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51.代幣制度運用在教學上,是根據何種理論?
(A)消弱理論
(B)同時後果約定論
(C)湊機論
(D)增強理論。
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/08/07 14:57)
心理學者在研究人類的知覺與記憶歷程時,發現人類具備一種複雜的組織系統,稱為「基模」。基模是個體用來認識周圍世界的基本模式,此模式是由個體習得的各種經驗、意識、概念等構成一個與外界現實世界相對應的抽象的認知架構。它是存在人腦海中的認知架構,包含了我們對外在世界的概念、這些概念的屬性,以及這些屬性之間的關係。但基模有個缺點是它可能會引起刻板印象。 基模 (schema) 是認知心理學的一個重要概念,是知識表徵 (knowledge representation) 的一種,是認知發展心理學家皮亞傑理論中的基本觀念之一,皮亞傑用基模來解釋個體如何認識並適應環境。.....觀看完整全文,請先登入
3F
4F
Yichen Huang 大一上 (2012/05/13 14:10)

幣制度運用在教學上---增強理論
5F
YenYin Wang 國二下 (2012/05/19 22:18)

同時後果約定

● 是增強技巧在教室情境中的一種應用。

● 先找出要改變哪些行為(目標)→找出促使行為增加或減少的刺激是什麼(ex:反應代價、隔離)→明確的聲明

44.代幣制度(token economy)運用在教學上,是根據何種理論?
(A)消弱理論
(B)同時後果約定論
(C)動機論
(D)增強理論。
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/08/08 14:48)

代幣制度屬於一種行為改造技術,其原理就是操作制約學習。代幣制度是從個體的自發性反應中選擇適當反應,以具有交換價值的象徵物代替金錢的獎勵,作為人出現適當反應的正增強物。

例如在精神病院中要鼓勵喜歡戶外活動但是生活習慣不良的病人,便可以利用代幣來改善。像是如果按時刷牙洗臉便可以換得一個代幣、把自己的衣物清洗乾淨可以換得三個代幣,而如果累積了十個代幣便可以外出活動半小時等等,如此便能很確實迅速的改變他們的行為及習慣了。

代幣制度(token economy)運用在教學上,是根據何種理論?
(A)消弱理論
(B)同時後果約定論
(C)動機論
(D)增強理論。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
48 代幣制度(token economy)運用在教學上,是根據何種理論?
(A)消弱理論
(B)同時後果約定論
(C)動機論
(D)增強理論
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
65.排氣量相同時,效果最好之局部排氣裝置氣罩爲下列何者?
(A)包圍型氣罩
(B)崗亭型氣罩
(C)外 裝型氣罩
(D)吹吸型氣罩。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
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