合作學習教學法善用學生互助能力提升每個學生學習效果,一邊增進學生對社會技巧的學習,為增進學生之間的互動而設計,是一種注意情意的合作型態的教學,重點必須採取異質性分組。

2.(教師)協同教學  

特教老師+特教教師

普通老師+普通教師

教學組織的型式,包括教職員和他們所擔任教學的兒童或學生,在兩個人乃至更多教師的合作下,擔任同一群組學生的全部教學或其主要部分。

3.(教師) 合作教學=合作教學法

特教老師+普通教師

因應融合教育強調的教學模式,包含五種模式:一主教、一協教;分站教學;平行教學;替代教學;小組教學。可在同質性團體和異質性團體中進行,異質小組非必需,但以異質分組...


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33. 「教育概論(教育導論)的內容廣泛,涵蓋教育史、教育行政、教育哲學、教育心理學……,然教授每人只專精其中一或二的內容」,此時用何種教學法較適當?
(A)協同教學法
(B)講述法
(C)合作學習法
(D)發表法
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答案:A
難度:簡單
1F
smilepapa28 高二下 (2017/04/29 21:26)

一、協同教學的意義

 

    協同教學是由兩位或兩位以上教學人員,組成一個教學團(Teaching Team),發揮各人所長,共同合作指導兩個或更多班級的學生。

  

二、協同教學的要素

 

1.      兩位或更多的教育人員。  

 

2.      一科或更多的教育領域。

 

3.      兩個或更多的班級。

 

4.      不同的教學方法:大班教學、小組討論、獨立學習等。

 

5.      應用各科教學器材。

 

6.     合作的教學。

 

7.   教學團。

 


三、協同教學的特質   

1.      適應個別差異。

 

2.      由統整而分化。

 

3.      改進教學型態。

 

4.      充份利用設備。

 

5.      促進互助合作。...


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合作學習教學法與協同教學法的「主體」分別是:?
(A)學校、老師
(B)老師、老師
(C)老師、學生
(D)學生、老師。
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答案:D
難度:簡單
最佳解!
Wqrwr Wtrt 高三上 (2011/04/06 17:12)
兩個都是合作及.....觀看完整全文,請先登入
5F
羅逸昇 大一上 (2013/06/13 22:48)
順序==
6F
胡凱婷 高三下 (2014/02/10 17:08)
阿 看錯!!!(抱頭)

合作學習是學生分組  協同教學是教師合作
7F
林宇 高三下 (2015/02/11 21:57)
關鍵字
18.下列哪些學校的作法符合協同教學法的精神? 甲校、藝術與人文領域由音樂老師和美術老師共同設計統整的單元並實施教學 乙校、健康與體育領域,宜由班級導師教授健康,體育教師教授體育 丙校、綜合活動領域打破班級界限,由班群三位導師共同設計課程並實施教學 丁校、英語課由中外籍教師輪流授課
(A)甲丙
(B)乙丙
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
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答案:A
難度:簡單
最佳解!
許文隆 國二下 (2010/10/14 23:41)
因為他是輪流授課,並沒.....看完整詳解
6F
飁草 大一下 (2015/09/20 10:34)
所以協同教學一定要「共同設計課程」的意思?
7F
芊慧 高一上 (2016/02/26 11:54)
有些輪流授課還是會共同設計課程
所以解題只能單照題目給的敘述囉?
謝謝
8F
波妞妤 高三上 (2017/05/01 05:56)
重點在共同設計
協同教學法的教學方式有多種,其中何種具有統整的作用?
(A)小組討論
(B)獨立研究
(C)大班教學
(D)分組研討
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答案:C
難度:適中
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Hsin-Fang Fan 高二上 (2011/03/03 19:46)
大班教學=集合多位.....觀看完整全文,請先登入
6F
Fu Xiu Kuo 大一上 (2012/03/08 21:53)
>>??
7F
YU JU Chen 國二上 (2012/03/12 15:16)


是因為另外三個選項都是小單位的進行而只能得到較單一的結果

大班教學的多樣化才具有統整的作用????

是這樣嗎??

8F
Shelly 國三下 (2014/02/13 19:23)
例:混齡教學
甲老師帶大班,乙老師帶中班
有各自的分組時間(大班中班分開上課)

可能等到一起團討的時候(大班教學),才會有統整大班和中班的經驗或是討論吧!
個人淺見囉~~