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搜尋:在教師的專業之能中,能將教材予以

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    1在知識庫及知識結構方面:專家教師具有程序性的知識,且擁有大量的知識、技巧及經驗;而生手教師則具有陳述性的知識,而缺乏串節知識。 2在心理表徵及訊息處理方面:專家教師在解決班級問題的訊息處理過程..
9. 以下有關教師的論述,何者為誤?
(A)教師法第十六條中規範教師的權利,其中專業自主權中強調的是教師應享有自行決定教學方法、教學內容、教學進度和評量方式的權利
(B)教師法第十七條中規範教師的義務,包括:遵守聘約、維護學生受教權益、實施教學活動、輔導或管教學生、研究和進修、保守學生資料秘密以及擔任導師等
(C)國中小教師在職進修方式包括:全時進修研究;部分辦公時間進修研究;休假進修研究;以及公餘進修研究等四種
(D)師生之間除了倫理關係之外,尚有明訂的法律關係
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答案:A
難度:困難
最佳解!
黃小米 大二上 (2017/04/18 21:51)
一、教師的權利:有關教師的權利規定,主要...


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2F
佳頻如潮 大二上 (2017/06/09 05:41)

教師法第 16 條

教師接受聘任後,依有關法令及學校章則之規定,享有下列權利:

一、對學校教學及行政事項提供興革意見。

二、享有待遇、福利、退休、撫卹、資遣、保險等權益及保障。

三、參加在職進修、研究及學術交流活動。

四、參加教師組織,並參與其他依法令規定所舉辦之活動。

五、對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施,認為違法或不當致損

    害其權益者,得依法提出申訴。

六、教師之教學及對學生之輔導依法令及學校章則享有專業自主。

七、除法令另有規定者外,教師得拒絕參與教育行政機關或學校所指派與

    教學無關之工作或活動。

八、教師依法執行職務涉訟時,其服務學校應延聘律師為其辯護及提供法

    律上之協助。

九、其他依本法或其他法律應享之權利。

前項第八款情形,教師因公涉訟輔助辦法,由教育部定之;另其涉訟係因

教師之故意或重大過失所致者,教師應繳還涉訟輔助費用。

8. 認輔工作的推動最重要的原則是?
(A)以引入資源的方式看待認輔教師的加入
(B)加強認輔教師的專業督導和知能研習
(C)優先邀請學生班級導師擔任認輔教師
(D)校長、主任帶頭,積極帶動師生的參與
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答案:A
難度:適中
最佳解!
a12s01d342007 高二上 (2017/03/14 21:37)
教育部推動認輔制度實施要點認輔教師遴選辦...


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8.認輔制度的推動最重要的原則是:
(A)優先邀請學生班級導師擔任認輔教師
(B)輔導教師應主動優先擔任認輔教師
(C)以引入資源的方式看待認輔教師的加入
(D)加強認輔教師的專業督導
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答案:C
難度:簡單
1F
Peiyi Chen 高三下 (2013/07/10 12:44)
認輔制度的推動最重要的原則是:以引入資源的方式看待認輔教師的加入
2F
Justin Chen 高一上 (2014/05/16 10:38)
不用督導嗎?
3F
豬兒 高一上 (2015/06/03 13:53)
督導感覺是推動後續需要做的事,而推動時則為「引入資源的方式」看待。
47. 在「高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法」中,對於高中集中式資優班學生及教師的規定為何?
(A)學生十人,教師二人
(B)學生四十人,教師三人
(C)學生三十人,教師二人
(D)學生三十人,教師三人
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答案:D
難度:適中
1F
阿雯 國三下 (2015/07/05 23:57)
高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法
第 4 條
學校實施資賦優異教育,設特殊教育班者,每班學生人數,應依下列規定 : 一、集中式特殊教育班:每班不得超過三十人。 二、分散式資源班及巡迴輔導班:依各級主管機關之規定。第 5 條學校(園)設特殊教育班者,其員額編制如下:一、教師:(一)身心障礙特殊教育班:      1.幼兒園及國民小學:每班置教師二人。      2.國民中學及高級中等學校:每班置教師三人。(二)資賦優異特殊教育班:      1.國民小學:每班置教師二人。      2.國民中學及高級中等學校:每班置教師三人。二、導師:(一)集中式身心障礙特殊教育班:      1.幼兒園、國民小學及國民...
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30.認輔制度的推動最重要的原則是:
(A)優先邀請學生班級導師擔任認輔教師
(B)輔導教師應主動優先擔任認輔教師
(C)以引入資源的方式看待認輔教師的加入
(D)加強認輔教師的專業督導
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答案:C
難度:簡單

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