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搜尋:協同教學法的陳述

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    合作學習法與協同教學法的差異:   合作學習是一種有有結構有系統的教學策略,教師依學生的能力、性別、種族背景的學生分配於一個異質小組中,鼓勵其彼此互相幫忙,以提高個人的學習效..
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    協同,也就是兩個或兩個以上的教學者或教學輔導人員組成教學團,共同策劃、分工一個大規模的教學活動 特色是較活潑、具多樣性,且更能憑不同教學者而有更專業性的教學內容 如果是不同科目還能達到全方位觀..
  • 協同教學的流程 0 by 教甄◆課程與教學
    【解】「協同教學」方案實施過程如下: l  由不同專長之教師以及教學助理組成教學小組,且由小組共同擬定教學計劃;並依據教學計劃來進行教學。 l  教學小組的每位..
關於「協同教學法」之敘述,下列何者錯誤?
(A) 又稱作「合作教學法」
(B) 可讓教師看清自己的教學盲點
(C) 可充分運用教室資源
(D) 培養學生多元觀點與視野
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
高二下 (2012/06/19 14:13)
學生-->合作教學法。.....看完整詳解
11F
陳菲恩 國二上 (2014/12/28 15:55)

4F的例題

下列哪一項針對合作教學的敘述是不正確的?

(A)需由普教與特教老師一起教學  (B)需由普教與特教學生一起學習 (C)需由異質小組組成的學生進行學習  (D)以上皆正確 

答:C, 是因為要同質才對是嗎?

12F
上榜一姐 高三下 (2015/04/04 10:49)

85. 不同專長教師組成教學小組,先由小組共同擬定教學計畫,再由教師根據教學計畫進行教學,最後由小組成員共同評量學 生表現,並實施教師間的交互評鑑,這是 
(A)合作教學 

(B)協同教學 

(C)創造思考教學 

(D)統整教學

 

19.下列哪一種是由通班老師與教老師一同進行的教學法? 
(A)協同教學法 

(B)合作教學法 

(C)合作學習法 

(D)直接教學法.

最佳解!

江小慈 大一上 (2011/07/17 11:06):47     
合作教學----> 教老師+通教師   ps.較嚴格的分法

 

14.下列哪一項針對合作教學的敘述是不正確的? 
(A)需由普教與特教老師一起教學  

(B)需由普教與特教學生一起學習 

(C)需由異質小組組成的學生進行學習  

(D)以上皆正確

最佳解!

阿摩 小五上 (2010/01/26 18:47):23     
從合作教學的論點分析,『不一定是學生移動』,特教班老師可以到普通班協助特教學生在普通班學習,普通班老師亦可以到特教班和特教老師一起教學。

『合作教學』是在同質性團體或在異質性團體之中來進行學習。也就是說,合作教學在任務結構方面乃利用小組合作,採用各種不同方式的學習活動來進行學習。

『合作學習』主張異質分組,是一種旨在促進學生在異質小組中互助合作,達成共同學習目標,並以小組的總體成績爲獎勵依據的教學策略體系。

所以我認為,出題教授之所以認為(C)選項是錯誤的,可能在於異質分組是合作學習。

最後官方答案公佈為CD

12.合作教學的分組,下列何項分組較宜?
(A)男女分組

(B)異質分組

(C)同質分組

(D)抽籤分組

(E)亂數分組。

最佳解!

林動動 高二上 (2013/02/18 09:56):14     
異質分組可以讓程度較好的同學來協助程度較弱的同學
因為強調的是合作  應該是維果斯基的鷹架概念

12.下列哪一種是必須採學生以異質小組進行之教學法?
(A)協同教學法

(B)合作教學法 

(C)合作學習法 

(D)直接教學法。

 

個人結論:

合作教學可在同質性團體和異質性團體中進行,異質小組非必需,但以異質分組為優先,因為可以藉由鷹架作用提升學生能力。

合作學習法則必須以異質小組進行。

13F
tytywin 國二下 (2015/06/02 17:29)

愈看愈亂= =  有沒有更清楚正確的分析???


33. 「教育概論(教育導論)的內容廣泛,涵蓋教育史、教育行政、教育哲學、教育心理學……,然教授每人只專精其中一或二的內容」,此時用何種教學法較適當?
(A)協同教學法
(B)講述法
(C)合作學習法
(D)發表法
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
合作學習教學法與協同教學法的「主體」分別是:?
(A)學校、老師
(B)老師、老師
(C)老師、學生
(D)學生、老師。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Wqrwr Wtrt 高三上 (2011/04/06 17:12)
兩個都是合作及.....看完整詳解
5F
羅逸昇 大一上 (2013/06/13 22:48)
順序==
6F
胡凱婷 高三下 (2014/02/10 17:08)
阿 看錯!!!(抱頭)

合作學習是學生分組  協同教學是教師合作
7F
林宇 高三上 (2015/02/11 21:57)
關鍵字
18.下列哪些學校的作法符合協同教學法的精神? 甲校、藝術與人文領域由音樂老師和美術老師共同設計統整的單元並實施教學 乙校、健康與體育領域,宜由班級導師教授健康,體育教師教授體育 丙校、綜合活動領域打破班級界限,由班群三位導師共同設計課程並實施教學 丁校、英語課由中外籍教師輪流授課
(A)甲丙
(B)乙丙
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
許文隆 國二下 (2010/10/14 23:41)
因為他是輪流授課,並沒.....看完整詳解
6F
飁草 大一下 (2015/09/20 10:34)
所以協同教學一定要「共同設計課程」的意思?
7F
Chien Hui Wu 國二上 (2016/02/26 11:54)
有些輪流授課還是會共同設計課程
所以解題只能單照題目給的敘述囉?
謝謝
8F
Chien Ting Kuo 高三下 (2016/11/16 22:13)


協同教學法的教學方式有多種,其中何種具有統整的作用?
(A)小組討論
(B)獨立研究
(C)大班教學
(D)分組研討
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Hsin-Fang Fan 高二上 (2011/03/03 19:46)
大班教學=集合多位.....觀看完整全文,請先登入
6F
Fu Xiu Kuo 大一上 (2012/03/08 21:53)
>>??
7F
YU JU Chen 國二上 (2012/03/12 15:16)


是因為另外三個選項都是小單位的進行而只能得到較單一的結果

大班教學的多樣化才具有統整的作用????

是這樣嗎??

8F
Shelly 國三下 (2014/02/13 19:23)
例:混齡教學
甲老師帶大班,乙老師帶中班
有各自的分組時間(大班中班分開上課)

可能等到一起團討的時候(大班教學),才會有統整大班和中班的經驗或是討論吧!
個人淺見囉~~