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搜尋:台北縣96學年度國中教師聯合甄選教育專業試題

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97. 教師在九年一貫教學情境中,他自己認為本身是否有潛能來進行統整課程設計及執行一連串的教學,以便成功的達成課程目標,這樣的信念被稱為
(A)教師承諾感
(B)教師效能感
(C)教師滿足感
(D)教師成就感。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
張信河 高三上 (2012/06/27 11:05)
這題重點在"是否有潛能"+"達成.....看完整詳解
4F
葉楓 國三下 (2012/03/14 21:34)

我也要???

6F
Nic Hung 高二上 (2013/02/26 18:30)
http://www.360doc.com/content/05/1115/14/1927_30846.shtml
可參考這篇文章。
7. 在零體罰政策下,國家應保障學生不受任何體罰及霸凌行為,造成身心之 侵害,而依據教師法規定,輔導管教學生為:
(A)教師之權利
(B)教師之義務
(C)教師之福利
(D)教師之權益
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
69.以下哪一種對於教師角色的譬喻,最接近經驗主義哲學的觀點?
(A)教師如產婆
(B)教師如陶匠
(C)教師如園丁
(D)教師如燈塔
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2011/08/03 18:44)
教育的隱喻舉例                  (一)接生的隱喻:教育即接生,教育的過程與產婆為產婦接生或助產無異。此種隱喻的特徵如下:1.兒童、學生具有天生的觀念或原則,教師若適時加以問問題,將這些觀念接生(引出)即可。2.強調由內而外的接生,引出發展,而非由外而內的注入、訓練、灌輸。例如:蘇格拉底的產婆法。   (二)塑造的隱喻:教育即塑造,教育的過程即心靈的塑造、人格的塑造、有如泥土或陶土的塑造。此隱喻的特徵包含:1.教育具有極大的功能,可隨心所欲塑造兒童、青少年品德或其他身心特質。2.漠視受教者先天與後天身心特質.....觀看完整全文,請先登入
8F
Tina Su 小三上 (2012/06/14 16:05)
燈塔應該是"引導"吧!
9F
abc93940000 高一下 (2014/02/11 19:46)
回樓上~
課程跟哲學在這裡有些許不同唷
課程的經驗主義主要是以學生為中心(也就是Dewey的進步主義)
而哲學的經驗主義主要是以Locke的為主:)

若有錯還請指正唷!
10F
林易潔 高二下 (2015/05/28 12:44)
接生-蘇格拉底產婆法
塑造-經驗主義、行為主義
園丁-自然主義
扣鐘-重視啟蒙
鑄劍-精粹主義
雕刻-理想主義
陌生人-強調自我意識,Greene提出
就教師法中明定之教師權利義務而言,教師參加在職進修、從事與教學有關之研究,是屬於下列那一項?
(A)是教師權利
(B)是教師義務
(C)是教師權利、也是教師義務
(D)不是教師權利、也不是教師義務
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
尹泰 大二下 (2015/12/17 00:50)

第 16 條

教師接受聘任後,依有關法令及學校章則之規定,享有下列權利

一、對學校教學及行政事項提供興革意見。

二、享有待遇、福利、退休、撫卹、資遣、保險等權益及保障。

三、參加在職進修、研究及學術交流活動。

四、參加教師組織,並參與其他依法令規定所舉辦之活動。

五、對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施,認為違法或不當致損 害其權益者,得依法提出申訴。

六、教師之教學及對學生之輔導依法令及學校章則享有專業自主。

七、除法令另有規定者外,教師得拒絕參與教育行政機關或學校所指派與 教學無關之工作或活動。

八、教師依法執行職務涉訟時,其服務學校應延聘律師為其辯護及提供法 律上之協助。

九、其他依本法或其他法律應享之權利。

前項第八款情形,教師因公涉訟輔助辦法,由教育部定之;另其涉訟係因 教師之故意或重大過失所致者,教師應繳還涉訟輔助費用。


第 17 條

教師除應遵守法令履行聘約外,並負有下列義務

一、遵守聘約規定,維護校譽。

二、積極維護學生受教之權益。

三、依有關法令及學校安排之課程,實施適性教學活動。

四、輔導或管教學生,導引其適性發展,並培養其健全人格。

五、從事與教學有關之研究、進修。

六、嚴守職分,本於良知,發揚師道及專業精神。

七、依有關法令參與學校學術、行政工作及社會教育活動。

八、非依法律規定不得洩漏學生個人或其家庭資料。

九、擔任導師。

十、其他依本法或其他法律規定應盡之義務。

前項第四款及第九款之辦法,由各校校務會議定之。

60.下列有關「行為改變技術」(behavior modification technique)的敘述何者正確?
(A)目標行為(target behavior)的設定會決定行為改變的幅度
(B)問題行為(source behavior)的選擇會影響行為改變的方式
(C)行為改變過程需輔以增強理論的運用
(D)能依行為改變的程度彈性調整各步驟的順序 出於: 台南縣94學年度國中教師聯合甄選
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
YuWen Chien 小一下 (2011/07/09 22:24)

請問其他答案錯在哪裡呀?
2F
泰瑞 高三上 (2013/04/15 00:10)
A-目標的設定,只是你所設定的(你想要的結果),並非代表你可以改變的程度(幅度),應該是類似態度等等複雜因素才能決定行為改變的幅度。
例如有些人說的到,卻做不到吧~
3F
泰瑞 高三上 (2013/04/15 00:11)

(D)能依行為改變的程度彈性調整各步驟的順序

應該要改成「 能依行為改變的程度彈性調整各步驟的難易