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搜尋:史代納的描述

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4.關於史代納的敘述,何者錯誤?1創華德福學校2提倡泛智學3重視身心障礙者的照料與教育4認為教育應使身、心、靈整體發展5強調基本人性陶冶是使腦、心、手均衡發展 
(A)1245
(B)1235
(C)235
(D)25。
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
黃怡暄 國三下 (2011/03/08 21:56)
第5的提倡者裴斯塔洛奇 <3H教育> 1.手即是身體:包括體.....觀看完整全文,請先登入
16F
夢賊 國三下 (2013/03/03 22:43)
史代納生平所受到的啟示:

1.歌德的理論:是感性、直覺和科學的知識,提供激勵人們思考關於生活過程,得到的是自然界的知識。

2.擔任家教期間:因為結合身、心、靈的教學方式,治癒弱智的孩子,使其成為合格醫生,這套教育模式成為日後成立華德幅學校的基礎

教育貢獻:

1.被華德幅的教師尊稱為三個金律的名言「以感恩敬謝的心接納從天堂來的孩子,以愛教育他,以帶領他進進入人世間的真自由」

2.「邁向自由」是史代納對人類成長衷心的理想

3.全世界最大非宗教團體教育運動

4.提倡人智學
5.崇尚回歸人本,課程要結合本土文化
6.創造優律司美
7.孩子不是成人的縮小版
8.特殊幼兒與一般幼兒無異,應提供其發展潛能機會

17F
Angela Lin 高一下 (2013/06/10 15:29)
我答對了,但是答案沒顯示,因該是沒按到...可惜!


18F
麗雪 小二上 (2015/01/30 15:59)

 優律斯美(Eurythmy)是由奧地利華德福教育的創辦人魯道夫·史代納(Rudolf Steiner, 1861-1925)在本世紀初結合語言、音樂和心靈品質表現而發展出來的一門動作藝術。優律斯美最早是由史代納為了幫助一名智障孩子,指導一名藝術家創立的,這名智障孩子在史代納的幫助下,回到了正常的學校,最後成為一名醫生( 鄧麗 君、廖玉儀譯,1998),這個教育神話使得優律斯美也成為一門獨特的藝術,是所有華德福學校的學生 老師都應體驗的課程。世界上所有華德福學校的學生每週都必須上優律斯美的課程(劉禧琴、吳旻芬譯,2003),特殊學生也不例外。

4、有關史代納的敘述,何者為非?
(A)主張人智學
(B)教育的目的是 在促進人的身心靈的全面發展
(C)主張0~7歲的孩子是透過感官體吸收 外在的訊息
(D)美國教育家杜威將其思想喩為「教育上的哥白尼革命」
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/17 10:35)
啟蒙運動時期的異軍:自然主義   自然主義 代表人物 盧梭 裴斯塔洛齊 福祿貝爾 教 育 主 張 1.返於自然è人性本善 2.消極教育è12歲前只要注意身體健康即可è自然懲罰 3.兒童本位è注重個別差異 4.屬於浪漫型的意識型態 1.有教育愛 (林玉體的觀點) 2.直觀教學法 3.體罰是最後手段 1.教育.....看完整詳解
9F
Boo 高二上 (2014/03/02 21:03)

華德福教育的理論基礎為Steiner的人智學,基本概念如下:

 

1.         人是由腦和身體所組成的整體,其中腦包括心靈和精神,其以七年為一週期,來劃分個人的發展階段。

 

2.         個人發展的前三個階段是成長和教育的重要時期,教育的重點在於關注學生的內在需求,即真、善、美,進而幫助學生順利開展潛能,全面發展。

 

3.         換言之,Steiner主張人是宇宙的中心,人經由身體認識世界,用靈性建立本身的世界,再透過心靈達到更完美的世界。

 

0~7是身體的成熟期

7~14歲是情感的成熟期

14~21歲是精神的成熟期

 

史代納以每七年為一階段,規劃課程大綱。

第一個階段是從出生到七足歲,幼稚園就招收三到六歲的幼童。

第二階段是七到十三歲學生,是華德福中小學招生的年齡層。

第三階段是從十四歲到二十一歲,學童即將進入青春期,準備好運用抽象思考力,來接觸知識系統。

 

