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搜尋:國中教師 顯著差異

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    【聯合報╱記者陳智華/台北報導】 因應12年國教實施後,高中職學生程度差異可能拉大,老師更..
  • 9萬國高中教師 研習差異化教學 11 by 鄧名翔
      9萬國高中教師 研習差異化教學 2013/02/06 【..
  • 台南市教育局增列84名國中教師?! 41 by 劉又銓
    記者莊漢昌/台南報導 台南市教育局為改善當前的一市兩制現象,將依國教法規定,增..
  • 新北國中教師甄選 錄取率2.9% 14 by 小巴
    新北國中教師甄選 錄取率2.9% 自由時報 –&nb..
  • 101高雄國中教師缺開出了 73 by Jacky
    1 高雄市101 學年度市立國民中學教師聯合甄選簡章 高雄市101 學年度市立國民中學教師聯..
  • 幼兒遊戲中教師所扮演的角色 2 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    教師在幼兒遊戲時所扮演的角色有下列三大類 1.提供者(提供遊戲):教師提供幼兒遊戲的材料與空間。 2.觀察者(觀察遊戲):幼兒遊戲時教師在旁邊觀察,適時給與材料的支持及語言的支持, ..
  • 099年 臺北市99學年度公立國小教師甄試 7 by ____
    關於試題:臺北市推動「三生六零」教育,所謂「三生教育」,係指「生命教育」、「生活教育」以及 (A)生涯教育 (B)生態教育 (C)生靈教育 (D)生動教育
  • 國中教甄 26 by 教甄教程◆英文
    關於試題:In even the simplest and most _____ Italian street song, Pavarotti gripped the audience like a ..
  • 智能障礙與學習障礙的差異 71 by 教甄◆特殊教育專業
    修改自 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 民國 95 年 09 月 29 日 第11條 多重障礙指具兩種以上不具連帶關係且非源於同一原因造成之障礙而影響學習者。多重障礙之鑑定,應參照本標準其他各類..
  • 個別差異 10 by 教甄◆身心障礙組
    個別間差異- 個人與其同年齡或同班級同學能力(即人格)上的差異即稱為。 個別內在差異- 至於同一個體內在的各種能力或人格屬性的發展也可能有顯著的差異。在發展上,個人本身的..
29 不動產估價由三大方法所推估之價值,於綜合決定勘估標的價格時,下列敘述何者錯誤?
(A)屬於不動產估價程序之後段步驟
(B)過程中應就其中金額顯著差異者重新檢討
(C)應視不同價格所蒐集資料可信度及估價種類目的條件差異,考量價格形成因素之相近程度判斷
(D)以經濟租金作為不動產證券化受益證券信託利益分配基礎者,折現現金流量分析之收益價格應視前項情形賦予相對較大之權重
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
stephanie 小六上 (2014/08/19 08:06)
契約租金
2F
Nick Lin 國二上 (2014/11/05 12:20)
不動產估價技術規則 第 15 條
不動產估價師應就不同估價方法估價所獲得之價格進行綜合比較,就其中
金額顯著差異者重新檢討。並視不同價格所蒐集資料可信度及估價種類目
的條件差異,考量價格形成因素之相近程度,決定勘估標的價格,並將決
定理由詳予敘明。
契約約定租金作為不動產證券化受益證券信託利益分配基礎者,折現現
金流量分析法之收益價格應視前項情形賦予相對較大之權重。但不動產證
券化標的進行清算時,不在此限。
17. 一位國中教師想探討該校九年級一、二、三、四、五 班學生的國文成績是否有顯著差異,應使用下列哪一 種統計方法?
(A) t-考驗
(B)變異數分析
(C)相關分析
(D)迴歸分析
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Velvet Blanc 高一上 (2012/03/06 22:56)
t考驗:二組平均數的差異比較變異數分析:比較多個群組的母體平均數是否有差異相.....觀看完整全文,請先登入
10F
violetta350553 高三上 (2015/05/11 09:38)
補充:

卡方考驗:一般多用於調查研究中,它是用來處理"人數"、"次數"等類別性的資料,又稱"百分比考驗"。例如:男女生在選擇旅遊地點時,是否會有明顯的不同?

