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搜尋:在後現代教育哲學的學者中

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     康米紐斯Comenius (現代教育之父、改革幼兒教育先驅): 一、重要著作:大教育學 (教育史上最早具有完整體系的教育學書籍)             幼兒學校 (專為父母所寫的討論六歲前幼..
53. 在後現代教育哲學的學者中,以「事物的秩序」 (The Order of Things) 及「知識考古學」 (The Archaeology ofKnowledge) 兩書而發現「權力」在知識、社會、政治等的轉換及影響力的人是誰?
(A) Foucault
(B) Lyotard
(C) McLaren
(D) Giroux

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答案:A
難度:適中
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林方竣 高二下 (2010/08/04)     105    
婦產科 都權力之類的有些觀連!!像他有著作一本書 .....觀看完整全文,請先登入
10F
Yachiao Chan 高三上 (2012/02/16)     24    
「事物的秩序」 (The Order of Things) 及「知識考古學」 (The Archaeology ofKnowledge) 兩書而發現「權力」在知識、社會、政治等的轉換及影響力的人是 傅科(Foucault)  . 
 
 


11F
鴨嘴獸 高三下 (2014/04/28)     15    
連琛(Dieter Lenzen,1947-)的反思教育科學

連琛 1996年在其《行動與反思》一書中,提出其反思教育科學的主張:
(一)指出教育科學理論發展的危機
(二)對教育科學研究型態提出批判

12F
2017高雄國小英師榜首 高二下 (2016/04/09)     7    
傅柯諧音復刻(回憶),就是懷舊考古啊!
49. 在後現代教育哲學的學者中,以「事物的秩序」 (The Order of Things) 及「知識考古學」 (The Archaeology Of Knowledge) 兩書而發現「權力」在知識、社會、政治等的轉換及影響力的人是誰?
(A) McLaren
(B) Lyotard
(C) Foucault
(D) Giroux

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答案:C
難度:簡單
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馬自達 小六上 (2010/07/26)     19    
Foucault 傅科 考古學研究方法-共時性研究 主要著作 1.       瘋癲與文明:揭示理性作為強權與壓迫的合理性根源 2.       事物的秩序、規訓與懲罰、性史 .....看完整詳解
1F
馬自達 小六上 (2010/07/26)     4    

傅柯的主要工作總是圍繞幾個共同的組成部分和題目,他最主要的題目是權力和它與知識的關係(知識的社會學),以及這個關係在不同的歷史環境中的表現。他將歷史分化為一系列「認識」,傅柯將這個認識定義為一個文化內一定形式的權力分佈。

瘋癲與文明》(Histoire de la folie à l'âge classique - Folie et deraison)是1961年出版的,它是傅柯的第一部重要的書,是他在瑞典教法語時寫的。它討論了歷史上瘋狂這個概念是如何發展的。

規訓與懲罰》(Surveiller et punir: naissance de la prison)出版於1975年。它討論了現代化前的公開的、殘酷的統治(比如通過死刑酷刑)漸漸轉變為隱藏的、心理的統治。傅柯提到自從監獄被發明以來它被看做是唯一的對犯罪行徑的解決方式。

18.在後現代教育哲學的學者中,以「事物的秩序」 (The Order of Things)及「知識考古學」(The Archaeology of Knowledge) 兩書而發現「權力」在知識、社會、政治等的轉換及影響力的人是誰?
(A).Giroux
(B).Foucault
(C).Lyotard
(D)McLaren

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答案:B
難度:簡單
1F
2017高雄國小英師榜首 高二下 (2016/04/09)     0    
復刻回憶就是懷舊考古
1. 在後現代教育哲學的學者中,以「事物的秩序」 (The Order of Things) 及「知識考古學」 (The Archaeology of Knowledge) 兩書而發現「權力」在知識、社會、政治等的轉換及影響力的人是誰?
(A) Foucault
(B) Lyotard
(C) McLaren
(D) Giroux

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答案:A
難度:簡單
1F
shoutingdog 大三上 (2017/03/19)     9    

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http☆://☆☆☆☆☆.☆☆☆☆☆☆.☆☆☆....



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27. 下列哪一項敘述不合乎後現代教育哲學的內涵?
(A)語言和意義是社會建構的產物
(B)知識是一種社會建構,是某些人為了合法化其權力而設計的
(C)後設敘事是支配階級用以合法化其地位與優勢所建構的論述
(D)語言可以如實表達真實(reality)或真理(truth)

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答案:D
難度:適中
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// 高一下 (2017/09/13)     16    
李歐塔(Lyotard)的後現代知識論對...


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Hsinyi Li 大四下 (2017/12/03)     10    

D.李歐塔(Lyotard)的後現...



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莊淽媃 大四下 (2018/01/21)     10    

(D)不同語言遊戲有不同規則,各種...



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6F
Teacher Star 大一下 (2018/03/21)     15    

李歐塔將後現代主義連結到知識和科技變遷產生的社會組織形式。李歐塔指出,後現代情境下,電腦的普及與尖端科技的變革衝擊著知識領域,使知識的二大功能 - 知識研究考察功能及傳播既定知識功能皆受到影響。因此,李歐塔認為,進入後現代社會後,知識的地位產生巨變,主要表現在以下諸方面:

1.科學知識是一種論述----->C

科學知識都和語言脫離不了關係,如語音學、語言學、大眾傳播、電腦語言、電傳學等,知識的本質因而產生重大變化。科技大規模將知識輸入電腦,使知識成為可操作運用的資料。所有的知識皆須轉換成電腦語言,任何無法變成數字符碼而予以傳遞的知識,都有被淘汰之可能。

2.知識商品化------>A

隨著電腦霸權的形成,知識由傳統藉...


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