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9F Yu-Ju Chang 國三下 (2011/07/17) 34 探究教學法
(1) 強調探尋與解決問題的過程。 (2) 以學生為中心的教學法。 (3) 本源於自然學科的教學,後來成為社會科的教學法之一。
概念獲得教學法
目的在使學生獲得概念,所著重的是事實、概念、定理及一些次序性的資料及理論的學習。
因此,(A)選項應改為 概念獲得教學法主要目的在於讓學生瞭解事實、概念及通則之關係 |
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【站僕】摩檸Morning 小四下 (2009/05/09) 38 原始垃圾桶模式決策過程是由Cohen, March & Olsen等學者於1972年所設計, 以「有限理性」並加入結構性限制後來看組織決策。 Cohen等運用電腦來模擬如大學有組織之無政府狀況的決策行為過程, 描述組織機關在目標模糊、決策.....觀看完整全文,請先登入 |
2F 鄭雅方 高二下 (2011/07/18) 12 一、源起 美國學者James G. March及Cohen D. Olson兩人在《組織模糊與選擇》(1976)一文中提出垃圾桶決策模式。 二、意義 兩位學者認為,機關組織的決策通常並非是經過理性思考計算之後的結果,實際上是決策者在決策過程中不經意碰到的一項產出結果。亦認為機關組織如同一個由問題、解決問題的替選方案、參與者、及選擇機會四者混合而成的垃圾桶,這個機關最後所產生的決策如何,端視問題是否正好碰到解決方案、解決方案是否符合參與者的利益、以及決策者是否有機會同時發現問題與解決方案而定。 此模式認為組織決策並無次序性,各決策要素間,例如問題、參與者、解決方案、選擇機會等,彼此間並無一致的邏輯演變關係,決策的形成只是機會所造成的。 |
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