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搜尋:南宋的朱熹曾說:「為學之道,莫先於窮理。窮理之要,必在於讀書。欲窮天下

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26. 南宋的朱熹曾說:「為學之道,莫先於窮理。窮理之要,必在於讀書。欲窮天下之理,而不即經訓史冊以求之,則是正牆面而立爾。此窮理必在於讀書也。」這段話類似於下列何種教育理念?
(A)實用主義教育
(B)學科本位教育
(C)經典博雅教育
(D)兒童本位教育
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
宛蓁 高二上 (2016/06/18 12:57)
朱熹強調格物致知,除了傳統的經史子集,也同時研究批判科學科技,也注重科學、歷史的研究、翻案。因此朱熹的格物致知,是認為對於每一項事物都要保持追根究柢的態度。博學的廣泛認識,並非學科為中心
2F
宛蓁 高二上 (2016/06/18 12:57)

博雅教育*

1、Hirst認為博雅教育在培養理性的人,其方法為獲取個獨特類型的知識為主。

2、可分為三類:

(1)古希臘自由民族的教育:目的在成就心靈自由的人,方法為知識的獲得。

(2)通識教育:目的在造就心靈完整的人,方法為讓個人取得完備的知識。

(3)個人應有相當的自主能力來替自己人生中的重大事件做抉擇。

26. 南宋的朱熹曾說:「為學之道,莫先於窮理。窮理之要,必在於讀書。欲窮天下之理, 而不即經訓史冊以求之,則是正牆面而立爾。此窮理必在於讀書也。」這段話類似於 下列何種教育理念?
(A)實用主義教育
(B)學科本位教育
(C)經典博雅教育
(D)兒童本位教育
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
陳民峰 高二上 (2014/12/26 17:01)
朱熹強調格物致知,除了傳統的經史子集,也同時研究批判科學科技,也注重科學、歷史的研究、翻案。因.....觀看完整全文,請先登入
10F
Hannah Chou 小六下 (2015/12/15 19:22)

1.永恆主義:(1)閱讀經典名著。(2)重視人文科學。

2.精粹主義:重視學科知識。

11F
Chang Liao Pei Yu 國三下 (2016/02/19 16:34)
精粹主義重視學科學習,不能忽略社會文化的精華,並且回歸基本能力,重視教師功能,為教師中心的教學。鑄劍的隱喻最能代表精粹主義。
12F
yihsuan819 幼稚園下 (2016/03/05 00:36)
天下之理---》博雅教育
26. 南宋的朱熹曾說:「為學之道,莫先於窮理。窮理之要,必在於讀書。欲窮天下之理,而不即經訓史冊以求之,則是正牆面而立爾。此窮理必在於讀書也。」這段話類似於下列何種教育理念?
(A)實用主義教育
(B)學科本位教育
(C)經典博雅教育
(D)兒童本位教育
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
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Chu Chu May 高一下 (2014/07/10 22:41)
題目中有提到 "而不即經訓史冊以求之"  這就是經典博雅教育學科本位課程重視傳統學科技能的學習。主張智能不足者若要過正常化的生活,就必須和普.....看完整詳解
1F
iapthierngun 高一上 (2014/04/06 10:47)
學科本位教育跟經典博雅教育要怎麼區分呢?
3F
Claire 國一下 (2015/03/11 19:58)
朱熹強調格物致知,除了傳統的經史子集,也同時研究批判科學科技,也注重科學、歷史的研究、翻案。因此朱熹的格物致知,是認為對於每一項事物都要保持追根究柢的態度。博學的廣泛認識,並非學科為中心。
26. 南宋的朱熹曾說:「為學之道,莫先於窮理。窮理之要,必在於讀書。欲窮天下之理,而不即經訓史冊以求之,則是正牆面而立爾。此窮理必在於讀書也。」這段話類似於 下列何種教育理念?
(A)實用主義教育
(B)學科本位教育
(C)經典博雅教育
(D)兒童本位教育
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Ann 國三上 (2014/03/26 11:18)
強調讀"經訓史冊"(經典),似永恆.....觀看完整全文,請先登入
2F
已刪除 (2014/09/05 21:57)
B學科本位不行嗎?
3F
taro 高三下 (2015/09/18 15:57)
讀經典文學-永恆主義-博雅教育
4F
劉菇芸 高一下 (2016/11/01 19:34)

B選項?

26. 南宋的朱熹曾說:「為學之道,莫先於窮理。窮理之要,必在於讀書。欲窮天下之理,而不即經訓史冊以求之,則是正牆面而立爾。此窮理必在於讀書也。」這段話類似於下列何種教育理念?
(A)實用主義教育
(B)學科本位教育
(C)經典博雅教育
(D)兒童本位教育
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
Turn Queen 高一上 (2014/05/25 14:09)

*博雅教育*

1、Hirst認為博雅教育在培養理性的人,其方法為獲取個獨特類型的知識為主。

2、可分為三類:

(1)古希臘自由民族的教育:目的在成就心靈自由的人,方法為知識的獲得。

(2)通識教育:目的在造就心靈完整的人,方法為讓個人取得完備的知識。

(3)個人應有相當的自主能力來替自己人生中的重大事件做抉擇。

2F
chengdehu 國三上 (2015/03/04 21:25)
台灣在過去承襲美國教育制度時,配合經濟發展的需要,偏重科學與技術相關領域的實用科學學科,而博雅教育與通識教育的概念也逐漸混淆,然而,博雅教育與通識教育非常不同,台灣的知名學者,現任香港中文大學校長金耀基先生曾在一段談話中分辨通識教育與博雅教育的不同,「(博雅教育與通識教育)兩者在目的上是不同的。博雅教育是相對於職業或實用教育而言,其目的在培育“統一的人格 (unified personality)“;而通識教育是相對於專業教育而言,其目的在達到“統一的知識 (unified body of knowledge)“。」參考資料