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搜尋:四位老師在編制考卷前

  • 加油!各位老師們。也謝謝阿摩~^_^ 88 by Claire Pan
    呵呵,今天又失眠,還好有阿摩陪伴,剛好看到這更新版面,太讚呵。來一帖發言。加油!各位老師們。也謝謝阿..
  • 國小教師編制 每班增至1.6人 估計可增加200~300員額 [各位準老師們機會來了] 83 by 張力兒
           為降低師資流動率,縣府從一○二學年起,將國小教師編制員額提高至每班一點六人,縣府教育..
  • 超額教師 編制放寬「看得到吃不到」 21 by 徐小桃
      為解決超額教師問題,教育部宣布自今年8月起,教師員額編制從1.5人增至1.5..
  • 超額教師 編制放寬「看得到吃不到」 41 by 吳小芝
    2012/06/05 【聯合報╱記者翁禎霞/屏東報導】 為解決超額教師問題,教育部宣..
  • 超額教師 編制放寬「看得到吃不到」 25 by A Nan Chen
    聯合報╱記者翁禎霞/屏東報導】 為解決超額教師問題,教育部宣布自今年8月起,教師員額編制從..
  • PTT實習教師版兩位老師解(A)錯在哪裡: 0 by 教甄教程◆國文(中等)
    PTT實習教師版兩位老師解(A)錯在哪裡: himeyo: "漁父"究竟是屈原或者是第三人寫作的尚未成為定論,這篇文章中呈現漁父和屈原的兩種人生觀沒有誰對誰錯的分別。 ..
  • 教師自編段考試題是屬於何種評量 18 by 教育測驗與評量(統計)
    好像也有寫過答案是B的~   76.教師自編段考試題,是屬於(A)形成性評量(B)總結性評量(C)預備性評量(D)診斷評量(E)標準化評量。 新竹市九十三學年度市立國民..
  • 史望普---老師與家長的合作障礙 0 by 教甄◆教育專業科目
    在史望普的想法裡,老師與家長的合作障礙,可以區分成三個部分,一是由人性引起的;二是由溝通過程引起的;最後是外在因素引起的。   一、因人性因素引起的障礙有:  ..
  • 專任輔導教師員額編制 17 by ____
    第 10 條   前項專任輔導教師員額編制如下: 一、國民小學二十四班以上者,置一人。 二、國民中學每校置一人,二十一班以上者..
  • 幼教老師的成長四階段 5 by 教甄◆幼教專業試題
    凱茲在一九七七年分析:幼教老師的成長可分為四階段: 1. 求生階段:擔任教職第一年 初任教職之時,總是怯生生沒有自信。面臨帶一群稚嫩且精力旺盛的幼兒時,又常須應付家長的種種要..
四位老師在編製考卷前,針對選擇題命題原則進行討論。請問,下列哪位老師的看法 有誤?
(A)趙老師:各題的選項數目要有變化,不要一成不變
(B)錢老師:題幹敘述要力求完整,不要有語氣未完的感覺
(C)孫老師:選項中若有共同的文字,宜把它們移到題幹中
(D)李老師:儘量避免有「以上皆是」或「以上皆非」的選項
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Kuo Ling 高一上 (2013/03/09 18:14)
就像我們單選題選項幾乎都是ABCD,多選題是ABCDE一樣,這樣整體答下來比較不會混亂吧!請問以下相關何者為非?(A)夏天-蟬 (B)夏天-荷花 (C)夏天-橘子 (D) 夏天.....觀看完整全文,請先登入
6F
黃 泰益 高三下 (2013/04/01 21:32)
四位老師在編製考卷前,針對選擇題命題原則進行討論。請問,下列哪位老師的看法有誤? (A)趙老師:各題的選項數目要有變化,不要一成不變
7F
kelly2ankara 小五上 (2016/02/03 15:10)

題幹方面

題幹應該意義完整,且明確地界定問題

題幹的遣詞用字要前後一致,並配合學生閱讀能力水準

題幹中應儘量避免使用否定式敘述

避免以前一題答案作為下一題的基礎

 

選項內容方面

每一題目應該有三到五個彼此互斥的選項,而其中只有一個才是正確或最佳答案

誘答必須具備似真性,或各選項之間要有同質性

避免使正確答案顯得特別長

要避免選項編號與選項內容相混淆

儘量避免使用「以上皆是」的答案

謹慎使用「以上皆非」的答案

 

選項排列方面

正確答案應隨機出現在各個選項位置上

各個答案之間應儘量依邏輯順序排列

選項的排列格式要一致、整齊

 

