週三"阿摩用功日",VIP免費領取 前往
關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:去認同化

  • 修課綱 民進黨:嚴重去台灣化 7 by Mark Sun
    民主進步黨政策委員會執行長吳釗燮今天表示,高中課綱大動作修訂,嚴重去台灣化,違背人民主流意見與認知..
  • 兒少嚐禁果 教部認同檢討法規 22 by KaouSheng Kuo
    (中央社記者王靖怡台北28日電)中國國民黨籍立法委員王育敏今天舉行16歲以下未成年人合意性行為爭議..
  • 小校缺同儕學習 家長認同裁併 中央社 – 2013年8月17日 下午6:02 10 by 黃詩涵
    (中央社記者劉嘉泰花蓮縣17日電)花蓮縣內學生人數少於50人的國小有32所,小校學童缺乏同儕學習機會..
  • 39校允導師8點到 教局長不認同 5 by Mark Sun
    導師八點才上班?一天上班八小時?全市有卅九所國中、小學近來陸續實施導師八點上班,校方並提出集中管理..
  • 大學教博弈下賤? 台科大不認同王建煊 5 by Mark Sun
    監察院長王建煊昨與媒體茶敘時,直指大學、高職開設博弈課程,「下賤」、「毫無教育胸襟」。據轉述,王表..
  • 去道德化教育 2 by 教甄◆教育專業科目
    英國學者Mendus提到,在自由多元的社會中,存在著去道德化教育(de-moralizing education)的現象。所謂的「去道德化教育」是指在自由開放的社會中提倡價值的多元化,學校教師認為..
  • 去道德化教育 7 by 教甄◆教育專業科目
    英國學者Mendus提到,在自由多元的社會中,存在著去道德化教育(de-moralizing education)的現象。所謂的「去道德化教育」是指在自由開放的社會中提倡價值的多元化,學校教師認為..
  • 認同 4 by 教育心理學
    認同(identification)作用是一個心理上的過程,在此過程中,一個主體將他人所有觀點、特性、屬性品質接收為己有,且以此他人作為模仿對象,進行部份或完全地在變成此人。而人個的建立與分化就是..
  • 去道德化現象的三種原因 0 by 教甄◆教育專業科目
    英國學者Mendus提到,在自由多元的社會中,存在著去道德化教育(de-moralizing education)的現象。所謂的「去道德化教育」是指在自由開放的社會中提倡價值的多元化,學校教師認為..
  • 觀察前運思期及具體運思期兒童之去集中化思維方式的差異 ----- 弗拉維爾 6 by 教育心理學
    34.將紅色的玩具汽車置於深綠色的透明膠片之下,使之看來變為黑色,是何人觀察前運思期及具體運思期兒童之去集中化思維方式的差異?  (A)皮亞傑Piaget; (B)維果茨基Vygot..
40.40.公部門及其行政領導在21世紀的今天,已面臨到許多趨勢潮流所帶來的影響,其中由民營化趨勢所帶來的影響是:
(A)去本土化
(B)去認同化
(C)去責任化
(D)去管制化
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
龜龜 高一上 (2013/01/12 13:55)
公部門及其行政領導在21世紀的今天,已面臨到許多趨勢潮流所帶來的影響,其中由民營化趨勢所帶來的影響是: (A) 去本土化(B) 去認同化(C) 去責任化(D) 去管制化 ~解析 :「民營化」之「方式」:一、「民營化」(privatization)一般指在各類「公共活動」及「資產所有權」上,「政府角色」之「縮減」,而「私部門角色」之「增加」。二、故「民營化」包涵「三種領域」:(一) 政府「公共服務範圍」的「縮減」,由私人部門.....觀看完整全文,請先登入
2F
Chung Wang 高三上 (2013/09/14 09:18)
 愛看不看隨你!請勿傷人!
3F
richchen 大一上 (2015/12/22 09:42)
無暱稱 高三下 (2015/01/07 17:30):49     
行政學析論
民主化-去認同
專業化-去階層
多元化-去原則
自由化-去責任
企業化-去倫理
全球化-去本土
科技化-去人性
民營化-去管制
公部門及其行政領導在二十一世紀的今天,已面臨到許多趨勢潮流所帶來的影響,其中由專業化趨勢所帶來的影響是:
(A)去人性化 
(B)去階層化 
(C)去認同化 
(D)去管制化
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
無暱稱 大一上 (2015/01/07 17:30)
行政學析論民主化-去認同化專業化-去階層化多元化-去原則化自由化-去.....觀看完整全文,請先登入
