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搜尋:合價值性 風水

  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 636 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 十二年國教 建立正確技職價值 24 by Suri Wang
    中央社記者王靖怡台北29日電)教育部次長陳益興今天表示,十二年國民教育透過建立正確技職價值觀及適性..
  • 化悲憤為力量 蘇傳臣創幼教價值 19 by 薛薛
     中華幼兒教育協會理事長蘇傳臣,二十多年前和太太楊嬪媛創辦幼兒園,收留特殊兒童,無論罕見疾病、肢體..
  • 陸心理師吸人氣 要會算命風水 10 by Cindy Lin
    【聯合報╱記者馮靖惠/台北報導】 愈來愈多台灣人想去大陸考心理諮詢師證照,雖然高薪誘人,但要登陸..
  • 人渣德奇幻漂流 風水編劇寫入台詞 7 by Wantin Guo
    自由時報 – 2013年7月19日 上午6:18   記者曾德蓉/台北報導 江俊..
  • 教育的三大規準- R. S. Peters合價值性(worthwhileness)、合認知性(cognitiveness)及合自願性(voluntariness) 73 by 教育哲學
    教育的三規準為合價值性、合認知性、合自願性,是一種真善美的規準,分析如下:  (一)合價值性──教育一種價值傳遞與創造的活動。教育活動內涵不管如何複雜分化,都應該是有價值的活動,就..
  • 合認知性 ........真 合價值性.....善 5 by 教育心理學
    關於試題:16.「教育的出發點必須是良善的,是助人向上、向善的歷程,不能教人去偷」,此陳述符合皮德思(R. S. Peters)教育規準中的哪一項?(A)合價值性(B)合法律性(C)合認知性(D)..
  • 合價值性 0 by 教育哲學
    結論: 這題是爭議題。 轉貼另外一份考卷上的討論: Viva Lin 高二下 (2013/07/06 22:11):讚2人讚! 價(善):符合道德規範 認(..
  • 價值性與認知性 0 by 教甄◆教育專業科目
    價(善):符合道德規範 認(真):求真、辦認事實   D某老師在課堂常喜歡談星座或課餘幫學生看手相,請問這位老師違反了哪一項教育規準(A)合認知性(B)合自願性(C)合..
  • 教育的特性:個別性、價值性、永恆性、發展性、社會性 27 by 教育哲學
    教育的特性:   一、發展性—發展個體潛能,培養健全人格: 個人在原有的稟賦之下,透過教育的力量,可以不斷學習,開展其潛能,進而在認知、情意、技能等各方面有..
30.皮德思(R.S.Peters)提出教育三大規準,請問:學校課程內涵中有『地理』而沒有『風水』、有『化學』而沒有『煉丹術』,這是符合三大規準中的哪種規準?
(A)合價值性
(B)合認知性
(C)合自願性
(D)以上皆是
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Tzu-Chi Kung 高一下 (2012/03/14 10:50)
合認知性:所要講的是「真」,要有科學來證明,而不是玄而無法證實的,才能作為教育;知識是可以經由科學方法重覆驗證的合價值性:所要講的是「善」,即指要有.....觀看完整全文,請先登入
21F
LPR 高一上 (2014/02/10 00:48)
認  真
22F
926 國二下 (2016/02/05 17:31)
阿摩選題後是否會自己跳選項?......
23F
Mac Liang 國三下 (2016/10/07 22:53)
聽說有人煉出長生不老仙丹............真的嗎?。。。。。。合「認」知性,所要考量的是「真」→認真。
30 張老師在教學活動中堅持教授「地理」而不教「風水」。此符合下列那一項皮德斯(R. Peters)所提之教育規準?
(A)合價值性
(B)合認知性
(C)合自願性
(D)合倫理性
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
儀貓咪 國二下 (2014/04/19 13:00)
<教育與懲罰>作者是後現代主義的傅柯
在教育學裡,提出教育規準很有名的,就是英國觀念分析學派的Peters(譯為致德思)

教育的規準有三:

