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阿酷 小一下 (2016/03/21)
食品消費紅綠燈認定機制與處置及建議表燈號意義處置及建議紅燈(嚴重)1.問題產品有輸入紀錄且進入我國市場。l立即進行邊境管控2.不論是否危害人體健康,不應供人食用。l通知國內業者暫停販售,並將有疑慮產品下架。3.對人體有立即或重大危害。l發布新聞請消費者暫停使用問題產品。4.經風險評估,於國人攝食習慣下累積之暴露量,會明顯對人體健康造成重大危害。l成立電話諮詢服務專線供民眾詢問。黃燈1.問題產品有輸入並進入我國市場,惟未有危害發生。l違反食品安全衛生管理法第15、16、17和18條等規定。(有疑慮)2.對人體無立即危害,但有危害之疑慮,須進一步調查並進行改善者。l通知國內業者暫停販售,並將有疑慮產品下架。 3.違反食品衛生標準... 查看完整內容 |
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17F 口訣王 幼稚園下 (2019/01/12)
支持自我控制:採低調處理,對問題防範未然,這些方法有:眼神接觸(傳達訊息)、身體趨近、善用鼓勵、幽默之語以及忽視等。 |
18F 我存在在我的存在!運氣vs 高三下 (2019/03/20)
所以增強良好的行為有何舉例可以說明是屬於『支持自我控制』呢?? 即便是學生自我增強也是靠老師引導的不是嗎?! 一下找到相關資料中的一句話, 【如:在班級情境中,以自我增強施行在學生身上,通常要仰賴老師的指導,以幫助學生設定所要增強的目標行為以及增強的份量,假使學生自己決定,他們可能對自己的要求過於寬鬆,並且未有良好行為就獎賞自己。】 若根據上述說的,“增強良好行為”並不完全是學生自我控制的,還是需要教師協助引導而成?!! 有沒有人可以說明一下,對於A選項還是很多疑惑!!! |
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