搜尋:各時代的教育理論和實施

• 現代教育理論 208 by 我愛阿摩，阿摩愛我

  專題一現代教育概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ (1)一、教育及其構成要素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..

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• 嚴長壽教育理念 蔣偉寧：契合 20 by Kang Kelly

    中央社 – 2012年5月12日 下午5:1..

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• 常見教育申論題整理 545 by Trista Chao

  資料來源：http://tinyurl.com/4fc6bt7 △就課程結構而言，學校課程..

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• 人本主義心理學的學習理論2 207 by Reui Fen Huan

    人本學習論 知覺心理學 人物 Combs 定義 認為必須了解..

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• 教育法規和各委員會的比較 V.2.1(20150225 重新整理) 3577 by Schwarz Füll

  20150620 公告... 因為有人提醒我 所以我說一下... 關於學校輔導老師的編制...我來..

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• 赫爾巴特的教育理論 15 by 教育哲學

  赫爾巴特的教育理論 1.從統覺論來看，新經驗必須建立在舊經驗上，而類化可說就是一種統覺作用。是以，在教學中教師要利用可以激發學生觀念融合的知識，使新舊知識更易結合。 2.個人品格及社會..

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• 赫爾巴特的教育理論 3 by 教育哲學

  赫爾巴特的教育理論 1.從統覺論來看，新經驗必須建立在舊經驗上，而類化可說就是一種統覺作用。是以，在教學中教師要利用可以激發學生觀念融合的知識，使新舊知識更易結合。 2.個人品格及社會..

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• 人文主義的教育理論 33 by 教育哲學

  有的資料說人文主義就是人本主義... 不過由下列資料所述， 人 本 主 義 心 理 學 強 調 個 人 價 值 與 自 我實 現 的 觀 念 ， 也 增 強 了 人 文 主 義 教 育 理 論 ..

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• 杜威的教育理論 0 by 教甄◆課程與教學

  PTT教育圓夢網Hongs老師的解答   Dewey曾於「Democracy and Education」一書中， 論述「教育是生活的需要」、「教育即生長」、「教育即指..

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• 傳統道德哲學的派別與教育理論 17 by 教育哲學

  傳統道德哲學的派別與教育理論 1、主外派的道德學說與教育理論：亞理斯底帕斯的快樂主義。 2、主內派的道德學說與教育理論：康德的嚴格主義。   □  ..

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2.各時代的教育理論和實施，都是當時主要哲學思潮的反映。下列有關的敘述何者錯誤？
(A)教育隨著哲學思潮而變遷，並且提倡此哲學思潮，將之應用成為教育的理論與實踐的依據
(B)受到唯實主義(realism)與自然主義(naturalism)的影響，教育的理論和實施趨向於重視感覺經驗，提倡直觀教學
(C)永恆主義(perennialism)與精粹主義(essentialism)都是對抗進步主義的教育理論
(D)分析哲學促使教育工作者澄清所使用的語言與概念，對於教育的許多議題或觀念，做規範性的陳述，目的為教育活動做正確的價值判斷。

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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 95 年 - 國立暨南國際大學師資培育中心951教育哲學期末考試試題#80

答案：D
難度：適中0.401164

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	【站僕】摩檸Morning 小六下 (2009/05/23)     142     錯誤選項為（D） ，解釋如下： 分析哲學乃是以「分析」為主的哲學運動，其思想背景受到語言學和實證/徵主義的衝擊，是對傳統哲學過度重視以形上學為哲學基本體系觀點的反動，其學派或流派眾多，主要有Wittgenstein的邏輯實證論和Peters的觀念分析學派等，其主要的共同主張為：語言分析方法以及語言意義之澄清乃是哲學探討的起點，認為哲學應是對語言和邏輯的關心，目的在釐清思想、澄清問題，是一種解析語言的活動，.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