編擬誘答的方法

編擬誘答的原則就是要「似是而非」,讓每一個誘答具有似真性,這樣一知半解的學生就不容易以剔除法來猜中答案。


http://zh.wikiteamwork.wikia.com/wiki/%E9%81%B8%E6%93%87%E9%A1%8C%E5%91%BD%E9%A1%8C%E5%8E%9F%E5%89%87

9.有一位老師在學期結束前很興奮地去見校長,展示他的教學成果:「你看,我的學生期末的表現,就跟他們剛來的時候一樣好。原本第一名的,現在還是第一名;原本比較落後的,現在還是需要再多努力。」校長很驚訝地問:「你怎麼知道他們原來成績的排名呢?」老師說:「你在開學時給我的名單上,不就有他們入學時的名次了嗎?」校長啞然失笑:「你弄錯了!名單上的順序是按照他們入學考試時來報名的先後順序安排的,跟他們入學成績的高低一點關係也沒有。」這位老師會因為這樣的誤會而教出這樣的結果,最適合用下列哪一個理論構念來解釋?
(A) 漣漪效應(Ripple effect)
(B) 月暈效應(Hallo Effect)
(C) 霍桑效應(Hawthorne Effect)
(D) 比馬龍效應(Pygmalion effect)
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/10/05 17:44)
比馬龍效應(Pygmalion Effect)是近代教學研究的重要發現,比馬龍效應意思是指假若老師認定某些學生為資優學生,即使他們並非真正的資優,但是經過老師的提點和鼓勵,最終亦會自自然然地成為資優學生。   比馬龍效應實驗 在1966年於.....觀看完整全文,請先登入
2F
Olivia Chen 國二上 (2013/08/14 11:01)
漣漪效應(ripple effect):教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生偏差的行為時,常會影響鄰近學生的行為。
月暈效應(Halo effect)是一種以偏概全的主觀心理臆測,是在人際交往中對一個人進行評價時,往往因對他的某一方面特徵,掩蓋了其他特徵,從而造成人際認知的障礙。


17. 陳老師在編製測驗前,先針對教材進行分析並編寫雙向細目表,再據以發展測驗,請問這是想建立何種效度?
(A)構念效度
(B)內容效度
(C)外在效度
(D)效標關聯效度
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
某國小為推動學校本位課程,特邀請相關老師表達發展此種課程的看法,以下是該校四位老師所表達的意見: 林老師:應先設定課程目標,比較有一個遵循的方向。李老師:應先分析學校本身的優缺點,及可能遭遇到的問題。周老師:我們應先參考他校的作法,才不會浪費太多時間。陳老師:我們可先請教大學的專者專家,請他告訴我們要如何做。 在以上幾位老師的意見中,哪一位比較接近課程發展的情境模式?
(A)林老師
(B)李老師
(C)周老師
(D)陳老師。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
鄧瑾瑜 國三上 (2013/02/07 23:09)
課程設計模式有以下四種:1.目標模式:強調課程即產品,重視課程設計的邏輯性與科學性,並以學生未來具體改變的行為為目標。代表學者為Tyler、Bobbit、Charters2.歷程模式:重視個人與環境教互作用而建構的知識。表學者為.....看完整詳解
4F
Andre Lin 高二下 (2013/04/25 17:34)
林老師的比較符合吧!
5F
許宜婷 國三上 (2014/06/24 17:24)
歷程模式的課程設計與目標模式相反,強調教學過程中師生的互動過程,尤其重視教師、學生與教材間的關係,歷程模式的課程設計強調採用啟發的方式,激發學生批判思考的能力,也重視學生透過自我的行動去獲得知識。
情境模式從文化選擇的角度來詮釋課程,從而進行課程設計,除了重視教師和學生的互動外,也強調環境因素對學習的影響,相較於歷程模式,情境模式更能關照到學生的個別性(Smith, 1996),也強調個人在整個環境中的投入(commitment),當然也突顯個人對自我生命彰顯的責任。
某國小為推動學校本位課程,特邀請相關老師表達發展此種課程的看法,以下是該校四位老師所表達的意見: 林老師:應先設定課程目標,比較有一個遵循的方向。 李老師:應先分析學校本身的優缺點,及可能遭遇到的問題。 周老師:我們應先參考他校的作法,才不會浪費太多時間。 陳老師:我們可先請教大學的學者專家,請他告訴我們要如何做。 在以上幾位老師的意見中,那一位比較接近課程發展的情境模式?
(A)林老師
(B)李老師
(C)周老師
(D)陳老師。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單