1、價值性,教育要有價值、意義,否則不算是。例如讓學童比誰誰吃得多、吃得快,即是反價值的教育。

2、合認知性:要注學習的原理和真理的了解,否則不算是教育。

例:米飯沒吃完,以後會嫁花臉的丈夫或娶花臉太太(反認知的教育)

3、要符合學生的自願性,意思是教育不是強迫的,而要符合學生的身心、理解能力。

例如:強迫學生看二十五史。(XD 即是反自願性)
3. 某地理老師課堂上教導學生:「成績不好的人,是因為祖 墳的風水不好。」這項教導違反皮德思(R. Peters)的哪項 教育規準?
(A)合認知性
(B)合自願性
(C)合價值性
(D)合倫理性
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
甜老師 國二下 (2016/07/07 07:03)
這位地理老師沒有說明成績與祖墳風水有何關係
2F
媽笨 國三下 (2016/11/25 10:46)

()合價值性──教育一種價值傳遞與創造的活動。教育活動內涵不管如何複雜分化,都應該是有價值的活動,就常識觀點而言,是有意義的、合理的、適切的、可欲的;就價值論觀點而言,是內在的,非工具性的及普偏的價值。
(
)合認知性──所謂認知的活動,旨在求真,辨認事實,不僅在事實的正確認知,對認知的原理原則要能洞察與了解,才能獲得完整的知識,而非零碎的記憶和背誦。
(
)合自願性──亦即自願的歷程,一方面考慮教材要合乎學生身心發展歷程,不能以強迫方式、填鴨式、灌輸式的方法揠苗助長。另一方面更應輔導學生獨立思理性判斷及道德自律才能愉快有效的學習。

3. 某地理老師課堂上教導學生:「成績不好的人,是因為祖 墳的風水不好。」這項教導違反皮德思(R. Peters)的哪項 教育規準?
(A)合認知性
(B)合自願性
(C)合價值性
(D)合倫理性
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
4F
柯芷昀 國二上 (2016/06/17 15:15)
ㄉㄚphpD8gkFGˊ答案 改為A
5F
keziah091136 國三上 (2016/06/17 15:35)
阿摩請改答案
6F
翁令曄 高三下 (2016/10/01 16:38)

合價值性-善-教學童認識自然生態與推廣保護環境生態活動

合認知性-真-在學校中有「地理」課程而不教風水、有「化學」課程而不教煉丹術、有「天文」課程而不教紫微斗數

合自願性-美-你可以把一匹馬拉到河邊,但你卻不能強迫牠喝水


46.「你可以把一匹馬拉到河邊,但你卻不能強迫牠喝水」,這是指在教學上,唯有激發學生的那一種動機才能 有效提升教育成果?
(A)合認知性
(B)合價值性
(C)合自願性
(D)合規範性
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
1F
劉怡婷 國三下 (2014/02/22 12:28)
想太多了⋯
2F
許慧文 高二下 (2015/04/20 11:36)
以為是問三大教育規準不含哪個.....
3F
藍天白雲 國一下 (2016/09/04 23:34)
觀念分析學派英國教育哲學家 R. S. Peters 在他《倫理學與教育》一書中認為教育規準有三,為合價值性、合認知性、合自願性,是一種真善美的規準

一、合價值性(Worthwhileness):
教育一種價值傳遞與創造的活動,教育必須符合一切正面的價值活動才有意義,不能違反社會善良風俗,即所謂『善』的規準。

二、合認知性(Cognitiveness):
教育的認知活動必須以知識的教授為目的,而不是把信念誤認為知識,而毫無分別的要學生接受,如果把信念誤認為知識,會造成似是而非的認知,損害教育的真確性,而且必須考慮學生的身心發展與知識的難易安排,也就是要顧及學生的認知發展結構與知識的結構,才能真正達到有效的教育,即所謂『真』的規準。

三、合自願性(Voluntariness):
學習者願意學習,樂於學習,而不是在威脅、強制、灌輸之下學習,即所謂『美』的規準。