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搜尋:協同教學法 大班教學

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    (一)主要內涵 普通老師與特教老師在教學過程中共享領導權,且兩位教師地位平等。 例如,當A 教..
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  • 推動英語教育 外師進駐宜蘭協同英語教學 11 by Mark Sun
    推動英語教育邁向國際舞台,宜蘭縣自92學年起,引進外籍教師協同英語教學,今年更有16名美籍「傅爾布..
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    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
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      北市教室座位ㄇ字形 師生協同學習 ..
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    A、啟發教學法 代表人物:赫爾巴特 赫爾巴特倡導啟發法,主張以學生的舊經驗為出發法,使之觸類引伸,讓經驗得以逐漸擴張。 赫爾巴特認為,始於興趣的啟發,終於人格的養成,培養有用於神..
  • 合作學習法/協同教學法/設計教學法 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    合作學習法與協同教學法的差異:   合作學習是一種有有結構有系統的教學策略,教師依學生的能力、性別、種族背景的學生分配於一個異質小組中,鼓勵其彼此互相幫忙,以提高個人的學習效..
  • 合作學習法與協同教學法的比較 22 by 教甄◆教育基本概念
      合作學習法與協同教學法的差異:   合作學習 是一種有有結構有系統的教學策略,教師依學生的能力、性別、種族背景的學生分配於一個異質小組中,鼓勵其彼此..
  • 協同教學 0 by 教甄◆課程與教學
    「協同教學」方案實施過程如下:   1.        由不同專長之教師以及教學助理組成教學小組,且由小組共同擬定教學計劃;並依據教學計劃來進行教學。 2.        教學小..
  • 協同教學 22 by 教育行政學
    「協同教學」方案實施過程如下:   1.        由不同專長之教師以及教學助理組成教學小組,且由小組共同擬定教學計劃;並依據教學計劃來進行教學。 2.        教學小..
請問下列何者不是「協同教學法」(team teaching)主要的教學實施方式?
(A)大班教學
(B)小組討論
(C)獨立學習
(D)角色扮演。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Ruonan Chang 高二下 (2011/05/10 14:22)
協同教學運用社會化和個別化的教學模式 一般說來,協同教學教學計畫包括大型演講+小組討論+獨立研.....看完整詳解
1F
葉潮瑋 高三上 (2011/03/03 17:22)
獨立學習是嗎?
3F
葉健君 國三上 (2012/03/09 09:30)
沒想到大班教學也有耶!!!!!!
93.夏普林(Shaplin)提倡協同教學法(TT)認為是一種教學團,由二個或二個以上教師及助理或相關人員所組成,共同負責二~三個班之教學,彼此分工合作共同策畫與設計課程,依個人之專長互補所進行的一種多樣化教學活動型態。其教學實施:大班教學(40 %)(80~300人);小組討論(20%)(能力分組);獨立學習(40%)。其中同一領域或科目教學中,由多位教師分工參與各班級輪流進行教學稱
(A)循環教學
(B)交換教學
(C)班群教學
(D)能力分組教學
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
最佳解!
Chia-hsun Lee 國三下 (2010/07/01 22:54)
協同教學活動的實施上則有多種不同的模式,茲舉例說明如下: (一)班群教學:由多班級、多位教師組成教學團隊,教師可針對課程設計、教具製作、教學活動、評量等進行分工,並進行跨班級的指導。 (二)循環教學:在同一領域或科目的教學中,由多位教師分工,教師群對於參與循環教學的各班級輪流進行固定領域、固定單元的教學與指導。 (三)交換教學:由二位或多位教師依專長之不同,就領域、科.....觀看完整全文,請先登入
2F
盧天才 大一下 (2012/05/23 15:35)

循環教學    -----    由二個或二個以上教師及助理或相關人員所組成,共同負責二~三個班之教學,彼此分工合作 共同策畫與設計課程,依個人之專長互補所進行的一種多樣化教學活動型態
3F
陳思傑 高一上 (2013/09/24 12:17)
夏普林(Shaplin)提倡協同教學法(TT)認為是一種教學團,由二個或二個以上教師及助理或相關人員所組成,共同負責二~三個班之教學,彼此分工合作共同策畫與設計課程,依個人之專長互補所進行的一種多樣化教學活動型態。其教學實施:大班教學(40 %)(80~300人);小組討論(20%)(能力分組);獨立學習(40%)。其中同一領域或科目教學中,由多位教師分工參與各班級輪流進行教學稱(A)循環教學
協同教學法的教學方式有多種,其中何種具有統整的作用?
(A)小組討論
(B)獨立研究
(C)大班教學
(D)分組研討
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Hsin-Fang Fan 高二上 (2011/03/03 19:46)
大班教學=集合多位.....看完整詳解
6F
Fu Xiu Kuo 大一上 (2012/03/08 21:53)
>>??
7F
YU JU Chen 國二上 (2012/03/12 15:16)


是因為另外三個選項都是小單位的進行而只能得到較單一的結果

大班教學的多樣化才具有統整的作用????

是這樣嗎??

8F
Shelly 國三下 (2014/02/13 19:23)
例:混齡教學
甲老師帶大班,乙老師帶中班
有各自的分組時間(大班中班分開上課)

可能等到一起團討的時候(大班教學),才會有統整大班和中班的經驗或是討論吧!
個人淺見囉~~



協同教學法的教學方式有多種,其中何種具有統整的作用?
(A)小組討論
(B)獨立研究
(C)大班教學
(D)分組研討
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案


14. 同一學習領域或同一學群(年)的教師組成教學群,共同設計教學計畫,依專長分工 合作,並對班群的學生實施大班教學、小組討論或個別指導等方式的教學。這屬於 下列哪一種教學方式?
(A)分組教學法
(B)編序教學法
(C)練習教學法
(D)協同教學法
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Chen Moye 小六下 (2015/02/06 15:46)
協同教學法(Team Teaching)一、協同教學是一種異於一般傳統的教學,由兩位(或兩位以上)教學人員,共同組成一個教學團(Teaching Team),發揮各人所長,共同合作計畫,在一個或數個學科中,應用各種教學媒體、合作學習,並經由各種不同方式去指導兩個或更多班級的學生,隨時對有不同需求的學生給予學習上的幫助。二、「協同教學」方案實施過程如下:1.由不同專長之教師以及教學助理組成教學小組,且由小組共同擬定教學計劃;並依據教學計劃來進行教學。2.教學小組的每位教師依據本身擅長的專攻學科及教學方法,實施教學。3.教學活動一般分為【大班教學】、【分組活動】、【個別學習】.....看完整詳解
2F
努力的人 大一下 (2015/03/02 13:45)
協同=老師+老師,合作=學生+學生