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搜尋:國中學生基本能力測驗

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10.現行國中學生基本能力測驗在命題時是參照Lorin Anderson等人在2001年所出版的著作中,對Bloom等人在1956年所提出的認知領域教育目標分類架構所做的修訂。依照這套新架構,在「認知歷程層面」上層次最高的是下列哪一項?
(A) 應用
(B) 分析
(C) 評鑑
(D) 創作
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/10/05 17:49)
4.分析:將材料分解成局部,指出局部之間與對整體結構或目的的關聯。與評鑑、創作緊密連結。分析的認知歷程包括:區辨、組織、歸因。     4.1區辨:從一個完整結構中,根據關聯性與重要性,區辨出局部或部分來。有下列三種類別:    (1)能區辨出有關、無關的或是重要、不重要的部分。    (2)能注意有關的或是重要的資訊。    (3)寫出或指出在所提供材料中最重要或最有關聯的部分。     4.2組織:確定元素在結構中的適切性與功能。指認出溝通情境中的各元素,能認出這些元素是如何統整在一起。能對所呈現的資訊片段,建立系統與和諧的關聯。 .....觀看完整全文,請先登入
13F
李政緯 高一下 (2014/01/02 11:27)
創作請改成創造...
14F
cheer up 高一上 (2014/08/01 22:04)
安德森(L. W. Anderson)等人在2001年修訂Bloom的教育目標分類方式,將之區分為認知過程層面及知識層面,其中的認知過程層面包括:記憶、了解、應用、分析、評鑑、及創造
15F
花蓮阿部6653 高三下 (2015/06/13 22:18)
認知歷程
Bloom:支解用心和平( 知解用析合評)
Adorson:一姐用心建造(億解用析鑑造)
33. 下列對完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法敘述 何者錯誤?
(A) 其國民中學學生基本能力測驗成績以加總百分之 二十五計算
(B) 達錄取標者於學校原核定之各招生方式所定名額 中之百分之二
(C) 領有身心障礙手冊之身心障礙學生得依此法之規 定,升學高級中等以上學校
(D) 中央主管教育行政機關每學年應辦理一次身心障 礙學生專科以上學校甄試
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Fang tzu wu 高三下 (2012/05/13 20:23)
學校原核定之各招生方式所.....看完整詳解
3F
鍾佩君 高三上 (2014/07/05 19:07)
依「身心障礙升學輔導辦法」第3條

身心障礙學生參加高級中等學校或專科學校五年制新生入學,依下列規定辦理。
其入學各校之名額採外加方式辦理,不占各級主管教育行政機關核定各校 (系、科) 招生名額

一、參加免試入學者:其超額比序總積分加分25%計算
二、參加特色招生入學者:依其採計成績,以加總分25%計算

前項第一款總積分經加分優待後進行比序,第二款經加分優待後分數應達錄取標準。
第一項所定外加名額,以原核定招生名額外加2%計算,其計算遇小數點時,採無條件進位法,取整數計算。
但成績總分貨總積分經加分優待後,如訂有分項比序或同分參酌時,經比序或同分參酌至最後一項結果均相同者,增額錄取,不受2%限制。
4F
黑白貓 高三下 (2015/02/24 15:08)
考真細!
國民中學學生基本能力測驗成績「兩極化」與「雙峰現象」有愈來愈嚴重的現象。 請問以教育社會學的觀點,下列何種槪念對前述現象最具解釋力?
(A)社經背景
(B)社會變遷
(C)社會流動
(D)社會趨勢
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
2F
Keyin Yao 高二上 (2013/05/26 20:55)
陳嘉陽上p170、226
3F
張佳綺 高二下 (2013/05/30 11:48)
成績「兩極化」與「雙峰現象」→社經背景
4F
Wei Huang 國二下 (2013/05/30 23:20)
請問為何不能選社會變遷?????

雖然社會背景我同意 (M型社會)
下列的敘述中,哪一項較為錯誤?
(A)特殊教育法中包括資賦優異和身心障礙兩大類
(B)特殊教育法中明示應優先辦理身心障礙學生教育
(C)完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法中規定身心障礙學生其國民中學學生基本能力測驗成績以加總分百分之二十五計算
(D)特殊教育課程教材教法實施辦法中規定,對於特殊教育課程、教材、教法得保持彈性。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Yi-chyn Lin 國三下 (2011/06/20 21:47)
  (D)選項應該是錯在   該敘述是來自特.....觀看完整全文,請先登入
7F
Chen Habe 高三下 (2013/06/04 21:39)
最佳解講錯了   是錯在得要改成應
8F
Yi-chyn Lin 國三下 (2013/06/10 10:08)
Chen Habe 同學,你把"得"改成"應",在"特殊教育課程教材教法實施辦法"中還是沒有這個條文,所以應該是說,這個選項有兩個錯誤,第一個是法規出處錯誤(應出自特教法第19條),第二個是它的文字錯誤(得改成應)。
9F
國三上 (2016/06/25 16:15)
C選項的「完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法」在102年已被改成身心障礙學生升學輔導辦法
第 3 條 身心障礙學生參加高級中等學校或專科學校五年制新生入學,依下列規定辦理;其入學各校之名額採外加方式辦理,不占各級主管教育行政機關原 核定各校(系、科)招生名額: 一、參加免試入學者,其超額比序總積分加百分之二十五計算。 二、參加特色招生入學者,依其採計成績,以加總分百分之二十五計算。 前項第一款總積分經加分優待後進行比序,第二款經加分優待後分數應達錄取標準。第一項所定外加名額,以原核定招生名額外加百分之二計算,其計算遇小 數點時,採無條件進位法,取整數計算。但成績總分或總積分經加分優待後相同,如訂有分項比序或同分參酌時,經比序或同分參酌至最後一項結 果均相同者,增額錄取,不受百分之二限制。
下列的敘述中,哪一項較為錯誤?
(A)特殊教育法中包括資賦優異和身心障礙兩大類
(B)特殊教育法中明示應優先辦理身心障礙學生教育
(C)完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法中規定身心障礙學生其國民中學學生基本能力測驗成績以加總分百分之二十五計算
(D)特殊教育課程教材教法實施辦法中規定,對於特殊教育課程、教材、教法得保持彈性。
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
6F
Judith Ho 高一下 (2010/07/15 00:03)
特殊教育之課程、教材、教法及評量方式,應保持彈性,適合特殊教育學生身心特性及需求;其辦法,由中央主管機關定之。
~~~~考國文能力嗎?~~~~
地方政府編列預算時,應優先辦理身心障礙教育。
7F
沛婕 高二下 (2010/07/17 22:51)

別怪他!!

因為之前有縣市也是這種考法

他只是提醒你要注意"得"和"應"

他救了你一分了

感謝他吧!!

8F
Mei Chin Tsai 小五下 (2012/02/09 01:24)

是錯在法規錯誤

 應該是在特殊教育法中(98版第19條)