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搜尋:周老師先分析學生的先前經驗及背景

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1.周老師先分析學生的先前經驗及背景後,再設定班規,而後制定適當的獎懲標準。周老師的班級經營屬於哪一取向的做法?
(A)行為主義
(B)心理分析
(C)人本主義
(D)現實治療

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答案:A
難度:適中
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YI 高三下 (2013/03/11)     212    
關鍵字:制定.....觀看完整全文,請先登入
3F
徐冠群 幼稚園下 (2016/03/03)     26    
第一句是起點行為
4F
S級教師 高一上 (2017/03/03)     5    

看題目要每句看!!!!!!!!!!我也是看前面就選 = =

5F
Isabella 高一下 (2017/04/04)     11    

下列何者是根據「行為主義心理學」發...



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1.周老師先分析學生的先前經驗及背景後,再設定班規,而後制定適當的獎懲標準。 周老師的班級經營屬於哪一取向的做法?
(A)行為主義
(B)心理分析
(C)人本主義
(D)現實治療

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答案:A
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Jiarong 高三上 (2013/03/15)     145    
key:獎.....看完整詳解
6F
常通 國一下 (2016/10/14)     15    

被"分析學生的先前經驗及背景"騙了

7F
One 高二下 (2018/01/29)     10    

行為主義:重視學生學習的結果,並以...



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8F
張玲玲 國三下 (2018/02/21)     0    

我也被騙了,關鍵字在獎懲

1.周老師先分析學生的先前經驗及背景後,再設定班規,而後制定適當的獎懲標準。 周老師的班級經營屬於哪一取向的做法?
(A)行為主義
(B)心理分析
(C)人本主義
(D)現實治療

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答案:A
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胡凱婷 高三下 (2014/02/04)     27    
重點在  "設定班規,.....看完整詳解
2F
Xiao Lu Weng 國二下 (2014/02/25)     2    
那請問如果是BCD的話會有哪些班經的做法呢?
3F
Wendy Liu 國三下 (2014/06/18)     16    
心理分析:運用方法讓學生熟悉各種紀律的意義,以培養學生自律能力。
人本主義:重視營造安全、溫暖、和諧的氣氛,並讓學生對於班級有隸屬感,學習有成就感。
現實治療:讓學生自訂班規,並學會對自己的行為負責。
1.周老師先分析學生的先前經驗及背景後,再設定班規,而後制定適當的獎懲標準。 周老師的班級經營屬於哪一取向的做法?
(A)行為主義
(B)心理分析
(C)人本主義
(D)現實治療

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答案:A
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呂 唯琳 高二下 (2014/06/06)     55    
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5F
why9770 國三下 (2015/02/22)     16    
獎賞與懲罰:行為主義
6F
菠菜廷 高三上 (2016/02/10)     5    
考細心
7F
Satsuki 大二上 (2017/10/17)     5    
獎懲標準:行為主義
1.周老師先分析學生的先前經驗及背景後,再設定班規,而後制定適當的獎懲標準。 周老師的班級經營屬於哪一取向的做法?
(A)行為主義
(B)心理分析
(C)人本主義
(D)現實治療

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答案:A
難度:適中
1F
Wei Chih Cha 國三上 (2018/02/09)     2    

獎懲標準



2F
Stephanie 高一上 (2018/05/04)     0    

行為主義:經由教育、訓練等嚴密的制約過程,建立刺激與反應的連結,就可以塑造或改變行為。

人本主義:人要照自己意志生活才是個人的真正存在,個人的前途與命運由自己所決定(人的本性是善良的、積極的)。



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