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搜尋:和閱讀能力有關的因素除了聲韻能力

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和閱讀能力有關的因素,除了聲韻能力和識字外,最近的研究指出「快速念名 (RAN, Rapid Automatized Naming)」也是重要影響因素,那麼,以下何者不恰當?
(A) 念名測驗在幼兒時就可施測,找出念名慢的學生,及早進行預防性的閱讀教學。
(B) 研究指出 RAN對閱讀正確性的解釋力,對初學閱讀者和弱讀者較強,所以在幼兒或一年級或補救教學班級應該要加強進行RAN的教學。
(C) 「快速念名(RAN, Rapid Automatized Naming)」教學,常用的策略是在學生學會一篇文章後,要求學生念讀文章,記錄念讀的時間,時間會越來越短。
(D) 要學生反覆的念文章,越念越快讓學生很興奮,但會抹煞學生的創意。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Li-Yu Lan 國三下 (2012/04/07 15:28)
曾世杰(1999)將「唸名速度」定義如下:「受試者看見一個或多個刺激,不管是顏色、數字、物件或文字,從長期記憶中檢索出正確的詞彙,並啟動構音器官,叫出它們的名稱來,其所花費的時間即為唸名速度。」例如:當看見「9」這個符號時,受試者便從長期記憶中檢索出這個數字,唸做「ㄐㄧㄡˇ」,而啟.....觀看完整全文,請先登入
2F
王君豪 高一下 (2012/02/29 16:14)
不會抹煞創意
4F
謝孟臻 大一上 (2013/02/12 12:13)
快速念名與閱讀理解力有關
113.和閱讀能力有關的因素,除了聲韻能力和識字外,最近的研究指出「快速念名 (RAN, Rapid Automatized Naming)」也是重要影響因素,那麼,以下何者不恰當?
(A) 念名測驗在幼兒時就可施測,找出念名慢的學生,及早進行預防性的閱讀教學。
(B) 研究指出 RAN對閱讀正確性的解釋力,對初學閱讀者和弱讀者較強,所以在幼兒或一年級或補救教學班級應該要加強進行RAN的教學。
(C) 「快速念名(RAN, Rapid Automatized Naming)」教學,常用的策略是在學生學會一篇文章後,要求學生念讀文章,記錄念讀的時間,時間會越來越短。
(D) 要學生反覆的念文章,越念越快讓學生很興奮,但會抹煞學生的創意。 出於:100年度台東師院附設小學
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
Velvet Blanc 高一上 (2012/06/15 12:55)

曾世杰(1999)將「唸名速度」定義如下:

「受試者看見一個或多個刺激,不管是顏色、數字、物件或文字,從長期記憶中檢索出正確的詞彙,並啟動構音器官,叫出它們的名稱來,其所花費的時間即為唸名速度。」


這理論上要量測的是「快速自動化唸名」的程度

(所以無關乎創意之影響)


陳穎の特教考題

http://ying016.pixnet.net/blog/post/21980378-%E5%94%B8%E5%90%8D%E9%80%9F%E5%BA%A6

題組四 美國學者Chall(1983)曾將兒童學習閱讀的歷程分成「學著讀」(learn to read)和「讀以學」(read to learn)兩大階段,每大階段又可細分成三小階段,共是六小階段:萌芽期、識字初始期、識字穩固期、以讀獲取事實知識期、閱讀多元觀點期、建構與重組期。
【題組】113.和閱讀能力有關的因素,除了聲韻能力和識字外,最近的研究指出「快速念名(RAN, Rapid Automatized Naming)」也是重要影響因素,那麼,以下何者不恰當?
(A) 念名測驗在幼兒時就可施測,找出念名慢的學生,及早進行預防性的閱讀教學。
(B) 研究指出 RAN對閱讀正確性的解釋力,對初學閱讀者和弱讀者較強,所以在幼兒或一年級或補救教學班級應該要加強進行RAN的教學。
(C) 「快速念名(RAN, Rapid Automatized Naming)」教學,常用的策略是在學生學會一篇文章後,要求學生念讀文章,記錄念讀的時間,時間會越來越短。
(D) 要學生反覆的念文章,越念越快讓學生很興奮,但會抹煞學生的創意。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
pvenice 大二下 (2016/03/06 10:09)

曾世杰(1999)將「唸名速度」定義如下:

「受試者看見一個或多個刺激,不管是顏色、數字、物件或文字,從長期記憶中檢索出正確的詞彙,並啟動構音器官,叫出它們的名稱來,其所花費的時間即為唸名速度。」

例如:當看見「9」這個符號時,受試者便從長期記憶中檢索出這個數字,唸做「ㄐㄧㄡˇ」,而啟動構音器官,發出「ㄐㄧㄡˇ」的音。

 

在實證研究中蒐集唸名速度時,指導語都會有「要儘量唸得正確,同時,我會給你計時,所以你要唸得愈快愈好」的字眼,這理論上要量測的是「快速自動化唸名」的程度,其英文為 Rapid Automatized Naming,國外的文獻常用RAN 的縮寫來代表。

26.在閱讀理解的歷程中與認字有關的因素有記憶、注音處理、字形辨識及心理詞彙;和理解有關的因素是記憶、字形辨識及心理詞彙。若有一位個案的問題是發生在理解時,下列哪一種測驗可以不必做:
(A)聽覺記憶測驗
(B)字形辨識測驗
(C)聲韻覺識測驗
(D)畢保德圖畫詞彙測驗
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Agnes 高三下 (2011/06/09 00:22)
  與認字有關的因素有記憶、注音處理、字形辨識及心理詞彙 與理解有關的因素是記憶、字形辨識及心理詞彙。   (A)聽覺記憶測驗 (B)字.....觀看完整全文,請先登入
1F
Pinyu Chuang 高一上 (2010/12/31 09:28)

求解
2F
Yo Yo Lee 大一下 (2011/01/03 13:56)


(A)聽覺「記憶」測驗是和認字有關的因素

(B)字形「辨識」測驗

(D)畢保德圖畫「詞彙」測驗

都是和認字有關的因素

(C)聲韻覺識測驗是和字形辨識有關,屬於理解因素

所以答案選C

在閱讀理解的歷程中與認字有關的因素有記憶、注音處理、字形辨識及心理詞彙;和理解有關的因素是記憶、字形辨識及心理詞彙。若有一位個案的問題是發生在理解時,下列哪一種測驗可以不必做:
(A)聽覺記憶測驗
(B)字形辨識測驗
(C)聲韻覺識測驗
(D)畢保德圖畫詞彙測驗
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案