迴歸分析:用來分析一個或一個以上自變項與依變項的數量關係,以了解當自變項為某一水準或數量時,依變項的反應數量或水準。
迴歸分析只能用來做"預測",無法做因果推論。
例如:社經地位→學業成就。

共變數分析:共變數(外生變數)是指足以干擾實驗結果的自變數,將外生變數亦納入研究分析中。
例如:以百貨公司折扣期間多長為例,假設滿意度及生活型態都是影響促銷活動的外生變數,可將此視為共變數,折扣期長短為自變數,公司獲利為依變數,進行分析。

變異數分析:檢驗兩個以上獨立樣本平均數差異情形是否達到顯著水準→不同的教學法是否影響學生的作文表現。

獨立樣本t 考驗:用在兩個互為獨立的母群的差異比較。



11F
Ching Pei Hsu 國一下 (2015/06/03 15:35)
t考驗:二組平均數的差異比較

變異數分析:比較多個群組的母體平均數是否有差異

相關分析:對總體中具有因果關係標誌的分析

迴歸分析:探討數據之間是否有一種特定關係

不知道有沒有類似考題~?!
12F
Counting Time考上了大家加油 大一下 (2016/02/02 10:54)
相關分析:對總體中具有因果關係標誌的分析
最佳解的描述會誤植觀念,相關不代表有因果!
42.下列哪一項是我國學習障礙鑑定基準中,鑑定為學習障礙必要的條件﹖
(A)代名詞反轉
(B)個人內在能力顯著差異
(C)鑑定時需由專科醫師為之
(D)智力低於平均數兩個標準差。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
Jessi Huang 國三上 (2012/02/13 13:32)
 *依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」   鑑定標準有3個:   (一)智力正常或在正常程度以上者。  (二)個人內在能力有顯著差異者。  (三)注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、.....看完整詳解
1F
貝佧思 國一下 (2012/02/07 23:56)

選C可以嗎?
3F
陳伊踢 大一上 (2013/04/30 13:47)
法規中有特別提到鑑定時應由專科醫師診斷的障別:
肢體障礙、身體病弱、情緒行為障礙、其他障礙。
65. 關於Learning Disability (LD)的描述,下列何者錯誤?
(A)此名詞最早在1962 年由美國學者Kirk正式提出
(B)於LD 指出其 造成原因為由於中樞神經系統功能失常
(C)鑑定標準中的『排他性』指一般能力和學業成就有顯著差異
(D)民73 年修訂頒布 「特殊教育推行辦法」中首見特殊教育之施教對象中增列「學習障礙者」一類。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Vivi Li 國一下 (2012/05/02 22:08)
學障考慮是否具有:1.差距性(能力與實際成就間有及明顯的差異)2.排他性(.....觀看完整全文,請先登入
4F
彭皮 國三下 (2012/12/11 11:53)

D???

5F
a113119 高二上 (2015/06/03 15:51)
原來中樞神經功能失常跟神經心理功能異常是一樣的…
12.「許多學習障礙的孩子顯示出潛能與成就之間有顯著差異。」下列哪一項陳述對此項差異的描述最恰當﹖
(A)一位智商在平均數以下的8歲孩子,只精通一年級程度的字彙而閱讀方面也只有二年級的程度。
(B)一位智商在平均數以下的青春期的孩子,在學業成就方面約在小學三年級左右的程度。
(C)一位小學五年級的孩子,在閱讀方面具有國中三年級的程度,而在數學方面則只有小學三年級的程度。
(D)孩子在視覺記憶及聽覺記憶方面有困難。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Iris Liou 高一下 (2011/03/29 13:59)
A B-> 智力在平均數以下 C-->重點.....觀看完整全文,請先登入
3F
李宗祐 小四上 (2011/03/02 23:45)

不懂?

5F
俊凱 高三下 (2012/02/21 13:17)
C選項有~ 很明顯的個別內在差異在