週三"阿摩用功日",VIP免費領取 前往
關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!

考試一覽表

公職考試
普考高考初等考試
司法特考地方特考外交特考
民航特考社福特考稅務特考
警察特考鐵路特考關務特考
原住民特考國安局特考海巡署特考
移民署特考薦任升官等調查局特考
警察升官等退除役人員一般警察特考
國軍轉任考試國際經濟商務專利商標審查
身心障礙特考
就業考試
一般類專業類清潔隊
中油招考中華電信中華黃頁
中鋁招考中鋼招考原住民類
台北捷運台灣菸酒台糖招考
台船招考台電招考台電雇用
外貿協會桃園捷運桃園機場
漁會招考漢翔招考營安管理
畜牧獸醫群創光電農會招考
郵局招考銀行招考國軍&預官
一般營運類中央造幣廠台積電招考
水利會招考港務局招考環保局招考
身心障礙組身心障礙類阿里山鐵路
台水(自來水)原住民類職別一般經營管理類
營運儲備人員類身心障礙類職別數位內容設計創意班
教職考試
教師檢定教師甄試教育學程
公幼教保員學校營養師學校護理師
教師公費碩士
證照考試
CQTEECIC3
TQCCAMSIPAS
JAVAPVQCTBSA
TimsEMT-1adwords
監理所驗光師丙級檢定
乙級檢定保健食品奧林匹亞
專技人員工地主任工程品質
微析科技日文檢定英文檢定
遊程規劃金融證照電子商務
業餘無線電計程車登記兒科專科醫師
內科專科醫師專任運動教練華語教學能力
行政院原子能製造管理證照駕照-職業汽車
病歷資訊管理師醫學資訊管理師
升學考試
EMBA國中國小
高中二技統測四技統測
在職專班學力鑑定私醫聯招
警大二技警專考試學士後中醫
學士後西醫轉學考(插大)轉學考(高職)
研究所(碩士)
國外考試
日本新加坡
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:合作學習的內涵說明

  • 合作學習的教學策略(自己整理超詳細必讀) 865 by 孟琳
    合作學習一直是這幾年來的大重點,各種教學策略永遠搞不清楚,自己花了些時間到處搜尋把它整理起來。 ..
  • 「喜歡上課」 國教署分組合作學習成果佳 22 by Tsung-Han Wu
    新頭殼newtalk 2014.07.14 蘇恆萱/台北報導 教育部國民及學前教育署(國教署)今..
  • 故事結構合作學習法(cooperative story mapping) 84 by Reui Fen Huan
    故事結構合作學習法(cooperative story mapping)是結合合作學習和故事結構分..
  • 分組合作學習 169校開辦 27 by Hui-Zi Kang
    (中央社記者陳至中台北6日電)教育部推動「分組合作學習」,全國已有169所中小學參與計畫,目標是於..
  • 分組合作學習 全國848所國中實施 19 by Tsung-Han Wu
    因應十二年國教,教育部委託國立臺北教育大學推動「活化教學分組合作學習方案」,目前全國已有848所國..
  • 合作學習的類型 5 by 教甄◆班級經營
    合作學習的類型包括學生小組成就區分法(STAD)、小組遊戲比賽法(TGT)、小組協助個別教學法(TAI)、拼圖法Ⅱ(JigsawⅡ)、共同學習法(Learning Together;LT)五種類型..
  • 合作學習的類型 0 by 教甄◆課程與教學
    合作學習的類型包括學生小組成就區分法(Student Teams-Achievement Divisions;STAD)、小組遊戲比賽法(Teams-Games-tournaments;TGT)、..
  • 合作學習的五大支柱 0 by 教甄◆教育基本概念
    Johnson & Johnson指出,合作學習的五大支柱是: 1.積極互賴(Positive Interdependence) 2.面對面的互長式互動(Promotive, face..
  • 合作學習教學法的定義: 46 by 教甄◆教育基本概念
    合作學習教學法的定義: 教師按照學生能力、性別、或其它因素,將學生分配到各異質小組中,再經由以分組學習為主的教學活動,使小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作,以提高個人的學習成效,並達成團體目..
  • 合作學習 17 by 教甄◆教育基本概念
    「合作學習」(collaborate learning)教學模式由美國強森(Johnson & Johnson)提出,強調將學生異質性分組(即同一組裡面高、低能力的學生皆有),由同組同學之..
15.「合作學習」是近年頗受重視的教學法,對於「合作學習」的內涵說明,何者較為 正確?

