週三"阿摩用功日",VIP免費領取 前往
關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!

考試一覽表

公職考試
普考高考初等考試
司法特考地方特考外交特考
民航特考社福特考稅務特考
警察特考鐵路特考關務特考
原住民特考國安局特考海巡署特考
移民署特考薦任升官等調查局特考
警察升官等退除役人員一般警察特考
國軍轉任考試國際經濟商務專利商標審查
身心障礙特考
就業考試
一般類公路局專業類
清潔隊中油招考中華電信
中華黃頁中鋁招考中鋼招考
原住民類台北捷運台灣菸酒
台糖招考台船招考台電招考
台電雇用外貿協會桃園捷運
桃園機場漁會招考漢翔招考
營安管理畜牧獸醫群創光電
農會招考郵局招考銀行招考
國軍&預官一般營運類中央造幣廠
台積電招考水利會招考港務局招考
環保局招考身心障礙組身心障礙類
阿里山鐵路台水(自來水)原住民類職別
一般經營管理類營運儲備人員類身心障礙類職別
數位內容設計創意班
教職考試
教師檢定教師甄試教育學程
公幼教保員學校營養師學校護理師
教師公費碩士
證照考試
CQTEECIC3
TQCCAMSIPAS
JAVAPVQCTBSA
TimsEMT-1adwords
監理所驗光師DTL 國旅
丙級檢定乙級檢定保健食品
奧林匹亞專技人員工地主任
工程品質微析科技日文檢定
英文檢定遊程規劃金融證照
電子商務業餘無線電計程車登記
兒科專科醫師內科專科醫師專任運動教練
華語教學能力行政院原子能製造管理證照
駕照-職業汽車病歷資訊管理師醫學資訊管理師
升學考試
EMBA國中國小
高中二技統測四技統測
在職專班學力鑑定私醫聯招
警大二技警專考試學士後中醫
學士後西醫轉學考(插大)轉學考(高職)
研究所(碩士)
國外考試
日本新加坡
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:在知名的銀行配線房

  • 龍應台:討論成立藝術銀行 35 by 王紘筠
      龍應台:討論成立藝術銀行 -字 +字 中央社&..
  • 陽信銀行招考300人 薪最高37K 20 by 奧古斯丁
    陽信銀行招考訊息公告,此次陽信銀行招考報名日期為103年8月25日至9月4日,筆試日期訂在103年..
  • 杭州一銀行要求轉帳要辦存摺 男子怒辦五百本 13 by 黃詩涵
    中廣新聞網 – 2013年8月30日 上午8:13 大陸「杭州」「蕭山」一名男子,日前..
  • 海生館海洋生物典藏 亞洲知名 10 by Allen Lai
    國立海洋生物博物館館長王維賢今天說,海生館的海洋生物典藏已經迎頭趕上亞洲許多知名的典藏。 王維賢..
  • [搶銀行?] 81 by 吳易璉
    這個太好笑了不轉寄,就太不夠朋友! 天氣又開始變得冷颼颼了,還飄著絲絲的細雨 ~~~ 兄弟兩人要..
  • (含題目)伍振鷟P.211知識的檢證(符合論、融貫論、效用論) 78 by 教育哲學
    壹、符合論(Correspondence Theory) 一、論點        以符合「事實」為判斷基準的一種真理標準:相信有一個外在的世界存..
  • 認知、情緒與行為的三大因素 8 by 教育心理學
    ☆Corsini及Wedding對於認知、情緒與行為三大因素: 1、認知因素:(1)共通化:當當事人瞭解到他們並不孤單,別人也有類似的問題,而且會有機會改善,人類受苦是共通現象,當事人會產生..
  • 一般銀行的準備金計算 9 by 貨幣銀行學
    關於試題:假定某銀行持有下列資產:庫存現金 60 億元;在中央銀行存款 150 億元;在銀行同業存款 100 億元;十筆不動產市價 50 億元;放款 240 億元與持有政府長期公債 50 億元。則..
  • 存在主義的知識論 4 by 教育心理學
    存在主義知識結構的觀點 Ø  知識目的或性質 l  知識目的重在培養個人覺悟,為創造自我存在而負責,求知或知識是實踐自我在的必要歷程。 &Osl..
  • 銀行負債 0 by 經濟學
    商業銀行負債是銀行(銀行)由於受信而承擔的將以資產或資本償付的能以貨幣計量的債務。負債所代表的是商業銀行對其債務人所承擔的全部經濟責任。存款、派生存款是銀行(銀行)的主要負債,約占資金來源的80%以..
2. 在知名的銀行配線房的實驗中,研究者明示提升生產量可以獲得加薪,然而員工不願以更 高的產量換取加薪,使個人產量圍繞著團體平均產量。此實驗確立組織中何者的重要性?
(A) 科層體制
(B) 非正式組織
(C) 法職權
(D) 專家權

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Sunnyday 高三上 (2012/09/17)     128    
"銀行配線房"的實驗中,發現員工不願以更高的產量換取加薪,皆使產量圍繞著團體平均產量。換句話說,成員寧願放棄加薪的誘.....看完整詳解
2F
Naomi Kuo 國二下 (2014/10/22)     22    

"銀行配線房"bank wiring的實驗中,發現員工不願以更高的產量換取加薪,皆使產量圍繞著團體平均產量。在實驗中,成員若太強或太弱,皆會受到所處非正式團體的壓力。換句話說,成員寧願放棄加薪的誘惑,而謹守於團體的共識(不要做太好,以免廠方將來提高標準),與霍桑實驗有異曲同工之妙,皆確立了"非正式團體"的力量。

