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搜尋:古典制約刺激中如果制約刺激出現在非制約刺激

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(C)肘關節屈肌群控制末端裝置關閉和肘關節伸肌群控制末端裝置開啟
(D)肩關節屈肌群控制末端裝置開啟和肩關節伸肌群控制末端裝置關閉
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答案:A
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


古典制約刺激中,「如果制約刺激出現在非制約刺激 之前,且兩者停止時間相同」則屬
(A)同時制約作用
(B)延宕制約作用
(C)逆向制約作用
(D)遺跡制約作用。
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答案:B
難度:適中
最佳解!
張亮亮 高三上 (2011/07/14 10:07)
各種形式的制約: 延宕制約(delay conditioning):CS 出現後,隔短暫時間US出現,兩者同時停止。 遺跡制約(trace conditioning):CS 出現就停,再出現US。CS 和 US 出現的時機距離越長,效果越小。 時間制約(temporal conditioning):CS 不出現,只.....看完整詳解
2F
Li Yin Chen 高二上 (2013/06/08 14:35)
有遺跡.時間 同時制約的好例子嗎?還是看不懂
3F
劉翰駿 高一下 (2014/06/04 17:37)
遺跡制約:CS 出現就停,再出現US。CS 和 US 出現的時機距離越長,效果越小。 
ex : 先出鈴聲,鈴聲停止後再出肉!所以時間間隔越短舊約接近延宕制約,所以時間越短效果越好,反之,時間間隔越長,效果越小。

時間制約:CS 不出現,只有US每隔一段時間出現一次,到後來,時間變成刺激,稱為時間制約。
ex: 每隔一小時就出現肉,久而久之,小狗每隔一小時就會流口水! 所以時間變成了制約刺激(CS)..... 話說.....小狗每隔一小時就流口水..... 豬哥狗 :P 

個人理解完的結論...... 有錯請快點糾正我 !



4F
Hsuan-Lin Chiu 高二下 (2015/06/01 11:32)

*以下直接舉例說明:

CS:制約刺激(ex.鈴聲)

UCS:非制約刺激(ex.食物)

---------------------------------------------------

一、同時制約作用(simultaneous conditioning):指鈴聲與食物同時出現,也同時停止。(效果次佳)

...
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37. 古典制約刺激中,「如果制約刺激出現在非制約刺激 之前,且兩者停止時間相同」則屬
(A)同時制約作用
(B)延宕制約作用
(C)逆向制約作用
(D)遺跡制約作用。
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答案:B
難度:適中
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黃郁婷 國二上 (2010/07/18 08:08)
以鈴鐺與食物來說 同時制約:同時搖鈴與給食物 延宕制約:先搖鈴,鈴聲還在響時給食物(最好制約) 逆向制約:先給食物,在搖鈴(最差的制約,可.....觀看完整全文,請先登入
4F
林翔 大二上 (2011/01/06 15:34)

水~

5F
林雅雅 小四下 (2011/02/24 22:02)


古典制約理論:

同時制約:兩者同時出現 同時結束                        

延宕制約:CS在UCS前出現 兩者同時結束                 

遺跡制約:CS先出現,停止後一段時間再出現UCS            

逆向制約:CS出現在UCS之後                              


效果上延宕最好 同時次之 其他很難形成制約反應

6F
Artest 國三上 (2015/04/14 10:25)

且兩者停止時間相同

6. 在制約學習的程序,制約刺激出現在非制約刺激之後,此種安排方式稱為
(A)延宕制約
(B)逆向制約
(C)遺跡制約
(D)同時制約
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答案:A [無官方正解]
難度:適中
1F
温季庭 高二下 (2016/09/11 23:09)
?
47.當身心障礙兒童有不適當行為時(如擁抱異性或撫摸自己的私處),最好的處理的方法是:
(A)運用增強系統來改變行為
(B)以處罰的方法以遏止不當行為的出現
(C)控制環境以降低不當行為的出現
(D)教導自我管理的策略
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答案:C
難度:適中
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廖俞晴 高三上 (2010/03/01 10:46)
這題應該不是不能選(D) 而是相較之下~(C)選項比較好 因為自我管理策略 可能不是每個身心障礙兒童都能學會 (C)選項的控制.....看完整詳解
6F
林小玳 國三下 (2011/06/20 17:17)


自我管理對一些障礙程度較重的孩童來說,顯得較為困難…

這些喜歡藉由一些自我刺激行為來取得感官上的滿足的孩童來說,他就只是很單純覺得這樣做他覺得舒服,所以才會有這樣的行為。

你要他自我指導:「這個行為是不好的,我不可以這麼做」,對孩子本身來說,他既難以理解而且也不容易作到。

7F
Shaw Kelly 高三上 (2011/07/02 20:23)

我也贊成五樓的說法

最終不可能是社會適應孩子

而是孩子必須適應社會

8F
Chien-Cheng Lee 國二下 (2011/07/11 22:56)
回6樓...他題目也沒說學生有多重度

幹嘛假設那麼重