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搜尋:國中小全面推行的常態編班

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7.國中小全面推行的「常態編班」可植基於下列何種教育理論?
(A)道德判斷說
(B)認知發展論 
(C)多元智慧說 
(D)科層體制論。
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答案:C
難度:簡單
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陳安迪 高三下 (2014/02/06 21:12)
因為常態編班跳脫了以往能力編班的升.....看完整詳解
3F
感謝阿摩 高二下 (2014/06/29 14:25)
多元智慧 適性發展 常態編班
4F
笑笑☺ 大一上 (2015/09/09 19:38)
如果是能力編班是不是可以說是根據認知發展論
5
(D) 國中小全面推行的「常態編班」可植基於下列何種教育理論?
(A)道德判斷說
(B)認知發展論
(C)多元智慧說
(D)科層體制論。
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答案:C
難度:簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/07/15 22:58)

第二條

本準則所稱常態編班及分組學習之定義如下:

一、常態編班:依學生個別學習差異,以常態分布原則編成班級。

二、分組學習:就學生之學習成就、興趣、性向、能力等屬性差異,將相似屬性之學生,施予適性化或個別化之分組教學。

國中小全面推行的「常態編班」可植基於下列何種教育理論?
(A)道德判斷說
(B)認知發展論
(C)多元智慧說
(D)科層體制論。
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答案:C
難度:簡單
1F
大一上 (2016/12/17 21:36)

多元智慧理論是典範轉移的部分催化劑,提供...



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13. 國中小全面推行的「常態編班」可植基於下列何種教育理論?
(A) 科層體制論
(B) 認知發展論
(C) 混沌理論
(D) 多元智慧說
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答案:D
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2011/08/13 20:06)
常態編班(heterogeneous grouping) 常態編班,國外稱為異質性編班(heterogeneous grouping),係指採用隨機的方式,將學生進行自然分班,使不同背景的學生在同一個班級接受教育的一種編班方式,而且通常以中小學為主。 人有高、矮、胖、瘦之分,家有富有、小康、貧窮之別,而且以中等身材或小康之家居多,這種自然存在的一種分布狀況,稱為常態分配(normal distribution),在編班時,如果能夠使一個班級的學生盡量符合這種常態分配的狀況,就稱為常態編班,又因為在常態之下,學生不論在家庭環境或學習成就等個人特質或家庭特質方面都有明顯的差異,因此也稱為異質性編班。常態編班的優點在於:體現每一位學生平等受教育的教育理想;有...
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17. 下列哪一個法明定國民中小學必頇實施常態編班?
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)特殊教育法
(D)憲法。
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答案:B
難度:適中
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Tzutzu Tzu 高二上 (2011/06/09 14:07)
第   12    條 國民小學及國民中學,以採小班制為原則,每班置導師一人,學校規模較小者,得酌予增加教師員額;其班級編制及教職員員額.....觀看完整全文,請先登入