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搜尋:吉諾斯(H.Giroux)

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    和諧溝通型-吉諾特(Haim G. Ginott)模式 吉諾特試圖建立一個安全、人本主義以及建設性教育環境的溝通技巧,他認為教師就像父母一樣,有能力建立或破壞兒童的自我概念,他更提倡「和諧的..
  • 和諧溝通型-吉諾特模式 1 by 教甄◆教育專業科目
    和諧溝通型-吉諾特(Haim G. Ginott)模式 吉諾特試圖建立一個安全、人本主義以及建設性教育環境的溝通技巧,他認為教師就像父母一樣,有能力建立或破壞兒童的自我概念,他更提倡「和諧的溝通..
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    組織學習的層次 阿吉利斯(Argyris)及熊恩(Schön)提出組織學習具有以下三層次: n單環學習(single-loop learning) n雙環學習(doubl..
  • 阿吉利斯 ( Argyris ) 與熊恩 ( Schon ) 組織學習 0 by 公職◆行政學
      僅針對達成組織績效的手段與方法進行改善,屬於下列何種類型的組織學習活動? (A) 單回饋圈學習 (B) 雙回饋圈學習 (C) 再學習 (D) 終身學習   ..
50. 那位學者提出邊界教育學(border pedagogy):
(A)哈伯瑪斯(Habermas)
(B)費堯(H. Fayol)
(C)吉諾斯(H.Giroux)
(D)嘉德納(H.Gardner)

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吳康瑜 高一上 (2010/05/06)     213    
Freire、Giroux提出「批判教育學」(critical pedagogy)的理念 1990年以後Giroux吸收後現代主義差異政略的理論,提出「邊界教育論」(border pedagogy)。主張跨越學科、政治、與文化的邊界,打破不同知識和權力配置的領域,.....觀看完整全文,請先登入
18F
Ivy 高三上 (2015/05/19)     12    
季胡(狐)在邊界
19F
Ivy 高三上 (2015/05/19)     13    
哈伯瑪斯—哈啦(溝通行動理論)
20F
106特教應屆正取感謝阿摩 高一下 (2016/12/14)     7    

邊界教育論

Freir☆、☆☆☆☆☆☆...



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50. 那位學者提出邊界教育學(border pedagogy):
(A)哈伯瑪斯( Habermas)
(B)費堯(H. Fayol)
(C)吉諾斯(H. Giroux)
(D)嘉德納(H.Gardner)。 [北縣97國小教專]

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창원 힘내라! 小三下 (2017/01/28)     10    
邊界教育論」(border pedago☆☆)。...


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50. 那位學者提出邊界教育學(border pedagogy):
(A)哈伯瑪斯( Habermas)
(B)費堯(H. Fayol)
(C)吉諾斯(H. Giroux)
(D)嘉德納(H.Gardner)。

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Summer Yen 大二上 (2012/06/08)     16    
Giroux有好多中文名字.....看完整詳解
2F
2017 大一上 (2014/05/20)     5    
那位學者提出邊界教育學(border pedagogy):
(C)吉諾斯(H. Giroux)
3F
陳梓綺 高一下 (2015/06/09)     11    

Freire、Giroux提出「批判教育學」(critical pedagogy)的理念

1990年以後Giroux吸收後現代主義差異政略的理論,提出「邊界教育論」(border pedagogy)。主張跨越學科、政治、與文化的邊界,打破不同知識和權力配置的領域,將教育的概念聯結到為民主社會做出更實質的鬥爭。Giroux提出了三個「邊界教育論」的核心政略:對抗性文本(counter-text)、差異政略(the politics of difference)、對抗性記憶(counter-memory)(周珮儀:15-16)。


4F
進擊的甄甄 高三下 (2017/06/08)     8    
有一首歌叫做「吉諾邊界」(寂寞邊界)。
34. 根據吉諾斯(H. A. Giroux)的分類,下列何者是指教 師不僅要對社會的不公平有所反思批判,還要走入社 會,參與社會改造的行動?
(A)適應型知識份子(accommodating intellectuals)
(B)轉化型知識份子(transformative intellectuals)
(C)霸權型知識份子(hegemonic intellectuals)
(D)批判型知識份子(critical intellectuals)

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Ichien Chen 小六下 (2016/04/17)     24    
Griroux 呼籲教師作為轉化型知識份子,便意指教師應致力於『教學更政略化、政略更教學化』(making the pedagogical more political and the political mor.....看完整詳解
16. 認為教師應以公共的知識份子自居,必須界定自己是批判的公民, 引導學生藉由知識跨越學術與文化的邊界,以解除優勢文化的獨霸 性與集權性,這樣的論述較符合以下哪位學者的論述?
(A)哈伯瑪斯(J. Habermas)
(B)吉諾斯(H. A. Giroux)
(C)馬克思(K. Marx)
(D)赫斯特(P. H. Hirst)

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Yu Huang 大三下 (2017/07/19)     23    
Giroux 關注教師自身能否採取批判的精神而進行不同的教學轉變,是否能從社會、文化、政治與道德等不同的角度來培養學生成為批判主動而非盲動的公民,並且能夠批判、解放教育,進而造成轉化的可能.....觀看完整全文,請先登入
7F
weiweibonie 小一下 (2018/01/19)     10    

☆☆☆☆☆☆ ...



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8F
wsps40929 大二下 (2018/01/29)     5    

(B)Giroux 季胡 是批判理論代表

9F
沒有如果 高三下 (2018/03/18)     10    

Freire、Giroux提出「批★★★★」(...



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