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(A)帶領者對於團體的代罪羔羊現象進行團體歷程評論
(B)帶領者運用反映想法而設定團體應有的工作基調
(C)帶領者對整個團體的焦點進行切斷與引出
(D)帶領者期望運用自我揭露,以直接引導團體體驗沈默

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答案:A
難度:困難

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案


32. 孝倫做了一些測試以比較暫時磁鐵和永久磁鐵的差異,那麼他應該不會發現下列何種現象?
(A)皆具有成對的 N-S 極
(B)與市面上的磁鐵會有相互吸引、排斥作用
(C)在長期放置後仍皆可以吸引鐵器
(D)磁化情形不一 樣。

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答案:C
難度:適中
根據現行公文程式條例,下列有關三段式公文(以「函」為例)的敘述,何者錯誤?
(A)分段以三段為限。案情簡單,能用一段完成的,勿硬性分割為二段、三段。每段均須標明段名。段名上,不冠數字;段名下,加冒號(:)
(B)首段「主旨」段,為三段中唯一不可缺的一段,亦為三段中唯一段名不變的一段
(C)為求眉目清晰,三段均可分項條列。如分項條列,應另行低格書寫,並冠以適當數字
(D)三段內容,應截然劃分,不可相互重複。表明行文目的與期望的用語,只能出現在「主旨」段

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答案:C
難度:簡單
最佳解!
Cathy Liao 高三下 (2012/08/06)     21    
主旨不分項,文字緊.....觀看完整全文,請先登入
2F
賀冠嘉 國三下 (2014/02/07)     1    
(B)首段「主旨」段,為三段中唯一不可缺的一段,亦為三段中唯一段名不變的一段 

說明和辦法  段名可以變????

3F
since0101 小三下 (2014/04/10)     0    
如分項條列,應另列縮行書寫
4F
琮峻 大二上 (2014/04/11)     3    

回二樓問題

A.「主旨」:為全文精要,以說明行文目的與期望,應力求具體扼要。

B.「說明」:當案情必須就事實、來源或理由,作較詳細之敘述,無法於「主旨」內容納時,用本段說明。本段段名,可因公文內容改用「經過」、「原因」等其他名稱。

C.「辦法」:向受文者提出之具體要求無法在「主旨」內簡述時,用本段列舉
本段段名,可因公文內容改用「建議」、「請求」、「擬辦」、「核示事項」等其他名稱。

101.皮亞傑 (Piaget) 的認知發展理論中,兒童以直覺來了解世界,往往知其 一不知其二的心理特質是屬於何期?
(A) 實用智慧期
(B) 前操作期
(C) 具體智慧期
(D) 抽象智慧期。

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答案:B
難度:簡單
1F
Fu Ru - Gu 高一上 (2016/03/24)     3    

(A) 實用智慧期 →感覺動作
(B) 前操作期  →前運思
(C) 具體智慧期  →具體運思
(D) 抽象智慧期
 →形式運思
下列有關公共選擇理論(Public Choice Theory)與理性選擇理論(Rational Choice Theory)的敘述,何者不正確?
(A)每個人都會試圖追求最大期望效用
(B)理性選擇理論所指的理性係指個人而非團體
(C)理性選擇理論所指的理性係指團體而非個人
(D)人是追求自我利益之理性的動物

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答案:C
難度:簡單