17F
Lindsay Chen 國二下 (2015/05/18 22:34)
請問為何民主化是對應"去認同化"
兩者的關係是......?
18F
MEI 小一上 (2015/06/07 22:46)
我想民主化=>去認同化,是因為民主易形成多元化,導致難以形成共識,而無法產生認同感(個人看法)
下列文句,請仔細推敲,依文意重組:「(甲)但歲月流轉,我終於明白(乙)有了好的解釋,宇宙為之端正,萬物因而含情(丙)一部希臘神話,用豐富的想像,解釋了天地、四時和風霜雨露(丁)「述而不作」,少年時代不明白孔子何以要作這種沒有才氣的選擇,我卻只希望作而不述(戊)述,就是去悲憫、去認同、去解釋」 
(A)(丁)(甲)(戊)(乙)(丙) 
(B)(丁)(戊)(丙)(甲)(乙) 
(C)(丙)(乙)(戊)(丁)(甲) 
(D)(丁)(丙)(乙)(甲)(戊)。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Rafael Tang 高二下 (2012/03/13 09:51)
該段文意乃針對孔子何以「述而不作」之疑惑發端,而在歲月流轉下慢慢有了體悟,並舉希臘神話為例去闡釋其中義理。在選項中先以(丁)句為開頭,再順著「少年時代」四字,選(甲).....觀看完整全文,請先登入
2F
不死鳥 大一下 (2012/07/03 08:21)
(丁)「述而不作:「(甲)但歲月流轉,我終於明白戊)述,就是去悲憫、去認同、去解釋(乙)有了好的解釋,宇宙為之端正,萬物因而含情(丙)一部希臘神話,用豐富的想像,解釋了天地、四時和風霜雨露
3F
kuo.fred 高二上 (2015/04/16 13:40)
「述而不作」,少年時代不明白孔子何以要作這種沒有才氣的選擇,我卻只希望作而不述「但歲月流轉,我終於明白,述,就是去悲憫、去認同、去解釋」有了好的解釋,宇宙為之端正,萬物因而含情,一部希臘神話,用豐富的想像,解釋了天地、四時和風霜雨露
10、 根據 Phinney 之民族認同形成(ethnic identity formation)理論,最可能啟動個人的族裔定位與認同之情況,是下列何種經驗?
(A) 因自己的族裔而受到拒絕的震驚經驗
(B) 沒有辦法選定一種族裔去認同
(C) 嘗試去採用父親或母親的族裔認同
(D) 感受到自己與別人的不同
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
Lau Matt (2016/05/28 06:35)
失去到盡
39.當幼兒發現羊和狗有些不同時,他們會改變原來既有的認知結構去分辨羊和狗的差異性,這種現象是皮亞傑(Piaget)所指的
(A)同化(assimilation)
(B)調適(accommodation)
(C)基模(scheme)
(D)適應(adaptation)的概念。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
Yenting Lee 國二上 (2013/02/15 11:13)
同化 (assimilation):個體運用其既有基模解決問題時,將遇見的新事物吸納入既有基模,此一新事物及同化在他既有基模之內,成為新的知識。調適 (心理學)|順應 (accommodation):在既有基模不能同化新知識時,個體主動修改其既有基模,而達到目的.....觀看完整全文,請先登入
2F
Pan Tzu Cheng 高二上 (2013/06/24 15:32)

皮亞傑提出認知發展過程或建構過程有四個核心概念:

  1. 組織:指個體在處理其周圍事務時能統合運用其身體與心智的各種功能,達到目的的一種身心歷程。
  2. 適應:在其理論中,指的是個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程。在在此過程中會因需要產生兩種彼此互補的心理。
    1. 同化 (assimilation):個體運用其既有基模解決問題時,將遇見的新事物吸納入既有基模,此一新事物及同化在他既有基模之內,成為新的知識。
    2. 調適 (accommodation):在既有基模不能同化新知識時,個體主動修改其既有基模,而達到目的的歷程。
  • 失衡與平衡
    1. 平衡:當個體能輕易同化新知識經驗時,心理上自然會感到平衡。平衡有三種:
      1. 第一種平衡是同化和順化之間的聯繫。
      2. 第二種平衡是個體基模中子系統的平衡。
      3. 第三種平衡是一種調節個體部分知識與整體知識之間關係的平衡。
    2. 失衡:當個體不能同化新知識經驗時,心理上自然會感到失衡。失衡時會產生一內在驅力,驅使個體改變既有基模。