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	13F 106特教應屆正取感謝阿摩 高一下 (2017/01/11)     5     分析哲學 1.不做規範★★ 2.★★★★★★★★ ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	14F Bobo__34 高三下 (2017/02/21)     3     分析哲學 1.不做規範★★ 2.★★★★★★★★ ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	15F 盧健瑋 高二上 (2018/02/06)     10     語言分析方法以及語言意義之澄清乃是... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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各時代的教育理論和實施，都是當時主要哲學思潮的反映。下列敘述為非？
(A)教育隨著哲學思潮而變遷，並且提倡此哲學思潮，將之應用成為教育的理論與實踐的依據
(B)受到唯實主義(realism)與自然主義(naturalism)的影響，教育的理論和實施趨向於重視感覺經驗，提倡直觀教學
(C)永恆主義(perennialism)與精粹主義(essentialism)都是對抗進步主義的教育理論
(D)分析哲學促使教育工作者澄清所使用的語言與概念，對於教育的許多議題或觀念，做規範性的陳述，目的為教育活動做正確的價值判斷。

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教育哲學- 98 年 - 中正大學 98學年度高級中等以下學校及幼稚園教師#659

答案：D
難度：適中0.45

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	Yu Wei Fang 高一上 (2010/06/11)     10     沒有做價值判斷的意思吧只有做.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

	1F Elinor Chang 小五下 (2010/06/11)     0     怎麼修改才對呢？ 檢舉
	3F 周怡君 國三下 (2014/08/20)     6     分析哲學乃是以「分析」為主的哲學運動，其思想背景受到語言學和實證/徵主義的衝擊，是對傳統哲學過度重視以形上學為哲學基本體系觀點的反動，其學派或流派眾多，主要有Wittgenstein的邏輯實證論和Peters的觀念分析學派等，其主要的共同主張為：語言分析方法以及語言意義之澄清乃是哲學探討的起點，認為哲學應是對語言和邏輯的關心，目的在釐清思想、澄清問題，是一種解析語言的活動，而檢證真理的標準是事實和邏輯，在教育領域，可幫助釐清教育語言，如Scheffler提出的教育概念或Peters提出的教育規準皆為此取向之代表。 因此，本題項之敘述並不符合分析哲學的主張，分析哲學不做規範陳述，亦不做任何價值判斷，分析哲學僅透過簡單的概念和語言分析來澄清事物，不做主觀的規範性陳述及價值判斷標準。 若欲對分析哲學有詳細認識，請參閱李奉儒《教育哲學:分析的取向》。 檢舉

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( )9.各時代的教育理論和實施，都是當時主要哲學思潮的反映。下列敘述何者錯誤？
(A)教育隨著哲學思潮而變遷，並且提倡此哲學思潮，將之應用成為教育的理論與實踐的依據
(B)受到唯實主義(realism)與自然主義(naturalism)的影響，教育的理論和實施趨向於重視感覺經驗，提倡直觀教學
(C)永恆主義(perennialism)與精粹主義(essentialism)都是對抗進步主義的教育理論
(D)分析哲學促使教育工作者澄清所使用的語言與概念，對於教育的許多議題或觀念，做規範性的陳述，目的為教育活動做正確的價值判斷。

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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 96 年 - 中正大學96學年度高級中等以下學校及幼稚園教師#665

答案：D
難度：困難0.398013

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	Chen Betty 高三上 (2010/02/11)     46     分析哲學為20世紀初的羅素與弗雷所創，將數學分出哲學系統，確定數學為邏輯學的學者。 他們強調語言的表面有隱.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

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	9F Grace 高二下 (2011/02/23)     9     永恆主義的思想背景之一是：對嚴重破壞美國人心智的進步主義教育活動進行反動 精粹主義的思想背景之一是：批判進步主義太過軟性，導致功能性文盲過多 檢舉
	10F Chien Ko 高三上 (2011/03/03)     5     但c我覺得出的不好耶,雖然都是反抗進步主義,但精粹其實是有吸收部份進步主義文化的... 檢舉
	11F 謝孟臻 大一上 (2011/04/03)     6     唯實主義起源於十七世紀的科學態度-事物先於文字,如當時的天文學家:哥白尼,克普勒及伽利略..... 唯實主義的思想家有:培根,笛卡爾. 檢舉