在課程和教學上,史代納認為孩子學術學科的學習,在第二階段(小學)之後才適合進行,在此之前不宜。硬加灌輸教導,將會得到反效果。第一階段學習得好,會為第二階段奠定良好基礎。在第一階段的孩子,是藉由「工作」和「遊戲」來發展其身體生理和個人意志。孩子們是透過模仿和經由感官探索外界事物,以大自然為學習典範,舉凡遊戲、童話、藝術工藝活動、認識大自然等活動都是實踐理念的教具。教師和父母的任務就是提供孩子一個快樂的、和睦如家的工作「環境」。

10F
吳小飛 高二下 (2014/05/21 11:33)
Steiner
一、創"華德福"學校
二、提倡人智學
       1. 人=腦(心靈與精神)+身體
       2. 重視學生內在需求之真、善、美
       3. 將學生的個性分為"風火水土"四相,認為教學應因材施教
三、以每七年為一個階段,規劃課程綱要
       0-7歲    :身體成熟期
       7-14歲  :情感成熟期
       14-21歲:精神成熟期

11F
下一步就是目的地 高一下 (2015/02/03 20:26)
被杜威譽為教育上的哥白尼革命-盧梭
1.關於史代納的敘述,何者錯誤? ①創華德福學校 ②提倡泛智學 ③重視身心障礙者的照料與教育 ④認為教育應使身、心、靈整體發展 ⑤強調基本人性陶冶是使腦、心、手均衡發展。
(A)①②④⑤
(B)①②③⑤
(C)②⑤
(D)①②③④。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
王鈴蓉 大二下 (2012/06/11 19:53)
同時他也正擔任一家庭教師,教導這家的四個孩子,其中老三(或老四)是一位有智能障礙的孩子,醫生診斷為「水腦症」,許多醫生都斷定他有嚴重的學習障礙,史化納對這孩子注入了無限的耐心與愛心,用一種專門建構結合身體和心靈的教育以提昇他的能力,經過二年的努力,這個孩子達到同年齡孩子的水平,並進入一所學校就讀。後來這孩子甚至進入醫學院就讀成為一位皮膚病理學醫生。這段結合身心靈的教學經驗,開啓了往後發展特殊教育和創立華德福教育的基礎。 1914年12月與瑪利‧風‧絲娃小姐1(Marie Von.....觀看完整全文,請先登入
6F
王小諭 小六下 (2012/06/15 11:27)
強調基本人性陶冶是使腦、心、手均衡發展是婓式
7F
Red Chen 國二上 (2012/06/21 23:36)


提倡人智學

8F
Abbie Yang 高二上 (2013/05/01 13:10)

補充:泛智「教育」→柯門紐斯

19. 下列敘述何者不正確?
(A) 張雪門主張的「行為課程」深受皮亞傑的影響
(B) 華德福學校教育的基礎理論是史代納的靈性科學
(C) 高瞻課程模式起源自對低收入家庭帅兒的關心
(D) 蒙特梭利主張混齡教學
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
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couler512 國一下 (2013/12/24 11:04)
行為課程是受杜威「教育即生活」及陶行知「.....觀看完整全文,請先登入
3F
4F
黃紅紅 高一下 (2013/01/20 17:52)

蒙特梭利教學與【華德福教學】:混齡

 

下列敘述何者不正確?
(A) 張雪門主張的「行為課程」深受皮亞傑的影響
(B) 華德福學校教育的基礎理論是史代納的靈性科學
(C) 高瞻課程模式起源自對低收入家庭幼兒的關心
(D) 蒙特梭利主張混齡教學
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Yee Wen KO 大一上 (2011/07/05 20:16)
張雪門的「行為課程.....觀看完整全文,請先登入
2F
吳萍萍 國二下 (2012/11/21 15:16)


8.張雪門主張的「行為課程」深受美國哪一位教育哲學家的影響?(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)杜威(J. Dewey)(C)布魯納(J. S. Bruner) (D)維高思基(L. S. Vygotsky)

 答案:B

九十四年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-幼稚園課程與教學