【出處:教育行政秦夢群】
3F
正式老師 高三下 (2016/01/01)     4    
"非正式團體"的力量很強大!
2.在知名的銀行配線房的實驗中,研究者明示提升生產量可以獲得加薪,然而員工不願以更 高的產量換取加薪,使個人產量圍繞著團體帄均產量。此實驗確立組織中何者的重要性?
(A) 科層體制
(B) 非正式組織
(C) 法職權
(D) 專家權

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
最佳解!
劉apple 小六下 (2015/04/21)     14    
"銀行配線房"的實驗中,發現員工不願以更高的產量換取加薪,皆使產量圍繞著團體平均產量。換句話說,成員寧願放棄加薪的誘.....看完整詳解
4F
黃曉君 幼稚園下 (2013/03/09)     1    
是B
5F
周曉宇 高二上 (2013/03/22)     11    

銀行配線房的實驗即霍桑實驗,重視非正式組織中的社會和心理因素

(A) 科層體制(C) 法職權(D) 專家權  都是正式組織

所以選B

在知名的銀行配線房的實驗中,研究者明示提升生產量可以獲得加薪,然而員工不願以更高的產量換取加薪,使個人產量圍繞著團體帄均產量。此實驗確立組織中何者的重要性?
(A) 科層體制
(B) 非正式組織
(C) 法職權
(D) 專家權

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
1F
DD 大二上 (2012/08/24)     3    
非正式組織的存在住要是由人員間有種共同的認知,此種「認同」的力量把大家緊密的團結在一起。正如人在外 國在自己的國內團結,因為人在外國產生認同的作用。
2. 在知名的銀行配線房的實驗中,研究者明示提升生產量可以獲得加薪,然而員工不願以更 高的產量換取加薪,使個人產量圍繞著團體平均產量。此實驗確立組織中何者的重要性?
(A) 科層體制
(B) 非正式組織
(C) 法職權
(D) 專家權

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
1F
Meykuy Yudaw 國一下 (2012/07/14)     1    

需解惑?
2F
Yung-yu Kwan 國三上 (2013/03/22)     0    
請問有沒有可以說明一下
3F
peggy 小六下 (2013/06/20)     1    
非正式組織完全是人們自願結合而成,故其為順乎自然無人強迫,亦無人故意安排、設計,完全是由人們在組織 之中的相互行為彼此了解、認同之下,產生感情後所自然結合而成的團體
在知名的銀行配線房實驗中,研究者明示提升生產量可以獲得加薪然而員工不願更高的產量換取加薪,使個人圍繞著團體平均。此實驗確立組織中何者重要性?
(A) 科層體制
(B) 非正式組織
(C) 法職權
(D) 專家權

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Wanyeh Hsieh 小四下 (2012/06/30)     44    
非正式組織是由於人員間相互行維之下所產生的認同關係所形成的結果,凡是共同點愈多者其非正式組織的關係也愈.....觀看完整全文,請先登入
5F
107,當老師 大一下 (2018/06/01)     5    

21.關於幼兒園非正式組織文化,以下敘述何者較不恰當? 
(A)非正式組織是教職員們自動形成的組織,可能是有相同的興趣或背景而形成的小 團體。 
(B)非正式組織的正向功能可以提供員工情緒發洩管道,對於複雜難以溝通的事件, 非正式組織常常可以發揮情感作用,軟化彼此對立的態度。 
(C)非正式組織的負向行為可能會發生批評其他同仁或群起抵制園長要求的情事。 
(D)幼兒園非正式組織的負向行為通常多於正向功能,導致幼兒園常有許多的爭端與 是非,因此不鼓勵幼兒園非正式組織的產生。 



88. 下列哪些是非正式組織可能的功能?

(甲)提供成員情緒發洩的管道,促進健康(乙)增加成員對組織的向心力與士氣(丙)制衡組織行為,使正式組織不致發生偏...
查看完整內容
6F
107,當老師 大一下 (2018/06/02)     4    


科層體制的概念是一種理想型式,其特徵主要有七:



(1)權威階層:即組織的結構要像金字塔般的型態,分層辦事,上一層級管理下一層級;


(2)法規條例:即每個組織都應建立一致性的抽象法規系統,以規範組織的運作;


(3)專職分工:即組織中所有的工作,均應有專職;


(4)不講人情:即法規之前,一視同仁,任何的決定均要避免情感的衝動或個人的好惡;


(5)書面案卷:即組織的所有活動、決定或法令等,均應書面化,以文字加以記錄;


(6)支薪用人:即組織編制內人員領有一定的薪水,可以依年資、成就而陞遷;


(7)資源控制:即組織的資源一旦自外在環境取得之後,資源的控制與分配便操在組織的行政與管理人員的手中。


http://terms.naer.edu.tw/detail/1307685/   國家教育研究院

7F
107,當老師 大一下 (2018/06/02)     4    

若借用韋伯(Max Weber)的社會權力與權威(social power and authority)概念,從人類社會與文化演進的歷史,來解析教育的促進社會統合功能,則下列哪一敘述最正確﹖
(A)強調「文人」權威(cultivated man authority)的社會,重視理性與科層體制權威,藉由教育培養人民對特殊領袖人物的崇拜。
(B)強調專家權威(the expert authority)的社會,重視理性與科層體制權威(rational and bureaucratic authority),藉由教育培育各類專家人才。
(C)強調「精神感召」權威(charismatic authority)的社會,重視傳統習俗與傳統認可的權威,藉由特殊的考試制度(如中國的科舉)或特殊的學校(如英國的公學),培育各類專家人才。
(D)強調專家權威的現代社會,對於教師因個...


查看完整內容