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.各時代的教育理論和實施，都是當時主要哲學思潮的反映。下列有關的敘述何者錯誤？
(A)教育隨著哲學思潮而變遷，並且提倡此哲學思潮，將之應用成為教育的理論與實踐的依據
(B)受到唯實主義(realism)與自然主義(naturalism)的影響，教育的理論和實施趨向於重視感覺經驗，提倡直觀教學
(C)永恆主義(perennialism)與精粹主義(essentialism)都是對抗進步主義的教育理論
(D)分析哲學促使教育工作者澄清所使用的語言與概念，對於教育的許多議題或觀念，做規範性的陳述，目的為教育活動做正確的價值判斷。

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教育哲學- 國立暨南國際大學教師檢定考試模擬試題#1852

答案：D
難度：適中0.410653

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	Little Fish 小四上 (2011/05/21)     21     分析哲學不做.....看完整詳解 檢舉

	1F Lu Kelly 高二上 (2010/07/05)     0     請問D選項應如何修改? 檢舉

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77.下列對於杜威（J. Dewey）的教育理論與實踐之敘述，何者正確？
(A)杜威強調學習興趣的重要性，貶抑努力之價值
(B)杜威認為好的教育目的應是兒童所能領會的「視野中的目的」（end-in-view）
(C)杜威倡導「兒童中心」教育觀
(D)杜威的實驗學校強調職業教育的重要性

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教育哲學- 101 年 - 金門縣101年國中教師甄選教育試題#8840

答案：B
難度：困難0.364193

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	林小舞 國二下 (2012/10/14)     213     如果說自然主義是「以兒童為中心」，杜威的經驗論則是以「兒童的經驗為中心」，前者是將兒童的經驗當作教育的終極價值；.....看完整詳解 檢舉

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	26F 劉瑀之 國三下 (2016/03/07)     5     他(杜威)說：「教育的自身並沒有什麼目的。只有人，父母，教師才有目的。」 事實上，他並不否定教育須有「良好的教育目的」，這些目的的特性如下： 須建基於個人的固有活動與需要; 須能翻成實行的方法，與受教育的人的活動，共同合作; 教育家須防備所謂普通的與終極的目的。事實上，當代教育的定位的確搖擺在兩類教育目的之間：一是「使受教者成為定型的產品」，另一是「最終要提高受教者的（創進）能力」。 https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E7%BA%A6%E7%BF%B0%C2%B7%E6%9D%9C%E5%A8%81#.E6.9D.9C.E5.A8.81.E5.9C.A8.E5.BE.8C.E7.8F.BE.E4.BB.A3 檢舉
	27F Alan Liao 幼稚園下 (2016/03/26)     2     我有看到杜威的理念:「兒童中心」,想知道「兒童中心」和「兒童經驗中心」差異在?我還是看不懂最佳解的說明,我國文理解太差 檢舉
	28F 107臺中正取 高二下 (2016/05/03)     17     杜威說：「教育歷程沒有本身以外的目的；它就是自身的目的。」又說：「教育此一抽象概念並沒有目的，只有成人、父母和教師等人才有目的。」意指教育沒有固定目的，固定目的來自成人世界。杜威指出教育應該是靈活的，必須依照兒童的能力和需要調整目標，他反對設定一個呆板固定的目的來要求每一個兒童，而忽略個性。 一個好的目的，必須是當事人「視野之中的目標」(end-in-view)，只有如此，當事人才看得見目標，並使目標產生指導行動方式和方向的功能。 教育的自身是協助兒童成長的歷程，如果以兒童的成長為念，就會考慮兒童本身的根器和需要，部會作出揠苗助長的事。所以，教育無幫助兒童順利成長以外的目的。 檢舉

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