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搜尋:國語文分段能力指標

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19. 國語文分段能力指標「2-1-6-3 能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。」上面括符內的「1」代表
(A)流水號
(B)學習階段序號
(C)十大基本能力序號
(D)能力指標內涵序號。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
丁丁 (2013/07/13 20:00)

第一個數字(1-6)代表能力指標項目序號;第二個數字(1-4)代表階段序號;第三個數字代表能力指標內涵序號;第四個數字則為分項說明序號,部分無分項說明者,則無此序號。如:(1-1-1-1)即表示注音符號運用能力,第一階段,指標內涵第一項,及該項下之第一分項說明序號;

36「能讀出文章的抑揚頓挫與文章情感」是屬於國語文分段能力指標的哪一項?
(A)說話能力
(B)閱讀能力
(C)寫作能力
(D)聆聽能力
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
丁婕 高一下 (2014/06/10 20:08)
國語文能力指標 -閱讀 E-2-4-.....看完整詳解
2F
萬城多學 國二下 (2014/07/11 15:22)
現在97課綱國語文能力指標在第一個代號已經不用英文字母來代替了…

3F
calculus52037 小六下 (2014/08/06 11:56)

5-2-4-2能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感。

1. 「能讀出文章的抑揚頓挫與文章情感」是屬於國語文分段能力指標的哪一項?
(A) 寫作能力
(B) 閱讀能力
(C) 說話能力
(D) 聆聽能力
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
廖小潼 大二上 (2014/07/08 14:57)
讀出?
2F
Chia Chen 大二下 (2015/03/18 15:29)

閱讀能力指標:
5-1-1
能熟習常用生字語詞的形音義。

5-1-2能讀懂課文內容,瞭解文章的大意。

5-1-2-1能分辨基本的文體。

5-1-2-2能概略瞭解課文的內容與大意。

5-1-3能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。

5-1-3-1能培養良好的閱讀興趣。

5-1-3-2能培養良好的閱讀習慣和態度。

5-1-4能喜愛閱讀課外讀物,擴展閱讀視野。

5-1-4-1能喜愛閱讀課外(注音)讀物,擴展閱讀視野。

5-1-4-2能和別人分享閱讀的心得。

5-1-5能瞭解並使用圖書室()的設施和圖書,激發閱讀興趣。

5-1-5-1能瞭解圖書室的設施、使用途徑和功能,並能充分利用,以激發閱讀興趣。

5-1-6認識並學會使用字典、(兒童)百科全書等工具書,以輔助閱讀。

5-1-7能掌握基本的閱讀技巧。

5-1-7-1能流暢朗讀出文章表達的情感。

5-1-7-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

5-1-7-3能從閱讀的材料中,培養分析歸納的能力。 

5-2-1能掌握文章要點,並熟習字詞句型。

5-2-2能調整讀書方法,提升閱讀的速度和效能。

5-2-3能認識文章的各種表述方式。

5-2-3-1能認識文章的各種表述方式(如:敘述、描寫、抒情、說明、議論等)

5-2-3-2能瞭解文章的主旨、取材及結構。

5-2-4能閱讀不同表述方式的文章,擴充閱讀範圍。

5-2-4-1能閱讀各種不同表述方式的文章。

5-2-4-2能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感。

5-2-5能利用不同的閱讀方法,增進閱讀的能力。

5-2-6能熟練利用工具書,養成自我解決問題的能力。

5-2-6-1能利用圖書館檢索資料,增進自學的能力。

5-2-7能配合語言情境閱讀,並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用。

5-2-7-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思,並能依語言情境選用不同字詞和句子。

5-2-8能共同討論閱讀的內容,並分享心得。

5-2-8-1能討論閱讀的內容,分享閱讀的心得。

5-2-8-2能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-2-8-3能在閱讀過程中,培養參與團體的精神,增進人際互動。

