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搜尋:在實施工作設計方面,下列何者較無法對組織成員產生激勵作用

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    以更廣泛的工作內容,更高層次的知識與技術,給予工作人員更多的自主權與責任,以提供個人成長和發展機會的工作設計,稱之為: (A) 目標管理 (B) 無缺點計畫 (C) 工作擴大化 ..
  • 有效激勵管理之方法---實施「工作設計」方面 0 by 公職◆行政學
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    關於試題:下列何者不是基變社會工作(radical social work)的論述重點? (A)現存的資本主義體制對大眾進行剝削和壓迫 (B)強調集體行動 (C)實施過程中重視對話關係 (D)社會..
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    關於試題:5.管理者所作的決策大多屬於下列何者?(A)理性決策 (B)盲目猜測 (C)有限理性(D)隨機決策
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    關於試題:23 下列何者為行政執行中之間接強制方法? (A)扣留動產 (B)代履行(C)收繳證照 (D)斷絕水電能源
7 在實施工作設計方面,下列何者較無法對組織成員產生激勵作用?
(A)實施無為管理
(B)實施目標管理
(C)實施工作擴大化
(D)實施工作豐富化
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答案:A
難度:簡單
最佳解!
Linda Lee 高三下 (2014/07/22 22:18)
工作設計上 (激勵因素)1無缺點計畫   2目標管理(MB.....觀看完整全文,請先登入
6.在呼吸器啟動(trigger)使用設計方面,下列那一項無法由臨床操作者調整?
(A)Response time
(B)Sensitivity
(C)Trigger的方式
(D)Rise time
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答案:A
難度:非常簡單

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


50. 環境設計與幼兒的行為表現有密切的關係,因此在環境設計方面,下列何者為宜?
(A) 每位幼兒的室內活動空間至少2.5平方公尺
(B) 採開放性空間,全園的動靜態活動不分區
(C) 教材教具應放高,避免幼兒自己取用危險
(D) 教室各角落保持淨空以免孩子碰撞而受傷
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答案:A
難度:簡單
最佳解!
little potato 大一上 (2012/04/17 12:01)
訊息摘要 教育部令:訂定「幼兒園及其分班基本設施設備標準」公(發)布日期 101-04-03 內  文 中華民國一百零一年四月三日教育部臺參字第 1010053976C號令訂定 發布全文 .....觀看完整全文,請先登入
4F
大臉慧 國三上 (2012/06/27 20:04)

所以這個題目適用於舊法而非新法~除非將A的答案改為2.5平方公尺吧!
5F
國二上 (2016/07/06 11:36)
A的答案改為2.5平方公尺
名  稱幼兒園及其分班基本設施設備標準
修正日期民國 101 年 08 月 15 日
法規類別行政 > 教育部 > 國民及學前教育目
第 10 條 室內活動室之面積,應符合下列規定: 一、招收幼兒十五人以下之班級,其專用之室內活動室面積不得小於三十 平方公尺。 二、招收幼兒十六人以上三十人以下之班級,其專用之室內活動室面積不 得小於六十平方公尺。 前項室內活動室面積不包括室內活動室內之牆、柱、出入口淨空區等面積 。 第一項室內活動室面積,得採個別幼兒人數計算方式為之。每人室內活動 空間不得小於二點五平方公尺。
6F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2016/07/11 17:26)
原本題目:

50. 環境設計與幼兒的行為表現有密切的關係,因此在環境設計方面,下列何者為宜? (A) 每位幼兒的室內活動空間至少二平方公尺 (B) 採開放性空間,全園的動靜態活動不分區 (C) 教材教具應放高,避免幼兒自己取用危險 (D) 教室各角落保持淨空以免孩子碰撞而受傷

修改成為

50. 環境設計與幼兒的行為表現有密切的關係,因此在環境設計方面,下列何者為宜? (A) 每位幼兒的室內活動空間至少2.5平方公尺 (B) 採開放性空間,全園的動靜態活動不分區 (C) 教材教具應放高,避免幼兒自己取用危險 (D) 教室各角落保持淨空以免孩子碰撞而受傷
17. 在特殊教育學生的課程與教材設計方面,下列何者不屬於運用「學習之全方位設計」(Universal design for learning)的理念 ?
(A)提供多元表達的反應方式
(B)提供多元表徵的學習路徑
(C)提供多元參與的動機誘因
(D)提供多元解題的輔助策略
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答案:D
難度:簡單
1F
要加油 高一下 (2015/02/08 13:59)

全方位課程設計特色

Representation提供多元表徵的學習路程

Expression提供多元表達的反應方式

Engagement提供多元參與的動機誘因

1.多重感官來學習

2.教材以不同的複雜度呈現,讓學習者選擇適合自己的教材

1.學習者選擇自己喜好的方式進行學習反應

2.設計者協助學習者選擇不同的認知學習策略來選擇不同的教材

1.尊重學習者的興趣

2.學習者有選擇權決定學習的進度,以提昇學習動機

 

 ●本文原出處:臺北市教師研習中心部落格(www.tiec.tp.edu.tw/lt/gallery/767/767-7876.doc) 組員: 01何淑玫04吳宛芯19陳怡靜

在實施區分性教學時,下列何者為最少採用的環境設計?
(A)活動中心
(B)興趣中心
(C)小組討論區
(D)個別學習區
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答案:A
難度:困難
2F
Misaki Lu 高二上 (2013/04/30 09:35)
這題有高手可以解答嗎?
3F
滕雲 國三上 (2014/03/05 09:17)
區分性教學著重於學生的興趣,根據學生的能力及興趣設計相關課程已達到區分性的目的,因此只有活動中心是以老師回中心去設計教學過程

(自己想的,有錯誤請協助改進,謝謝)
4F
bakerzw33 小六下 (2015/06/25 21:14)
題目是何者為"最少採用"的環境設計,所以要選比較少用的
我自己都看錯了