(A)教師對全班進行直接教學,完全由教師來教導所有課程

(B)教師依據學生的特性和能力差異,分派不同的學習任務

(C)教師在教材內容與教學法的選用,需考慮學生能否適應

(D)教師先進行教學並交代學習任務,讓學生在小組中討論

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
最佳解!
好健康 國一上 (2011/03/17)     83    
to 2F合作學習與個別學習、競爭學習有別。本題選項C「教師在教材內容與教學法的選用,需考慮學生能否適應」,並不侷限於合作學習的模式選.....看完整詳解
18F
曾顯智 大四上 (2015/05/18)     1    
教師先進行教學並交代學習任務,讓學生在小組中討論
19F
Jia Hui 高一下 (2015/11/17)     2    
那B為何不可?
20F
Latte 國三上 (2016/02/06)     7    
(B)除了13樓說的異質性分組之外,還有一個可能:老師分派的任務是一樣的。例如小組遊戲競賽,可能題目都是一樣的,但要比速度。這要看老師的教學內容而定。

112.「合作學習」是近年頗受重視的教學法,對於「合作學習」的內涵說明,何者較為正確?
(A)教師對全班進行直接教學,完全由教師來教導所有課程
(B)教師依據學生的特性和能力差異,分派不同的學習任務
(C)教師在教材內容與教學法的選用,需考慮學生能否適應
(D)教師先進行教學並交代學習任務,讓學生在小組中討論

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
tina9632000 小三上 (2017/05/02)     10    
「合作學習」(cooperative l...


(內容隱藏中)
查看隱藏文字
89.「合作學習」是近年頗受重視的教學法,對於「合作學習」的內涵說明,何者較為正確?
(A)教師對全班進行直接教學,完全由教師來教導所有課程
(B)教師依據學生的特性和能力差異,分派不同的學習任務
(C)教師在教材內容與教學法的選用,需考慮學生能否適應
(D)教師先進行教學並交代學習任務,讓學生在小組中討論

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
最佳解!
YUPEI 大一上 (2017/02/17)     10    
好健康 國一上 (2011/03/17 16:50) 63...


(內容隱藏中)
查看隱藏文字
8.“合作學習”是近年頗受重視的教學法,對於”合作學習”的內涵說明,何者較為正確?
(A)教師先進行教學並交代學習任務,讓學生在小組中討論
(B)教師依據學生的特性和能力差異,分派不同的學習任務
(C)教師在教材內容與教學法的應用,須考慮學生能否適應
(D)教師對全班進行直接教學,完全由教師來教導所有課程

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
2F
Selina Huang 高二下 (2012/01/18)     0    
+1
3F
徐振祥 小五下 (2012/02/14)     3    
b的答案不正確的地方應該是出在" 分派不同的學習任務"   ,合作學習是以異質性分組沒錯!
下面在請高手解答。
另外
合作學習≠小老師制,只有拼圖法第二代(合作學習的一種),勉強可和小老師制扯上邊,  合作學習 採小組表揚  。

4F
Apple Wang 高二上 (2012/03/05)     3    

請問C呢?
33. 對於「合作學習」的內涵說明,下列何者正確?
(A)教師對全班進行直接教學,完全由教師來教導所有課 程
(B)教師依據學生的特性和能力差異,分派不同的學 習任務
(C)教師在教材內容與教學法的選用,需考慮學 生能否適應
(D)教師先進行教學並交代學習任務,讓學 生在小組中討論

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
1F
Lin Ch 小一上 (2015/04/19)     0    
請問各位老師:
為什麼選項c不對呢?
是因為學生不會有適應上的問題嗎?
2F
許育慈 國三下 (2016/05/25)     6    
合作學習與個別學習、競爭學習有別。C「教師在教材內容與教學法的選用,需考慮學生能否適應」,並不侷限於合作學習的模式選擇,更適用於個別學習的教學實施。因此,對於「合作學習」的內涵說明,選項D「教師先進行教學並交代學習任務,讓學生在小組中討論」較為正確