5-2-9能結合電腦科技,提高語文與資訊互動學習和應用能力。

5-2-9-1能利用電腦和其他科技產品,提升語文認知和應用能力。

5-2-10能思考並體會文章中解決問題的過程。

5-2-11能喜愛閱讀課外讀物,主動擴展閱讀視野。

5-2-11-1能和別人分享閱讀的心得。

5-2-12能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。

5-2-12-1能在閱讀中領會並尊重作者的想法。

5-2-12-2能與父母或師友共同安排讀書計畫。

5-2-13能讀懂課文內容,瞭解文章的大意。

5-2-13-1能從閱讀中認識國語文的優美。

5-2-13-2能從閱讀中認識不同文化的特色。

5-2-14能掌握基本的閱讀技巧。

5-2-14-1能流暢朗讀出文章表達的情感。

5-2-14-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

5-2-14-3能從閱讀的材料中,培養分析歸納的能力。

5-2-14-4學會自己提問,自己回答的方法,幫助自己理解文章的內容。

5-2-14-5能說出文章的寫作技巧或特色。

5-3-1能掌握文章要點,並熟習字詞句型。

5-3-1-1熟習活用生字語詞的形音義,並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。

5-3-2能調整讀書方法,提升閱讀的速度和效能。

5-3-2-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。

5-3-3能認識文章的各種表述方式。

5-3-3-1能瞭解文章的主旨、取材及結構。

5-3-3-2能認識文章的各種表述方式(如:敘述、描寫、抒情、說明、議論等)

5-3-3-3能理解簡易的文法及修辭。

5-3-4能認識不同的文類及題材的作品,擴充閱讀範圍。

5-3-4-1能認識不同的文類(如:詩歌、散文、小說、戲劇等)

5-3-4-2能主動閱讀不同文類的文學作品。

5-3-4-3能主動閱讀不同題材的文學作品。

5-3-4-4能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。

5-3-5能運用不同的閱讀策略,增進閱讀的能力。

5-3-5-1能運用組織結構的知識(如:順序、因果、對比關係)閱讀。

5-3-5-2能用心精讀,記取細節,深究內容,開展思路。

5-3-6能熟練利用工具書,養成自我解決問題的能力。

5-3-6-1能利用圖書館檢索資料,增進自學的能力。

5-3-6-2學習資料剪輯、摘要和整理的能力。

5-3-7能配合語言情境閱讀,並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用。

5-3-7-1能配合語言情境,欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。

5-3-8能共同討論閱讀的內容,並分享心得。

5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-3-8-2能在閱讀過程中,培養參與團體的精神,增進人際互動。

5-3-8-3能主動記下個人感想及心得,並對作品內容摘要整理。

5-3-9能結合電腦科技,提高語文與資訊互動學習和應用能力。

5-3-9-1能利用電腦和其他科技產品,提升語文認知和應用能力。

5-3-10能思考並體會文章中解決問題的過程。

5-3-10-1能夠思考和批判文章的內容。

80. 九年一貫國語文學習領域能力指標「A-1-2-3」的說明 何者有誤?
(A)代號A 是識字與寫字能力
(B)第一碼代表能力指標項目序號
(C)第二碼代表學習階段序號
(D)第三碼數字代表分段能力指標內涵序號
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
胡宸宸 大一上 (2010/12/07 23:57)
代號A  注音符號應用能力
24.九年一貫本國語文課程綱要「E-2-4-6-3 能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品」,括弧內數字「6」所代表的意思是?(
(A)流水號
(B)分段能力指標內涵序號
(C)十大基本能力序號
(D)學習階段序號)。
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
鄭雅方 高二下 (2013/03/30 21:37)
英文字母(A-F)代表能力指標項目序號, 第一個數字(1-3)代表學習階段序號 第二個數字代.....觀看完整全文,請先登入
1F
第一口井已成功挖掘泉水,感謝阿摩 高二上 (2013/02/02 18:07)
英文字母(A-F)代表能力指標項目序號,第一個數字(1-3)代表 學習階段序號第二個數字代表能力指標內涵序號第三個數字(1-10)代表十大基本能力序號以便參照第四個數字則為流水號。